職高德育困境及其解決方法

賀珊剛

【摘要】經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)實(shí)際需求的不斷變化，使得企業(yè)對(duì)于職高學(xué)生的要求也發(fā)生了相應(yīng)改變。與傳統(tǒng)技能型人才相比，現(xiàn)代企業(yè)更加注重人才綜合能力水平，較為傾向復(fù)合型人才，德育教育重要性在此背景下逐漸凸顯了出來。本文將以職高德育教育意義介紹為切入點(diǎn)，通過對(duì)職高教育環(huán)境以及教學(xué)兩方面困境的分析，探索出針對(duì)性較強(qiáng)的教育困境應(yīng)對(duì)策略，旨在豐厚職高德育教育“土壤”，保證學(xué)生綜合素養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】教育意義 德育教育 教育困境 職高

德育教育主要以品德教育活動(dòng)為主，會(huì)根據(jù)一定階段以及社會(huì)要求，有計(jì)劃、有目的對(duì)受教育者展開道德、思想以及政治等方面教育。而職高教育主要以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)以及技能教育為主，德育教育是整體職高教育體系重要組成，所以德育教育工作一直都是職高教育同仁關(guān)注的重點(diǎn)。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對(duì)職高階段學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，同時(shí)還具有堅(jiān)定學(xué)生職業(yè)信仰以及保證教育目的落實(shí)質(zhì)量等方面的作用，優(yōu)勢(shì)較為突出。

1.職高實(shí)施德育教育的意義

1.1有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才在社會(huì)、政治以及經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域發(fā)展中有著極為重要的作用與價(jià)值。對(duì)職高學(xué)生實(shí)施德育教育，一方面能夠?qū)W(xué)生思想進(jìn)行解放，幫助其樹立起正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，確保其能夠更好的融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中；另一方面能夠通過各項(xiàng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、品德素質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)，保證其能夠與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，能夠在社會(huì)中獲得一席之地。同時(shí)通過德育教育工作，可以對(duì)學(xué)生專業(yè)道德品質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，能夠幫助其養(yǎng)成良好的職業(yè)操守，有效帶動(dòng)其職業(yè)技能綜合性發(fā)展，確保其能夠成長為一名合格的技術(shù)型人才，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供相應(yīng)助力。

1.2有利于學(xué)生職業(yè)信念培養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的影響之下，國內(nèi)傳統(tǒng)企業(yè)紛紛開始改革，希望可以通過升級(jí)以及轉(zhuǎn)型的方式，為企業(yè)帶來更多商機(jī)，而在此背景下大量機(jī)械式工作人員開始被淘汰，技術(shù)型人才需求量在不斷增加。但在實(shí)際工作時(shí)，由于職業(yè)信念不堅(jiān)定，部分職高學(xué)生出現(xiàn)了工作態(tài)度不積極、隨意辭職等方面的狀況，很多學(xué)生都面臨著失業(yè)的困境。而在對(duì)其開展德育教育之后，不僅加深了學(xué)生對(duì)自身工作的認(rèn)知與認(rèn)可，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生克服自身職業(yè)信念不堅(jiān)定以及缺乏吃苦精神等方面的狀況，這對(duì)于其今后長期工作生涯而言，都是極為有利的。

1.3有利于教育目的實(shí)現(xiàn)

學(xué)校德育教育主要以教書育人為主，學(xué)校會(huì)通過展開集體教育、愛國主義教育以及理想教育等手段，幫助學(xué)生解決思想以及其他相關(guān)方面的問題。同時(shí)學(xué)校還能發(fā)揮自身帶頭作用，做好社會(huì)、家庭、學(xué)校以及學(xué)生四方面聯(lián)合，進(jìn)而形成全面覆蓋德育教育網(wǎng)絡(luò)，能夠達(dá)到較為理想的教育目的實(shí)現(xiàn)效果，進(jìn)而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的德育教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.德育教育困境

2.1大環(huán)境方面影響

2.1.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面

國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，雖然有效改善民眾們的生活質(zhì)量，但卻很容易使民眾欲望膨脹，會(huì)加深其享受以及好逸惡勞的念頭，很容易會(huì)使職高階段學(xué)生隨之受到影響，會(huì)使其出現(xiàn)工作懈怠以及過度追求物質(zhì)等方面的情況，學(xué)生思想容易出現(xiàn)偏頗，會(huì)對(duì)德育教育工作開展形成一定影響。

2.1.2學(xué)校關(guān)注點(diǎn)方面

雖然職高學(xué)校都加大了對(duì)德育教育工作的重視程度，但仍有部分學(xué)校將主要精力放在了學(xué)生技能學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作訓(xùn)練等方面，對(duì)于德育教育工作有所忽略，在課程安排以及師資力量投入方面還存在著較大的上升空間，在此種環(huán)境下德育教育課程開展質(zhì)量自然可想而知。

2.1.3經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式方面

為保證學(xué)生能夠滿足企業(yè)用人需求，學(xué)校會(huì)按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及企業(yè)實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。目前整體社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念以及發(fā)展方式都發(fā)生了相應(yīng)改變，所以德育教育也要隨之發(fā)生變化，要緊跟行業(yè)發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展步伐，但目前部分學(xué)校在這一方面還存在一定問題，需要進(jìn)行優(yōu)化。

2.2教學(xué)方面影響

2.2.1教學(xué)方式相對(duì)較為單一

傳統(tǒng)德育教育多以灌輸式教學(xué)手段為主，過于單一的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生處于一種較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易會(huì)使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，會(huì)對(duì)德育教育效能發(fā)揮形成直接影響。同時(shí)如果在教學(xué)過程中沒有形成有效的師生互動(dòng)，也會(huì)降低學(xué)生在課堂中的存在感，會(huì)使其逐漸忽視德育教育課程的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩情緒。

2.2.2無法帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生對(duì)于德育課程的了解以及喜歡程度并不高，其并沒有認(rèn)識(shí)到該課程的實(shí)際用途，課程學(xué)習(xí)存在著敷衍了事以及態(tài)度不端正等方面的狀況，學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣并不高。加之教學(xué)手段過于單一，整體課程教學(xué)較為沉悶，因此很難引起學(xué)生共鳴，會(huì)使學(xué)生對(duì)德育課程產(chǎn)生沒有實(shí)際作用以及較為落后的誤解，進(jìn)而造成惡性循環(huán)。

2.2.3教學(xué)與學(xué)生實(shí)際需求不符

在職高實(shí)施德育教育的主要目的，就是為學(xué)生教育進(jìn)行服務(wù)的，但在實(shí)際使用過程中，部分教師并沒有將學(xué)生的實(shí)際情緒以及實(shí)際需要考慮到其中，多會(huì)按照大綱以及教材內(nèi)容照本宣科，德育教育工作實(shí)際作用并沒有被挖掘出來，學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)也隨之受到了一定阻礙。

3.職高德育教育困境解決策略

3.1做好信息化教育宣傳，打造良好德育教育氛圍

在傳統(tǒng)教育觀念的影響之下，學(xué)校管理者以及教師很容易會(huì)出現(xiàn)德育教育認(rèn)識(shí)不足以及信息化手段運(yùn)用不當(dāng)?shù)确矫娴膯栴}，所以各學(xué)校要加大對(duì)一系列問題的調(diào)整力度，要在積極做好信息化宣傳的同時(shí)，幫助教師以及學(xué)生改變傳統(tǒng)對(duì)于德育教育課程的錯(cuò)誤認(rèn)知，確保他們能夠真正認(rèn)識(shí)到德育教育課程的重要性以及實(shí)際價(jià)值，能夠主動(dòng)投入到課程教學(xué)與學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而形成良好的課程教學(xué)范圍，保證學(xué)生能夠以積極、飽滿的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行每一節(jié)課程的學(xué)習(xí)，以確保學(xué)生能夠獲得良好的德育教育氛圍熏陶。同時(shí)學(xué)校還要加大對(duì)配套教育規(guī)范制度的完善力度，要幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分道德行為以及不道德行為，確保他們能夠形成正確的價(jià)值觀念以及道德認(rèn)知。此外還應(yīng)定期開展德育教育宣傳月或其他類型宣傳活動(dòng)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育教育的宣傳力度，以為后期各項(xiàng)教育工作開展?fàn)I造出良好的環(huán)境。

3.2加入行業(yè)資源，做好教學(xué)內(nèi)容整合

一方面要按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)，利用校企合作平臺(tái)，將員工培訓(xùn)內(nèi)容引入到學(xué)生學(xué)習(xí)之中，確保德育教育內(nèi)容能夠按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)，作出適當(dāng)調(diào)整，能夠按照相應(yīng)行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性培養(yǎng)與訓(xùn)練，確保學(xué)生可以提前知曉相關(guān)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況以及實(shí)際工作情況，能夠在進(jìn)入社會(huì)之前做好充分的心理準(zhǔn)備；另一方面要對(duì)學(xué)校所在地行業(yè)資源進(jìn)行合理利用，例如在學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)時(shí)，可以與當(dāng)?shù)胤蓹C(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，以便學(xué)生通過對(duì)案件審理進(jìn)行旁聽的方式，讓其在真實(shí)情境中完成相應(yīng)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變以往較為枯燥的教學(xué)方式。

3.3樹立道德典范，形成良好模范作用

老師作為德育教育主要執(zhí)行者與參與者，其一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生思想形成直接影響，因此老師要加大對(duì)自身的約束力，要按照相應(yīng)道德規(guī)范對(duì)自身進(jìn)行嚴(yán)格要求，要以身作則起到良好的表率作用，確保學(xué)生能夠在自己的影響之下，樹立起良好的品德意識(shí)。同時(shí)老師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，要明確學(xué)生實(shí)際需求以及思想困惑，并要對(duì)其展開針對(duì)性指導(dǎo)與教育，確保學(xué)生能夠真正感受到學(xué)校的溫暖，能夠在老師的幫助與指導(dǎo)下，克服各項(xiàng)心理、思想問題以及障礙，進(jìn)而成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

3.4改變單一教學(xué)模式，實(shí)施多樣化教學(xué)手段

老師要明確認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的問題，要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，加大對(duì)各種先進(jìn)教學(xué)手段的利用力度，以帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保德育教育教學(xué)效果可以達(dá)到最優(yōu)。目前較為常用的德育教育手段相對(duì)較多，像多媒體技術(shù)、情景教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法以及案例教學(xué)法等。老師要按照學(xué)生實(shí)際情況以及課程教學(xué)具體要求，科學(xué)對(duì)各種教學(xué)手段進(jìn)行選擇與組合，以對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保證。

以案例教學(xué)法為例。案例教學(xué)法屬于基礎(chǔ)型教學(xué)手段，老師會(huì)按照教學(xué)內(nèi)容選擇學(xué)生身邊典型案例進(jìn)行教學(xué)，會(huì)通過引入相應(yīng)情景的方式，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行討論，以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行解決。此種教學(xué)方式不僅能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生可以真正參與到教學(xué)之中，同時(shí)還可以利用實(shí)際情景，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)識(shí)意愿，更加便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，可以達(dá)到預(yù)期德育教育目標(biāo)。

3.5加強(qiáng)校企之間合作，保證德育教育實(shí)效性

加強(qiáng)校企之間合作，做好企業(yè)資源引進(jìn)與運(yùn)用工作，是保證德育教育實(shí)效性的有效手段。但在實(shí)際進(jìn)行校企合作時(shí)，卻容易因?qū)W生所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)操作崗位不符以及學(xué)生對(duì)工作環(huán)境不適應(yīng)等情況，而出現(xiàn)工作態(tài)度不積極以及擅自離廠的問題，與教育初衷出現(xiàn)了相悖狀況。

為妥善解決實(shí)習(xí)過程中所存在的問題，確保德育教育工作可以得到真正落實(shí)，學(xué)校與企業(yè)首先要做好事先準(zhǔn)備工作，要通過組織座談會(huì)以及召開班會(huì)等方式，告知學(xué)生所要進(jìn)行實(shí)習(xí)的崗位、性質(zhì)以及其他注意事項(xiàng)，并要告知學(xué)生相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，確保其能夠?qū)?shí)習(xí)工作予以正確認(rèn)知，能夠真正認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)意義與價(jià)值，進(jìn)而認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作；其次要在實(shí)習(xí)過程中與學(xué)生保持實(shí)時(shí)聯(lián)系，要針對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所遇到的困難以及出現(xiàn)的狀況，對(duì)其展開針對(duì)性指導(dǎo)，以利用實(shí)際事跡對(duì)學(xué)生展開一系列的德育教育，并引導(dǎo)學(xué)生展開實(shí)習(xí)心得交流，以幫助他們逐步適應(yīng)實(shí)習(xí)生活；再次要對(duì)實(shí)習(xí)生展開評(píng)比，要通過這種方式激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行工作，確保他們能夠以飽滿的態(tài)度應(yīng)對(duì)各項(xiàng)實(shí)際問題，能夠在老師以及其他同學(xué)的幫助之下不斷認(rèn)識(shí)到自身不足，進(jìn)而有意識(shí)的增強(qiáng)自身道德品質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)，從而不斷增強(qiáng)自身實(shí)力；最后要在學(xué)生實(shí)習(xí)完成之后，通過讓其書寫實(shí)習(xí)報(bào)告的方式，引導(dǎo)他們對(duì)實(shí)習(xí)階段各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思，保證他們能夠樹立起正確的工作態(tài)度以及思想意識(shí)，以確保其日后能夠迅速融入到社會(huì)環(huán)境之中。

此外，學(xué)校還要定期聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，確保他們能夠?qū)⒆陨韺?shí)際事跡帶入到德育教育課程之中，確保學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德品質(zhì)的重要性，從而更加主動(dòng)的對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以為其日后長久工作做好鋪墊。

3.6培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德水準(zhǔn)

一方面要對(duì)學(xué)生誠信意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)使其明確認(rèn)識(shí)到誠信乃是做人之本，要加大對(duì)誠信培養(yǎng)的關(guān)注力度，不僅要引導(dǎo)學(xué)生遵守各項(xiàng)條例規(guī)定，防止其出現(xiàn)考試作弊以及其他不規(guī)范行為，同時(shí)還要通過讓其寫論文以及觀影感受的方式，加深其對(duì)于誠信的認(rèn)知與理解，確保他們能夠樹立起良好的立業(yè)守信意識(shí)，能夠養(yǎng)成重信守諾的良好品質(zhì)；另一方面要對(duì)其愛崗敬業(yè)精神進(jìn)行培養(yǎng)，要幫助其養(yǎng)成安分守己、不怕辛苦、不怕累的良好習(xí)慣，確保他們能夠在老師的諄諄教導(dǎo)之下，逐漸擺脫以往所存在的斤斤計(jì)較以及好高鶩遠(yuǎn)等方面的問題，能夠堅(jiān)守自己的工作崗位，積極投入到本職工作之中，進(jìn)而為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，以為其在企業(yè)中的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

通過本文對(duì)職高德育教育相關(guān)內(nèi)容的論述，使我們對(duì)德育教育所具有的教學(xué)價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)知。職高要明確認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展與成長的重要性，要在對(duì)德育教育教學(xué)問題進(jìn)行深度剖析的基礎(chǔ)上，通過引入行業(yè)資源、增強(qiáng)信息化宣傳以及豐富課堂教育方式等手段，切實(shí)改善職高德育教育現(xiàn)狀，從而形成良好的德育教育模式與環(huán)境，確保學(xué)生可以得到更好地熏陶與教育，能夠養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，能夠樹立起正確的職業(yè)觀與三觀，以為企業(yè)以及社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。