簡易體育器材在小學體育教學中的應用

孫啟禎

摘 要 簡易體育器材在小學體育教學中的應用，能夠有效提升學生的積極性，激發(fā)學生對體育的學習興趣，增強體育技能，使小學體育課堂變得高效起來，從而實現(xiàn)學生體育學習水平的提高。

關(guān)鍵詞 簡易體育器材；小學體育；體育技能

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）09-0050-03

1 前言

小學階段是體育學習的重要階段，有助于培養(yǎng)學生擁有良好的體育學習習慣，讓學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在現(xiàn)階段的小學體育教學中，教師應充分發(fā)揮簡易體育器材的作用，使學生的體育學習潛能被充分激發(fā)，從而為他們今后的體育學習奠定扎實的基礎。

2 小學體育器材應用現(xiàn)狀

在進行小學體育課程教學時，許多教師都會遇到這樣的問題：精心設計好的體育課程內(nèi)容，因為缺乏相應的器材而不能正常開展。這是讓許多教師都感到頭疼的一個問題。并且，部分教師在實際的體育教學中一味地墨守成規(guī)，不能夠想出有效的辦法來改變體育教學現(xiàn)狀，致使小學體育教學內(nèi)容極其單一，不是讓學生進行跑步練習，就是讓學生在課堂中自由活動，使小學體育課堂教學嚴重缺乏生機，學生的學習興趣得不到提升，體育課堂的教學效率自然得不到提高。

由于許多學校并不注重對體育器材的保管，通常在學生使用之后就隨便擺放，也不注重對體育器材的清潔，致使體育器材保管的問題層出不窮。并且在實際運用中若不注重對體育器材的保管，還容易因操作不當而對學生的人身安全產(chǎn)生威脅。所以，學校應注重對體育器材的保管，避免因管理不當而引發(fā)的一系列問題，使學生在體育課堂中的安全獲得保障。

另外，小學生正處于認知水平較低的階段，對于許多體育器材的使用規(guī)則都不能充分明確，以致不能很好地投入到實際的體育學習中。在實際的小學體育教學中，許多教師并沒能按照嚴格的規(guī)定來為學生提供體育器材，這樣的做法不但違反相關(guān)的規(guī)定，還容易引發(fā)學生對體育學習的負面情緒，使學生不愿意投身于體育課堂的學習之中，進而阻礙學生體育學習水平的進步。并且，許多教師在沒有對學生進行指導的情況下，就讓學生投身到實際的練習中，在這種情況下往往會使學生在體育課堂中感到力不從心，不利于體育課堂教學效率的提升。

面對小學體育器材缺乏、不規(guī)范等問題，教師應自制簡易體育器材，并將其有效應用于小學體育教學中，提高學生體育學習質(zhì)量。

3 簡易體育器材在小學體育課教學中的應用

新式跳高竿

1）制作。在傳統(tǒng)小學體育課堂的跳高練習中，開始都是借助于橡皮筋來替代跳高竿，這種方法能夠有效避免因總是撿竿子而使課堂時間白白浪費的情況。但就目前情況而言，這種利用橡皮筋的方式已經(jīng)不能滿足學生的學習需求，并且對提升學生的意志品質(zhì)以及學習興趣都不能收到理想的效果，對于學生的跳高練習極為不利。如果教師采用真實的跳高竿，總要不斷地撿竿，學生很容易在此過程中摔倒受傷，是具有一定安全隱患的。并且跳高竿是很容易被折斷的，若在練習過程中一味地使用跳高竿，會使體育教學的成本大大提升，也不利于體育課堂教學效率的提高，最終致使體育教學目標難以完成。

在現(xiàn)階段的體育教學中，教師可以將以上二者進行有效結(jié)合，使制作出的簡易體育器材發(fā)揮出最大的作用。如在跳高竿最外層涂抹上黑與白兩種顏色，這樣會使跳高竿變得十分美觀，有利于提升學生的體育學習興趣；而后將跳高竿截成大概20厘米的幾個小段，將竿內(nèi)的竹節(jié)打通，將橡皮筋穿入，并將其系到跳高架上，當作跳高竿使用。這樣在視覺效果上就會使學生得到滿足，也能夠有效避免因橡皮筋的跳高難度過低，學生不能在實際練習中感到練習的緊張感[1]。這種新式跳高竿的制作方法，能夠有效提升學生在體育課堂中的興趣，有助于培養(yǎng)學生大膽挑戰(zhàn)、永不言敗的精神，讓學生充分體會到成功的喜悅，最終使學生的體育學習技能有所提升。

2）應用。在現(xiàn)階段的小學體育課堂中，教師可以應用制作出的新式跳高竿而讓學生在體育課堂中進行有效練習。在教學中，教師應先向?qū)W生講述跳高的具體方法，讓學生能夠掌握丈量步點的方法，使學生跳高助跑的效率得到提升；而后讓學生利用新式跳高竿進行練習，這樣即使學生沒有跳過竿，也不會將竹竿打下，能夠有效避免因總是撿竿而降低體育課堂的教學效率，使學生的學習興趣大大提升；并能夠降低過硬竹竿對學生安全的威脅，使學生的跳高技能取得有效進步。

跨欄架

1）制作。許多學校的體育經(jīng)費都存在不足的情況，致使體育器材嚴重匱乏。正所謂“巧婦難為無米之炊”，小學體育課堂教學也是如此，若教師在實際教學過程中沒有相關(guān)體育器材的輔助，那么只會將體育教學變成紙上談兵，學生不能有效地投身到實踐中，自然體育學習水平就難以提高[2]。對此，教師在進行跨欄一課的教學時，應積極制作出跨欄架，以改善體育器材匱乏的情況。具體的制作方法為：先找出兩根空心鋼管，并按照一定的比例，將其彎成90°的直角（若在實際操作中不能彎成，可以通過焊的方式來制作）；而后把兩根直徑為一厘米、長度為100厘米的鋼筋放在底部，這樣做的目的是避免傷害到學生，并把它們焊接為一個跨欄架；找出兩塊扁鐵彎為一個內(nèi)空三厘米、長度為七厘米的拱形，并在下方焊上根直徑為二厘米、長度為50厘米的鋼筋，在鋼筋上做好高度標記；最后，利用自己制作成的跨欄板，一個簡易好用的跨欄架就做成了。

2）應用。在實際的跨欄教學中，教師可以利用制作好的簡易跨欄架，讓學生投身于跨欄的練習中。教師應先讓學生學習跨欄的技術(shù)結(jié)構(gòu)，使學生掌握跨欄的動作要領(lǐng)；而后讓學生跨越放置在操場上的簡易跨欄架，并要告訴學生在快跑的時候要控制住身體，避免因跑速過快而撞到跨欄架，也避免因跑速過慢而影響實際的教學效果。另外，在跨欄練習結(jié)束過后，教師應讓學生進行自我反思，說出自己在實際練習中遇到的問題，據(jù)此制訂有效的教學方案。

通過簡易跨欄架在小學體育教學中的應用，能夠改善以往體育教學器材匱乏的情況，并有助于激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠?qū)⒗碚撆c實際進行充分結(jié)合，最終在實踐中取得跨欄水平的有效進步。

接力棒

1）制作。接力棒的制作方法有很多，可以借助廢棄的礦泉水瓶，根據(jù)實際情況在其中灌入適量的沙子，沙子的量不宜過多，因為小學生年紀較小，過多的沙子會讓他們在奔跑的過程中感到吃力；但灌入的沙量也不易過少，否則在風大的天氣中很容易使制作的簡易接力棒被風吹跑，也不利于學生開展接力賽跑。所以，教師應充分掌握接力棒的制作方法，使接力棒能夠在小學體育教學中得以有效應用。

另外，教師可以借助內(nèi)直徑較大的管子，將其中灌入沙子，而后將兩邊封口，使沙子不會流出。這種簡易接力棒的制作方法是與實際接力棒最為接近的，

以上兩種簡易接力棒的制作方法，都能夠有效提升小學體育課堂的教學效率，激發(fā)學生對體育學習的興趣，使小學生的體育技能獲得有效進步。

2）應用。接力棒通常是在接力賽跑中得以運用，教師首先應向?qū)W生講述接棒的技巧，以及在接棒時應注意的事項；在向?qū)W生宣布比賽規(guī)則之后，可以讓學生進行四人接力賽，并排好四名學生的接棒順序；之后由第一名學生先拿好簡易接力棒，在實際賽跑過程中傳給下一名學生，以此類推，最終計算出到達終點的時間。這種方式能夠有效提升學生的體育技能，使學生對體育學習產(chǎn)生濃厚興趣，也能夠有效避免因體育器材不足，致使小學體育課堂枯燥乏味，影響體育課堂效率提升的情況。所以，在小學體育教學中，教師應充分發(fā)揮出簡易體育器材的重要性，使學生體育學習的綜合技能得以增強。

沙包

1）制作。制作沙包的過程其實并不難，教師可以將不用的布料剪成方方正正的四個小塊兒，而后將這四個小塊兒縫合到一起，留出一個小眼兒用來灌入沙子，最后進行細致縫合，這樣一個沙包就誕生了。

2）應用。沙包有許多玩法，可以用來當作毽子踢，也可以作為標的物等，而最為普遍的玩法就是集體打沙包。教師先為學生劃分出一個長方形場地，或者是漸進螺旋場地。其中長方形場地的主要玩法為：一隊在外側(cè)運用沙包擊打內(nèi)側(cè)的一隊，在場內(nèi)的隊員可以隨意跑動，而避免受到外側(cè)一隊的擊打。漸進螺旋場地的玩法為：入場一隊開始先站在入口，打擊一隊從沙場外投沙包進行擊打，所有隊員都可以隨時進行跑動，但每一個只有一次機會，只可以依照跑進路線進行跑動，只有進場隊員最終進入安全點，再從安全點安全退出，才算取得最終的勝利。不管是哪種玩法，只要有任意一人被沙包擊中，就算失敗。

在小學體育課程中通過對簡易沙包的應用，能夠使體育課堂的活動內(nèi)容變得豐富起來，而不是局限于傳統(tǒng)的小學體育教學中，使學生的主觀能動性得不到發(fā)揮。因此，教師應充分借助簡易體育器材的重要作用，使小學體育課堂的教學效率獲得顯著提升，讓學生能夠積極主動投入體育課堂之中，激發(fā)學生對體育學科的學習興趣，讓學生感受到簡易體育器材為體育課堂增添的活力，以及體育學科所蘊藏的無限魅力，最終實現(xiàn)學生體育技能的總體進步[3]。

4 總結(jié)

總而言之，簡易體育器材在小學體育課教學中的應用，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提升學生在體育課堂中的積極性。本文以新式跳高竿、跨欄架、接力棒以及沙包的制作為出發(fā)點，著重探討簡易體育器材在小學體育教學中的具體應用，主要目的在于提升小學體育課堂教學效率，提高學生進行體育學習的技能。另外，自制簡易體育器材，有助于改善現(xiàn)階段小學體育教學器材匱乏的情況，使小學體育教學煥發(fā)出新的生機，讓學生感受到體育課堂的無限魅力，最終實現(xiàn)小學體育教學水平的整體提高。

參考文獻

[1]薛海波.簡易器材在小學體育課堂教學運用實踐[J].才智，2017（6）：98.

[2]曹康麗.簡易體育器材在體育課教學中的應用效果研究[J].赤子，2016（19）：192.

[3]仲悅瑛，張璐逸，張鳳偉，等.簡易體育器材在體育課教學中的應用效果研究：以遼寧省教師教育改革創(chuàng)新西豐縣實驗區(qū)為例[J].高考：綜合版，2015（6）：159.