簡(jiǎn)析高校足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新思路

劉莉

摘要以高校足球訓(xùn)練教學(xué)為研究對(duì)象，在理論與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，從高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，指出高校足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的重要性與必要性，并針對(duì)高校足球訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題，提出教學(xué)創(chuàng)新思路，以期突破當(dāng)前我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)瓶頸，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，打開(kāi)足球訓(xùn)練教學(xué)新局面。

關(guān)鍵詞高校體育教學(xué) 足球訓(xùn)練 教學(xué)創(chuàng)新

一、引言

隨著足球在世界體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中影響力的不斷增加以及我國(guó)足球事業(yè)的不斷發(fā)展，“足球熱”推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的滲透與推廣，成為高校體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容之一。由于我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)起步相對(duì)較晚，在實(shí)踐教學(xué)中缺乏一定的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致教學(xué)或多或少存在一定的不足，制約了足球訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展?；诖?，為豐富理論體系，提升足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量與效率，就高校足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了如下分析。

二、足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

足球（soccer）作為“世界第一運(yùn)動(dòng)”是當(dāng)前體育界最富有影響力的競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以“腳支配球”為主要表現(xiàn)形式，以射門(mén)進(jìn)球?yàn)闆Q勝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在同一場(chǎng)地內(nèi)由攻守雙方進(jìn)行激烈的對(duì)抗。因此，足球運(yùn)動(dòng)具有團(tuán)結(jié)性、對(duì)抗性、變化性、身體素質(zhì)高要求性等特征，即足球運(yùn)動(dòng)需要在團(tuán)隊(duì)的合作下，應(yīng)用多樣化的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)與對(duì)手爭(zhēng)奪控球權(quán)利，在此過(guò)程中足球運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)距離可達(dá)到7000m～14000m，應(yīng)用的技術(shù)動(dòng)作過(guò)百，能量消耗在1500～2000千卡之間。對(duì)此，將足球引入高校體育教學(xué)中，可有效提高學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)思思維，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，并在一定程度上為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展提供足球運(yùn)動(dòng)人才。

三、我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

由當(dāng)前我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際情況可知，多數(shù)高校已經(jīng)將足球列為高校體育教學(xué)中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之一，并建立了良好的足球場(chǎng)地，配置了相對(duì)完善的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。但是，從訓(xùn)練教學(xué)角度來(lái)看，仍存在諸多問(wèn)題，在一定程度上影響了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，制約了足球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的推廣。例如，一些體育教師并未認(rèn)知到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)與發(fā)展的重要性，加之在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，將足球訓(xùn)練教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助教學(xué)內(nèi)容，足球技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)單、粗糙，忽略了學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。與此同時(shí)，部分教師為追尋短期效果，在訓(xùn)練教學(xué)僅以考核項(xiàng)目為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并且沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律制定足球訓(xùn)練教學(xué)方案與策略，在一定程度上降低了學(xué)生足球訓(xùn)練活動(dòng)參與的熱情，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)醉去運(yùn)動(dòng)技巧掌握不牢固、不充分。因此，加強(qiáng)高效足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)作用的充分發(fā)揮，已成為高校體育教學(xué)足球課程改革關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、高校足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新思路與對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，注重學(xué)生足球訓(xùn)練意識(shí)的培養(yǎng)

教師應(yīng)充分認(rèn)知到現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中組織開(kāi)展的重要性，明確足球訓(xùn)練教學(xué)意義與價(jià)值。并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)足球訓(xùn)練教學(xué)理念的創(chuàng)新，將培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣、增強(qiáng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧掌握與應(yīng)用能力作為足球訓(xùn)練首要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相協(xié)調(diào)。在此過(guò)程中，教師可采用小組合作競(jìng)賽教學(xué)法，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)比賽中，感知足球訓(xùn)練樂(lè)趣，提升足球訓(xùn)練活動(dòng)參與的積極性，將行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，并通過(guò)內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)行為的產(chǎn)生；通過(guò)組織學(xué)生觀看經(jīng)典比賽，進(jìn)行案例教學(xué)，使學(xué)生在案例分析中掌握足球技能，豐富足球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好訓(xùn)練意識(shí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性

隨著我國(guó)教學(xué)事業(yè)的高速發(fā)展，教學(xué)方法呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。在此背景下，教帥應(yīng)根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)選用教學(xué)方法，用以提升教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性。例如，在足技能動(dòng)作訓(xùn)練教學(xué)中，針對(duì)足球技能要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用“微課+示范講解”的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在微課反復(fù)觀看與動(dòng)作分解講解中對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧具有充分的理解與掌握；在足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中，采用競(jìng)技比賽模擬教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)比賽將學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，并通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)（小組評(píng)價(jià)、教帥評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)）進(jìn)行討論，改善實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式與機(jī)制，提高足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量與效率

為提高足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量與效率高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況建立完善而科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式與培訓(xùn)機(jī)制。如通過(guò)日常課堂訓(xùn)練外，可設(shè)置足球俱樂(lè)部進(jìn)行課外延伸訓(xùn)練，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；為教帥提供專業(yè)化培訓(xùn)平臺(tái)，提高教師專業(yè)水平與教學(xué)能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)；引進(jìn)先進(jìn)訓(xùn)練理念與技術(shù)，如FMS幫助學(xué)生制定科學(xué)訓(xùn)練方案。

五、結(jié)論

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)備受人們喜愛(ài)的競(jìng)技類體育項(xiàng)目，將足球引入高校體育教學(xué)體系中，對(duì)滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能，培養(yǎng)高質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)健將具有重要意義。對(duì)此，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題，需結(jié)合足球運(yùn)行特征，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等層面進(jìn)行創(chuàng)新，提升訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)性、合理性與可行性，促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)優(yōu)化發(fā)展。