探究如何提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性

王玉全

摘 要：在初中教學(xué)的過程中，思想品德課程是非常重要的一個科目，對于學(xué)生正確思想的建立有著十分重要的影響，因此學(xué)校在初中思想品德課程教學(xué)的過程中要注意課堂中的實效性，激發(fā)學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的思想品德認知，為此教師一定要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中注意帶給學(xué)生一定的情感體驗，只有這樣，才能切實提升初中思想品德課堂教學(xué)的實效性，下面文章我們就如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的實效性進行探究。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；實效性；提高

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-075-01

思想品德課程是初中開展德育的主要方式，通過思想品德課程教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生的思想覺悟有更高層次的認識，但是現(xiàn)在很多初中思想品德課堂的教學(xué)由于各種因素的影響，導(dǎo)致思想品德課程教學(xué)的作用和價值難以充分發(fā)揮出來，學(xué)生對于思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣不高，思想品德課堂教學(xué)的效果差，所以作為教師一定要提升課堂的情感體驗，讓學(xué)生深入的參與到初中思想品德課程教學(xué)中去，不斷提升思想品德課堂教學(xué)的效率和實效性。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，增加學(xué)生的情感體驗

首先，提高初中思想課堂教學(xué)實效性需要教師對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，營造輕松愉悅的課堂氛圍，增加學(xué)生對于思想品德課程的興趣，讓學(xué)生充分的參與到思想品德課堂教學(xué)中。學(xué)生只有對思想品德課堂教學(xué)產(chǎn)生了興趣，才會有主動學(xué)習(xí)主動了解思想品德課程的動力，從而提升思想品德課程教學(xué)的效果。教師要明確思想品德教學(xué)內(nèi)容的理論性和束縛性，根據(jù)思想品德的教學(xué)內(nèi)容有針對性的展開教學(xué)活動，選擇合適的教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松幽默的思想品德課堂氛圍。

比如，教師可以根據(jù)思想品德教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)的問題和學(xué)生進行討論，讓學(xué)生針對問題以辯論會、演講、評論會以及競賽的形式進行，讓每一個學(xué)生都充分的參與到思想品德課堂教學(xué)中去。學(xué)習(xí)思想品德課程《與人為善》的時候，可以通過視頻短片增加課堂內(nèi)容的感染力，增加學(xué)生的代入感；學(xué)習(xí)思想品德課程《面對誘惑》的時候，可以通過小品情景劇的方式，讓不同的同學(xué)扮演不同的角色，通過表演對教材內(nèi)容進行呈現(xiàn)，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到具體的知識，提高了思想品德課堂教學(xué)的效果。

二、增加師生之間的互動，營造輕松的課堂氛圍

其次，提高初中思想品德課堂教學(xué)的實效性需要增加師生之間的互動、溝通和交流，為課堂營造輕松的嗯課堂氛圍。教師開展思想品德教學(xué)活動，最基本的要求就是學(xué)生要廣泛的參與進來，因此教師要注意和學(xué)生的關(guān)系的構(gòu)建，對學(xué)生產(chǎn)生親和力，才能讓學(xué)生接受教師的教導(dǎo)。一般學(xué)生對于思想品德課程都會產(chǎn)生無聊厭倦的情緒，主要是因為思想品德課程的艱澀難懂，如果教師不注意這一點，依然在講臺上自顧自的進行機械式教學(xué)，那么就會增加學(xué)生的厭煩情緒，對思想品德課程提不起興趣，因此教師要在課堂上加強和學(xué)生的溝通與交流，以平等的視角對待每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都給于積極的鼓勵和肯定。

比如，在課堂上教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不能直接進行點名批評，而是要在課下與學(xué)生溝通，告訴他課堂上調(diào)皮搗蛋是不對的。教師要全面的把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同學(xué)生不同的興趣、性格，展開差異化的教學(xué)，有的學(xué)生比較外向，教師可以讓這些學(xué)生在課堂上為其他學(xué)生講解知識，有的同學(xué)內(nèi)容，教師可以多去給這些同學(xué)鼓勵，幫助他們樹立自信心，拉近和學(xué)生的距離，幫助學(xué)生更好的成長、學(xué)習(xí)和生活。

三、增加思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容深度

然后，提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性需要教師在教學(xué)中增加思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容深度。在傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)中，學(xué)生會覺得思想品德課程教學(xué)內(nèi)容非常無聊，學(xué)習(xí)也沒有什么太大的用處，反而是對一些比較敏感的話題比較感興趣，教師如果避過這些話題，學(xué)生就會對思想品德課程產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致思想品德課堂無法有效的進行下去，所以教師要改變以往機械式的教學(xué)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和想法，通過自己的專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生正確的認識思想品德。比如在回答學(xué)生一些問題的時候，教師可以聯(lián)系學(xué)生身邊的實際事件進行講解，增加學(xué)生的感悟，提高思想品德課堂的教學(xué)效果。

四、做好課堂設(shè)計，發(fā)揮教學(xué)的作用

最后，提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性需要教師做好課堂設(shè)計，發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)辯證的思維模式。在進行課堂設(shè)計的過程中，要把課堂目標作為基礎(chǔ)，營造有效的課堂氛圍，讓學(xué)生都能夠深入的參與到課堂教學(xué)中來，循序漸進的通過提問、解答和歸納讓學(xué)生掌握思想品德的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，主動的思考問題、解決問題。比如，在教學(xué)《一般違法與犯罪》的時候，可以先提問“哪些行為是違法的？”“哪些行為是犯罪的？”，然后讓學(xué)生舉一些例子，講講自己的思想感悟，最后教師在進行歸納總結(jié)。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在初中思想品德課程教學(xué)的過程中要注意課堂中的實效性，激發(fā)學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的思想品德認知，為此教師一定要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中注意帶給學(xué)生一定的情感體驗，只有這樣，才能切實提升初中思想品德課堂教學(xué)的實效性。

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