論高中主題班會的設(shè)計與實(shí)施

呂婷婷

摘 要：主題班會既是班主任進(jìn)行班級管理工作的重要手段，也是加強(qiáng)教師與學(xué)生溝通交流的重要橋梁，更是學(xué)生獲得德育熏陶的重要途徑之一，對塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，形成良好的班級風(fēng)貌發(fā)揮了巨大作用。因此，班主任要重視主題班會活動，充分利用主題班會，發(fā)揮班會優(yōu)勢，提高班級管理效率。

關(guān)鍵詞：高中班主任；主題班會；方法

中圖分類號： G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-010-01

主題班會班主任實(shí)施班級管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是班集體應(yīng)積極參與的重要活動之一，主題班會所包含的內(nèi)容涉及各方各面。以下是本文的幾點(diǎn)建議，僅供參考。

1. 設(shè)計三年一體化的主題班會內(nèi)容體系

班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生三年高中實(shí)際，創(chuàng)設(shè)“三年一體化”主題班會內(nèi)容體系，具體做法如下：首先，羅列出為實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)；其次，去除重復(fù)概念，留下中心概念；根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)育特點(diǎn)確定每個概念的具體位置，并將其作為班會主題；最后，論證如何建構(gòu)具有學(xué)校特色和班級特點(diǎn)的主題系列。學(xué)校統(tǒng)一的主題班會指的是全校所有班級都應(yīng)該探究討論的主題，如：重要節(jié)日和紀(jì)念日，每年一次，時間具有固定性。由于年齡和個體的差異，所以每個年級、每個班級的學(xué)生心理發(fā)育情況不同，對主題班會的認(rèn)知也有所不同，對于主題班會所討論的話題內(nèi)容理解起來也不盡相同。所以班主任要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從不同角度挖掘“主題”在班會中的教育意義，讓每一位學(xué)生都能受到心靈的洗禮，促使學(xué)生獲得收獲、體驗(yàn)成長的快樂。例如，在以“教師節(jié)”為主題的班會中，高一新生還不太了解高中教師，所以應(yīng)將主題設(shè)定為“感恩”，讓高一生回到初中母?；卦L老師，從初中畢業(yè)生的角度來理解教師、感恩教師；高二學(xué)生進(jìn)入叛逆期，容易對教師產(chǎn)生挑剔情緒，所以可將主題設(shè)定為“理解”，內(nèi)容側(cè)重于讓學(xué)生從尊重、欣賞的角度感受教師的不同風(fēng)格，了解教師的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生理解教師雖然教育方式不同，但是內(nèi)心的期望是相同的；高三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，需要教師的幫助和疏導(dǎo)，再加上跟各科教師能夠相處的時間越來越短，所以可將主題設(shè)定為“珍惜”，讓學(xué)生從不同角度、不同方面闡述自己的收獲，珍惜與每一位教師在一起的時光。

2. 積極認(rèn)真擬定科學(xué)合理主題班會流程

設(shè)計科學(xué)合理的主題班會流程是確保班會順利開展的重要環(huán)節(jié)，不但能充分體現(xiàn)班會的具體內(nèi)容，而且要突出主題和目標(biāo)，并做好分工，列出詳細(xì)的流程計劃表。在設(shè)計流程計劃表時應(yīng)把握好數(shù)量，爭取做到不管是流程還是形式都能緊緊抓住學(xué)生的心，隨著班會的深入開展，應(yīng)逐漸引入班會意境。例如，在召開以《可憐天下父母心》為主題的班會時，可以先讓學(xué)生自己講一講在生活和學(xué)習(xí)過程中父母對自己付出的愛，然后與學(xué)生一起誦讀感恩父母的文章，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生對父母的感情，然后選出一名學(xué)生站起來演唱《媽媽的吻》，將班會推向高潮。之后再用多媒體播放電影《天下父母心》的背景音樂，并給學(xué)生播放父母在車間、地頭、工地等場所工作的畫面，以及父母對孩子關(guān)愛的場景，再次突出班會主題，再次將班會推向高潮。此時班主任不失時機(jī)的提出問題：“你們記得父母的生日嗎？有沒有在父母生日的時候送出祝福？父母平時最愛吃什么？穿多大的鞋子？身體怎么樣？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、關(guān)愛父母、孝敬父母，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感共鳴，樹立學(xué)生好好學(xué)習(xí)的自信心。

3. 有效利用現(xiàn)代教育手段活躍主題班會

給高一新生上一堂“如何做好住宿生”的主題班會是非常有必要的，很多學(xué)校將新生第一節(jié)班會課命名為“新生行為規(guī)范教育”，主要給學(xué)生講解學(xué)校的規(guī)章制度，提出具體要求等，這樣的班會從學(xué)校角度來說是必不可少的，但是從學(xué)生角度來說，卻忽視了學(xué)生個體的差異性需求。因此，給高一新生上的第一堂班會可以引入多媒體技術(shù)，并以此確立班會主題。首先，將班會主題發(fā)到班級群中，征求大家意見，結(jié)果很多學(xué)生反映這一主題雖然很有必要，但是卻不用浪費(fèi)一節(jié)班會課，大家完全可以在課下完成。于是教師可以將學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度打印出來讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。同時發(fā)動學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中列舉一下自己最感興趣的話題，然后進(jìn)行投票，結(jié)果經(jīng)由大家討論得出的主題是“如何做好住宿生”。原來大部分學(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母，對新校生活既充滿好奇又存在困惑，所以急切想知道自己在住宿生活中都應(yīng)該注意些什么。這樣的話題是學(xué)生最感興趣的，所以一旦確立，課堂討論氛圍必定非?；钴S。

4. 通過完善評價機(jī)制提高主題班會效率

評價不但可以對教育機(jī)制做出有效反饋，促使班主任及時調(diào)整教育方案，而且能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)清自我，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。學(xué)校學(xué)生管理部門可以定期組織教師參與班會討論，從主題班會的立意、內(nèi)容、形式、學(xué)生參與度、活動有效性等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，最終達(dá)成共識，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。然后組織學(xué)校班主任一起聽評課，營造濃厚的德育教育氛圍，更新班主任管理理念。由于主題相互統(tǒng)一，所以班主任在分享自己的心得體會時，能夠起到相互切磋、取長補(bǔ)短的效果，幫助班主任進(jìn)一步積累案例，讓班主任的教學(xué)評價更具專業(yè)性、公正性、客觀性。同時，要建立跨年級評價、學(xué)生互評和自評相結(jié)合的評價機(jī)制。比如，當(dāng)一班開主題班會時，可以從別的班級選出幾名學(xué)生共同參加，在觀摩的同時，也可以提出自己的見解，彼此之間互通有無，相互促進(jìn)，從而進(jìn)一步提高班主任開展主題班會的水平。

總之，好的主題班會不但可以拉近師生之間的距離，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為廣闊的舞臺，作為班主任，應(yīng)充分利用多種手段及時掌握社會熱點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況靈活開展主題班會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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