試析社交媒體對大學(xué)生心理行為的影響及對策

何宇鵬

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動了新媒體的進步，誕生了更多種類的新型社交媒體，其應(yīng)用之廣泛受到了大學(xué)生的認可和喜愛，在改變交流方式的同時也影響到了其心理行為。在這種大環(huán)境下，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確使用社交媒體，充分發(fā)揮其積極作用值得深思。本文對此做了深入研究，針對當前社交媒體對大學(xué)生心理行為的相關(guān)影響提出了相關(guān)教育引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社交媒體；心理行為；心理教育

中圖分類號：G206；G444 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0272-01

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展興起了一批社會化網(wǎng)絡(luò)力量，社交媒體就是其中的一部分，具備了明顯的優(yōu)勢，具有貢獻、參與、協(xié)調(diào)和分享等功能，其中最為活躍的參與人群就是大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)社交對于他們來說已經(jīng)成為了生活中不可或缺的重要部分。在為學(xué)習(xí)和生活帶來便利性的同時也在一定程度上影響了學(xué)生的心理行為和生活習(xí)慣。

一、社交媒體對大學(xué)生心理行為的影響

社交媒體的出現(xiàn)受到了教育界的高度關(guān)注，近幾年來關(guān)于社交媒體對學(xué)生心理行為影響的研究數(shù)不勝數(shù)。綜合下來可以發(fā)現(xiàn)，既有積極影響，也存在消極影響，具體如下：

1.積極影響：（1）豐富校園生活。新型社交媒體具有文字傳播、視頻傳播、圖片傳播等很多強大的功能，有效促進了溝通交流的便捷性，這些不同的信息傳播手段促進了大學(xué)生通訊的多元化發(fā)展。在分享自己生活與學(xué)習(xí)的同時也能關(guān)注其他人的信息與資料，同時獲取網(wǎng)絡(luò)上的各種新鮮資訊，在滿足學(xué)生好奇心的同時豐富學(xué)生的課余生活。（2）拓展社交范圍。網(wǎng)絡(luò)沒有時間和空間的限制，在很大程度上改變了學(xué)生的交際圈，使其交際范圍打破了時間和空間上的局限，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)便可以接觸外界的事物，隨時隨地進行溝通和交流。（3）豐富學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，學(xué)生可以通過社交平臺了解到課本上沒有的知識，其中包羅萬象，有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提升文化素養(yǎng)。

2.消極影響：（1）依賴社交媒體。一些學(xué)生過于依賴社交媒體，習(xí)慣用微信、微博等平臺與同伴進行溝通和聯(lián)系，在很大程度上降低了社會活動的參與度。相關(guān)研究顯示，越是依賴社交媒體的學(xué)生心理健康狀況越差，甚至有的成為手機控。這種現(xiàn)象給大學(xué)生的心理、生理以及學(xué)業(yè)發(fā)展來說帶來了很大的危害，不僅人際交往能力弱化，且漸漸失去了獨立思考的精神。（2）影響三觀養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大學(xué)生心智發(fā)展尚未成熟，意識較為薄弱，很容易受到來自網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，這在很大程度上影響了三觀的養(yǎng)成。

二、社交媒體對大學(xué)生心理行為影響的對策

1.豐富校園文化活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要注重各種教育活動的開展，向校方積極申請活動舉權(quán)力，豐富校園文化活動，例如主題班會、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)知識競答等等，以此來創(chuàng)造多彩的校園文化，通過這些有益的活動來引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體，并樹立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的道德意識，這樣不僅可以有效控制學(xué)生上網(wǎng)時間，還能從根本上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境@。

2.引導(dǎo)學(xué)生辨別真假信息，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育。教師平時要做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣辨別真假信息，在最短時間內(nèi)辨識網(wǎng)絡(luò)詐騙，同時可以對社交媒體上的謠言報以理性認識，幫助學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識，盡可能的將網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險降到最低，避免影響學(xué)生的心理健康。

3.做好心理動態(tài)監(jiān)測，加強心理健康教育。信息化時代的到來，很多學(xué)生的思想和意識已經(jīng)發(fā)生了改變，一些學(xué)生平時喜歡在微信、微博、QQ等社交媒體上記錄發(fā)表自己的生活軌跡、成長感悟，這為教師了解學(xué)生的心理變化提供了有力的條件。對此，教師完全可以以此為切入點做好學(xué)生的心理動態(tài)變化監(jiān)測，結(jié)合實際建立心理動態(tài)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，由心理教師、輔導(dǎo)員、班干部共同組織成立內(nèi)部交流平臺，平時生活和學(xué)習(xí)中多留心每個學(xué)生的微信朋友圈、QQ空間等，及時予以回應(yīng)和互動，發(fā)現(xiàn)問題立即上報，多方面協(xié)調(diào)組織予以幫助和引導(dǎo)。

4.提高心理教師素質(zhì)，強化教師工作能力。在這一方面心理教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，做好學(xué)生的心理健康教育工作。首先提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在熟悉社交媒體應(yīng)用的同時提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，了解學(xué)生常用社交軟件，了解學(xué)生喜歡的娛樂方式和學(xué)習(xí)方式，懂得正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言，同時也要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控能力，一旦發(fā)現(xiàn)問題立即予以學(xué)生最大的幫助和安慰以及支持，避免學(xué)生出現(xiàn)任何的心理問題③。

三、結(jié)語

總而言之，新型社交媒體的廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的影響，既有積極的一面，也有消極的一面，對此教師應(yīng)該正確對待，結(jié)合實際存在的問題采取合理的教學(xué)策略做好學(xué)生的心理引導(dǎo)和教育，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用社交媒體，充分發(fā)揮其積極作用，這樣才能為學(xué)生實現(xiàn)身心健康提供幫助。