論美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒成長的影響

李根

摘要：美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的成長至關(guān)重要，可以開啟幼兒的藝術(shù)智能，培養(yǎng)藝術(shù)情操，塑造健康的心理與人格。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；幼兒成長；影響；意義

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）23-0213-01

一、前言

幼兒時(shí)期是大腦成長與心理發(fā)展的黃金時(shí)期，在幼兒階段，教師與家長要密切關(guān)注幼兒的成長。美術(shù)活動(dòng)有助于幼兒的成長，特別是在幼兒處于3-6歲學(xué)前年齡階段，該階段幼兒的語言表達(dá)不夠完善，教師可通過美術(shù)活動(dòng)中的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、對(duì)現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是一種有情節(jié)、有情感、有體驗(yàn)過程的藝術(shù)活動(dòng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需要，大多數(shù)家長越來重視美術(shù)教育。而現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教學(xué)大都還停留在老師教孩子會(huì)畫一張畫、會(huì)使用美術(shù)材料、畫面會(huì)達(dá)到某種效果的水平上，還不夠不了解幼兒美術(shù)教學(xué)的真正目的，不知道孩子通過繪畫想要表達(dá)的內(nèi)容以及美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)作品背后的原因等等。如果教師、家長對(duì)幼兒美術(shù)教育做進(jìn)一步探究，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，那么幼兒美術(shù)教育將有效促進(jìn)幼兒健康成長。幼兒美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)畫家為目的，它是對(duì)幼兒進(jìn)行心理、人格、情操等方面的教育，是一種培養(yǎng)全面育人的教育。

三、幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒健康成長的重要性

幼兒時(shí)期是幼兒自發(fā)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)的啟蒙及發(fā)展時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育，是啟發(fā)及引導(dǎo)幼兒的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，同時(shí)也是滿足幼兒情感需要的教育。幼兒對(duì)美術(shù)有著天生的喜愛，通過美術(shù)的認(rèn)識(shí)能夠感性的認(rèn)知世界，并與他人交流，因此，幼兒美術(shù)教育不僅僅只有激發(fā)創(chuàng)造力、提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，更重要的是讓美術(shù)活動(dòng)提供幼兒情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)，讓幼兒能有一個(gè)宣泄的“窗口”。

其次，通過教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，不依附成人的目光，自信的表達(dá)，創(chuàng)造有自我意識(shí)地作品，這是幼兒能通過美術(shù)活動(dòng)所形成的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力為核心的教育內(nèi)容。

四、美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒成長的影響

幼兒美術(shù)活動(dòng)不是以培養(yǎng)畫家為目的，而是在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力、操作能力以及創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展，達(dá)到其全面發(fā)展的目的。幼兒可以通過美術(shù)活動(dòng)，借助材料或美術(shù)形式來抒發(fā)自己的情感，把心里的想法和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)大膽的表達(dá)。因此，我們要學(xué)會(huì)通過幼兒的美術(shù)表現(xiàn)更好地了解幼兒，幫助幼兒健康地成長。

（一）美術(shù)活動(dòng)能夠提高幼兒的記憶力、想象力

幼兒在繪畫時(shí)，將自己腦海中對(duì)于一些事物的記憶用自己的方式進(jìn)行表達(dá)，每一次美術(shù)表達(dá)的過程就是對(duì)記憶的一個(gè)加深，所表達(dá)的內(nèi)容一定是與自己的經(jīng)歷、生活相關(guān)的記憶，平時(shí)觀察越細(xì)致，記憶越深刻，表達(dá)出來的內(nèi)容越具體。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮其想象力以及創(chuàng)造力，擴(kuò)大知識(shí)眼界。美術(shù)活動(dòng)能讓幼兒更自由，更直接地表達(dá)自己不能用言語表達(dá)的對(duì)外部世界的感覺以及自己內(nèi)容的情感。幼兒在美術(shù)表現(xiàn)的過程中，用自己的思維重新組織、加工、重建生活中所見的場景與形象，異想天開，變化無窮。如幼兒畫一個(gè)個(gè)大大的冰淇淋插上翅膀飛翔于天空，會(huì)把大大的房子縮小后變成不同形狀的機(jī)器小屋等等。

（二）美術(shù)活動(dòng)能夠促進(jìn)兒童智力及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授認(rèn)為，兒童繪畫可以被當(dāng)做我們檢驗(yàn)兒童智力發(fā)育狀況的參照物。幼兒在繪畫中需要手、眼以及身體之間的相互協(xié)調(diào)與配合，需要擁有相關(guān)的藝術(shù)能力，比如選擇工具、認(rèn)識(shí)色彩、能較完整的表達(dá)畫面的能力，同時(shí)需要有耐心，會(huì)思考、能完全投入于對(duì)美的體驗(yàn)之中，這一些內(nèi)容就是幼兒在早期智力開發(fā)所要達(dá)到的目的。人的大腦左右開工，當(dāng)左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦就應(yīng)該同步協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣有利于幼兒正常的和諧發(fā)展，美術(shù)教育就是用有趣的事物激發(fā)孩子們好奇心，啟發(fā)幼兒感知事物，這要通過想象和形象思維，促進(jìn)右腦的發(fā)育。

比如孩子們在畫一棵樹，孩子們形象的將樹概括為三角形、橢圓形的樹；幼兒還會(huì)通過手工等精細(xì)動(dòng)作步驟清晰的完成自己的小創(chuàng)作。因此，兒童美術(shù)活動(dòng)就是通過引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)真實(shí)的情感，自主的認(rèn)知以及個(gè)性的表達(dá)，從而達(dá)到心智發(fā)展的目的。

（三）美術(shù)活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

美術(shù)活動(dòng)中我們更多的是關(guān)注幼兒本身的存在與發(fā)展，而非學(xué)習(xí)的對(duì)象及內(nèi)容，它是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為根本目的，在此過程中，我們要重視幼兒的感性認(rèn)識(shí)，保持幼兒對(duì)周圍事物的好奇心以及積極探索的欲望，能將人與自然、生活的聯(lián)系通過美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。美術(shù)活動(dòng)在開發(fā)幼兒的潛能，培育智能，發(fā)展創(chuàng)造力以及形成完整的個(gè)性等方面有著不可估量的價(jià)值。