導學式教學法應用在小學數(shù)學教學中的有效路徑

晉紅

摘要：新課程標準的推行在很大程度上促進了課堂教學的改革，在這種環(huán)境下傳統(tǒng)的教學觀念逐漸被摒棄，越來越多的新興教學模式先后應用到了課堂教學中，導學式教學就是其中的一種，極具應用價值，教師有必要予以高度重視。本文對此做了深入研究，結合實際情況提出了幾點導學式教學法的應用策略，僅供參考。

關鍵詞：導學式教學；小學數(shù)學；課堂教學

引言

新課程改革的實施要求教師要根據(jù)學生的實際情況轉變教學模式，導學式教學在這種環(huán)境下應運而生，得到了廣泛應用。在小學數(shù)學教學中應用這種方法可以有效彌補傳統(tǒng)教學存在的不足，有助于提高學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，從根本上實現(xiàn)了課堂教學高效化，極具應用價值。

一、導學式教學法在小學數(shù)學教學中應用的意義

1 .培養(yǎng)學生自主學習能力

導學式教學法注重教學過程中的交流和互動，目的在于引導學生主動參與。通過有趣的問題、場景、故事等吸引學生的注意力，并引導其主動發(fā)現(xiàn)問題同時解決問題，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力以及學習興趣。

2 .提高學生實踐應用能力

導學式教學法注重課堂教學和實踐應用的結合，希望通過教與學的結合充分發(fā)揮“導”的作用，因此導學式教學的核心就在于“導”，導引于課本，同時引發(fā)與情理，為的是讓學生在一個輕松愉快的環(huán)境下學習知識，對于培養(yǎng)學生的實踐應用能力來說有著重要的現(xiàn)實意義。

二、小學數(shù)學教學中應用導學式教學法的策略

1 .利用情境導入

“導學”顧名思義，就是導入內(nèi)容+引導學習，傳統(tǒng)課堂教學很難達到想要的“導學”效果，對此教師應該轉變思路，注重“引導”，結合實際教學內(nèi)容創(chuàng)設情境進行課程導入，激發(fā)學生的學習興趣，通過導入藝術的靈活運用打造“導學”式課堂，從而更好的激發(fā)學生學習興趣，使其積極參與到課堂學習活動中來，有利于后續(xù)課堂教學的順利開展。

例如在教學北師大版小學數(shù)學六年級下冊“圖形的運動”的時候，教師不要直接開始講課，而是首先為學生播放一個少兒頻道“大風車”的轉動動畫，讓學生通過觀看視頻講一講自己發(fā)現(xiàn)了什么、想到了什么，并結合所學知識猜一猜這節(jié)課即將要學習的內(nèi)容。小學生年齡較小，對于新鮮有趣的東西十分好奇，紛紛積極參與。在激發(fā)學生的學習興趣之后，教師可以趁熱打鐵，隨即引出今天的學習內(nèi)容——圖形的運動。通過這樣的導入方式幫助學生提前了解圖形旋轉運動的特點，有助于后續(xù)知識的理解和吸收。

2 .利用故事導學

小學生年齡較小，喜歡聽故事，在教學過程中引入有趣的小故事可以有效吸引學生的注意力，同時也能在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣。因此在數(shù)學教學中教師完全可以通過導入故事的方式為學生營造教學氛圍，讓學生積極參與到故事中來，調(diào)動學習熱情，從而愿意主動探究知識。

例如在學習北師大版小學數(shù)學三年級“認識分數(shù)”一課的時候，教師就可以進行故事導入，為學生講述一個過圣誕節(jié)圣誕老實人禮物的故事：“過圣誕節(jié)的時候圣誕老人想要給兩個小朋友送蘋果，一共有六個蘋果，每個小朋友可以分幾個？”學生聽到圣誕老人幾個字興趣立即被帶動了起來，馬上思考得出答案“每個小朋友能分得三個蘋果”，隨后教師接著講故事：“但是在送禮物的路上不小心將5個蘋果弄丟了，現(xiàn)在只剩下一個蘋果了，這樣禮物該怎么分呢？”，學生全都冥思苦想，這時候教師就可以隨即引出分數(shù)的概念，每個學生分一半，也就是1/2個蘋果。

通過這樣的故事導入幫助學生集中精力，激發(fā)學習興趣，課堂效率明顯得到了實質(zhì)性的提高。

3 .利用游戲?qū)W

足夠的競爭意識可以激發(fā)人們潛在的動力，因此教師在教學過程中也要抓住這個特點，根據(jù)學生的實際心理情況合理導入游戲比賽，創(chuàng)造一種競爭的氛圍，這樣才能在短時間內(nèi)將學生注意力集中在一處，大腦飛速運轉，有效激發(fā)學生的探究意識和學習興趣。

例如在學習北師大版小學數(shù)學“時、分、秒”一課的時候，教師可以設計一個“做鐘面”的游戲。首先將學生合理劃分學習小組，隨后鼓勵各個小組準備好紙板、剪刀、膠帶等材料，通過小組合作按照平時所見的時鐘做鐘面，給十分鐘時間，比一比哪個組做的最好，做的最好的小組有獎勵。小游戲的設定很大程度上激發(fā)了學生的參與興趣，隨后教師可以趁熱打鐵引出今天學習的內(nèi)容。通過這樣的游戲?qū)肟梢杂行岣邔W生的學習積極性，同時也在制作鐘面的過程中提前了解了學習內(nèi)容，為后面的學習做了一個良好的鋪墊，也能通過觀察所制作的鐘面更加深入的了解相關知識。

三、結語

結合上述，對于小學數(shù)學教學來說導學式教學法發(fā)揮著重要作用，對此教師必須要重視起來，結合實際教學內(nèi)容合理實施，從多個角度導入不同的內(nèi)容為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時優(yōu)化教學內(nèi)容，充分發(fā)揮導學式教學的積極作用，這樣才能打造高效而靈動的數(shù)學課堂，從而更好的實現(xiàn)教學目標。

參考文獻：

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