萬丹青

摘要：中年級作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，小學(xué)中年級是學(xué)生從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)換到書面表達(dá)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，是集語文知識、觀察能力以及思維能力方面的綜合體現(xiàn)。要大力改變當(dāng)前作文教學(xué)，讓寫作成為學(xué)生生活中的一部分，老師不僅要教給學(xué)生寫作的方法，幫助學(xué)生提高寫作的興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行寫作練習(xí)、積累，讓學(xué)生的寫作能力得到實(shí)質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中年級作文；練好寫片斷；仔細(xì)觀察；外貌描寫

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0071-01

在作文教學(xué)中讓孩子們愿意寫、喜歡寫、樂于寫是新課標(biāo)的重點(diǎn)，無疑也是擺在我們眼前的一道難題。小學(xué)作文教學(xué)的討論、理論的研究、經(jīng)驗(yàn)的交流著眼點(diǎn)都是為高年級寫作做鋪墊。對于該年級作文如何教學(xué)，都感到擔(dān)心與不安，認(rèn)為中年級作文的教學(xué)，是個棘手問題?，F(xiàn)在，我想以自己多年來如何指導(dǎo)中年級作文教學(xué)這個問題，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1.練好寫片斷的基本功

學(xué)生初學(xué)作文，往往只會概括地?cái)⑹觯瑓s不會具體的描寫。無論是寫事、寫物、寫活動、寫人物都寫不具體。公式化、概念化、干癟枯燥，是他們習(xí)作中的一個通病，根源在于不會寫片斷，沒有寫好片斷的基本功。寫好片斷，其形式就是指一段話，其內(nèi)容就是指事物的局部。這種片斷訓(xùn)練，相當(dāng)于美術(shù)教學(xué)中的“素描”訓(xùn)練。寫作的道理也一樣，要想把完整的事件或人物寫好，首先要練就觀察和記述各局部的基礎(chǔ)能力。小學(xué)三年級，重點(diǎn)進(jìn)行寫事的片斷訓(xùn)練，兼顧寫物、寫景、寫人、寫小動物的訓(xùn)練。按年級要求，三年級主要訓(xùn)練是寫清楚一件小事。但為什么還要兼顧與物、寫景、寫人的訓(xùn)練呢？因?yàn)閱雾?xiàng)訓(xùn)練要為綜合訓(xùn)練打基礎(chǔ)，以后學(xué)生無論是讀還是寫，只要整篇文章（包括敘事文章）也往往會遇到甚至用到寫物、寫景、寫人的內(nèi)容。例如三年級下冊《松鼠》一文中松鼠美麗的外形，活潑、可愛的特點(diǎn)給人留下難以磨滅的印象。這些描述給人以如見其物的感覺增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。學(xué)生懂得了這些，并且掌握了若干寫景、狀物、外貌描寫的單項(xiàng)本領(lǐng)，那么在以后寫整篇文章的綜合訓(xùn)練中，那些技能技巧對他們將會起作用。我們應(yīng)該好好地加以指導(dǎo)，并且要注意由淺入深，由簡到繁的原則。

片斷練習(xí)是作文的一種重要訓(xùn)練，我們切不可忽略。通過片斷練習(xí)，可以扎扎實(shí)實(shí)地練好寫作的基本功，為寫好整篇作文打下良好的基礎(chǔ)。

2.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要學(xué)生觀察事物，分析事物的能力?！睘橥瓿尚W(xué)作文教學(xué)，我們中年級就要培養(yǎng)思維和表達(dá)的能力。

葉圣陶先生認(rèn)為，生活就如源泉，文章就如溪水，源泉半成而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。這些話具體形象地說明了生活與作文的密切關(guān)系。在日常生活中，有許許多多值得我們寫作的材料，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再把觀察結(jié)果寫下來。如星期一升國旗時，我就要求學(xué)生要認(rèn)真觀察，再把升旗時的表現(xiàn)和感想寫下米，還要求對重要細(xì)節(jié)不可忽略。有同學(xué)這樣寫道：”……八點(diǎn)正，鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的《國歌》中徐徐上升，我望著這面紅旗，心里仿佛見到成千上萬的戰(zhàn)士們在紅旗的指引下，勇敢地沖上山頭，與敵人展開了英勇的搏斗……這時，我的雙眼潮濕了，面對紅旗我暗暗發(fā)誓：紅旗，紅旗，我愛你，我今后一定要勤奮向上，做個好學(xué)生，長大為國爭光。學(xué)生寫出這樣的作文，是以說明觀察是智慧的最重要源泉。一個新認(rèn)識，百分之九十來源于觀察。說明觀察要有明確的目的，又有科學(xué)的觀察方法，那么學(xué)生觀察出來的事物就有整體的認(rèn)識，因而寫出來的文章就生動、具體讓人讀了有身臨其境的感覺。

3.不可忽視的外貌描寫

在中年的作文教學(xué)中，我認(rèn)為最棘手的問題就是如何指導(dǎo)學(xué)生寫人寫事。在同學(xué)的作文里，常常是空洞無物。產(chǎn)生這些毛病的主要原因是：有的同學(xué)還不大了解這類文章是通過對人和事的具體表述來表現(xiàn)中心的。寫人為主的記敘文要把文章寫具體、生動、形象，使別人讀后能感到“如見其人”。要做到這點(diǎn)，必須對所寫的人進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。例如我教范文《穆老師的眼睛》一文時，我告訴學(xué)生：寫人，要善于用事實(shí)來說話，要善于抓住人物的外貌特點(diǎn)和選擇最能反映人物精神面貌的事情刻畫人物。表達(dá)文章中心，要用形象的描述（外貌特點(diǎn)）代替概括的介紹，那就要選擇最有代表性的最能表現(xiàn)人物的品質(zhì)的事來寫。如我要求學(xué)生寫“我的xx”之前，我先交代每位同學(xué)必須先寫好自己要寫的這個人的外貌特點(diǎn)。寫好之后，大家再到臺上讀讀自己所寫的內(nèi)容，讀后又讓大家評議、修改。這時一個同學(xué)讀了起來：“她是一個十一、二歲的小女孩，鳥黑發(fā)亮的頭發(fā)上扎著一個美麗的蝴蝶結(jié)，圓圓的臉蛋上有著一雙烔烔有神的大眼睛，一笑嘴邊就露出個小酒窩，最讓我難以忘記是嘴邊那顆美人痣……”這位同學(xué)讀到“美人痣”時，同學(xué)們異口同聲地叫起來：班長陳xx！”我問同學(xué)：“你們怎么知道他寫的是陳班長呢？同學(xué)們大聲地回答：“太像了！他所寫的就是班長的外貌?！边@時，我告訴學(xué)生：寫人物外貌就是給人畫像，一定要抓住特點(diǎn)來寫。同學(xué)們寫好人物外貌后，我又要求學(xué)生選擇一件典型事例來表現(xiàn)中心。通過老師的耐心指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們就能寫好寫人敘事的文章了。

多年來的教學(xué)實(shí)踐證明：在作文教學(xué)中要遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合在一起，將課內(nèi)與課外、教學(xué)與生活融為一體，將理論與實(shí)踐、體驗(yàn)與領(lǐng)悟都整合起來。

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