淺議“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

任雁飛

摘要：“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。通過構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)、培育意見領(lǐng)袖、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用、建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上和網(wǎng)下的互補(bǔ)等手段，建立一條新的大學(xué)生思想政治教育之路，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；大學(xué)生；思想政治教育；途徑創(chuàng)

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0002-01

“微時(shí)代”是以信息數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，使用數(shù)字通信技術(shù)，運(yùn)用音頻、視頻、文字、圖像等多種方式，通過新型的、移動(dòng)便捷的顯示終端，進(jìn)行以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效為主要特征的傳播活動(dòng)的新的傳播時(shí)代。研究“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，開辟一條新的思想政治教育工作之路，就顯得尤為必要。

1.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.1 “微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的活力得到了增強(qiáng)。

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。這種“滿堂灌”的教育方式比較枯燥單調(diào)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情?！拔r(shí)代”的到來，將賦予大學(xué)生思想政治教育以新的活力。通過微博和微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，這種形式學(xué)生更加容易接受，教育效果自然能夠得到提高。

1.2 “微時(shí)代”下的大學(xué)生思想政治教育更加具有針對(duì)性。

傳統(tǒng)的思想政治教育模式由于教育者與被教育者之間信息不對(duì)稱，造成信息交流的單向度性，學(xué)生不大愿意直接表露自己的真實(shí)想法，使得教師無法真正地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心，從而導(dǎo)致出現(xiàn)教育的偏差，而“微時(shí)代”的到來為不同使用主體之間的互動(dòng)交流創(chuàng)造了條件。通過互動(dòng)交流，教師可以及時(shí)地了解到學(xué)生的思想狀況，從而有的放矢，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.3 “微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)了超時(shí)空性。

傳統(tǒng)的教育模式往往要受到時(shí)間和空間的限制，教育者與受教育者一般需要在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)雙方共同到場(chǎng)才能進(jìn)行?！拔r(shí)代”下，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展徹底打破了高校思想政治教育時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生接受思想政治教育的時(shí)間更長(zhǎng)，獲得的信息也更豐富，大大提高了思想政治教育的效果。

2.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的路徑創(chuàng)新

2.1 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)平臺(tái)。

要充分利用新媒介帶來的便利條件，積極搭建大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)平臺(tái)。對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)該開通官方微博，對(duì)一些重大活動(dòng)和好人好事進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，并在學(xué)生中形成良好的公信力；對(duì)思想政治教育工作者來說，要充分利用微博強(qiáng)大的集聚效應(yīng)，力求以生動(dòng)活潑的形式，富有特色的方法，吸引學(xué)生的關(guān)注，不斷擴(kuò)大自己的“粉絲”群，形成一個(gè)擁有大量學(xué)生的微博教育平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，針對(duì)一些熱門話題發(fā)起評(píng)論，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和溝通，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開展思想政治教育。

2.2 培育大學(xué)生思想政治教育的意見領(lǐng)袖。

“意見領(lǐng)袖”是指在信息傳遞和人際互動(dòng)過程中少數(shù)具有影響力、活動(dòng)力，既非選舉產(chǎn)生又無名號(hào)的人。網(wǎng)上“意見領(lǐng)袖”他們的觀點(diǎn)往往成為網(wǎng)絡(luò)大眾評(píng)判是非的方向標(biāo)，起著“羊群效應(yīng)”的作用，而部分“意見領(lǐng)袖”的錯(cuò)誤言論，會(huì)誤導(dǎo)青年大學(xué)生，使他們做出錯(cuò)誤的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。因此，大學(xué)生思想政治教育要培養(yǎng)自己的意見領(lǐng)袖。思想政治教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)那些網(wǎng)上“關(guān)注”率高，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)號(hào)召力和影響力的學(xué)生，把他們緊密地團(tuán)結(jié)在自己的周圍，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤和培養(yǎng)，使他們具有高尚人格和崇高理想的意見領(lǐng)袖，發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用，積極影響和帶動(dòng)其他學(xué)生。

2.3 發(fā)揮教師在大學(xué)生思想政治教育中的引領(lǐng)作用。

教師是傳統(tǒng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵角色，“微時(shí)代”的到來，教師這一角色的重要性更加突出。作為“微時(shí)代”從事思想政治教育的教師，除了要擁有高度的敬業(yè)精神和較高的理論素養(yǎng)外，還要熟悉和運(yùn)用新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，通過微博和微信等新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮教師在大學(xué)生思想政治教育中的引領(lǐng)作用。

2.4 建立大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制。

在“微時(shí)代”這個(gè)大背景下，由于網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生的影響越來越大，帶來的問題越來越多，高校建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制就顯得日益迫切。學(xué)校應(yīng)建立專門監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)輿情的機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)的組成人員主要包括學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師、學(xué)生干部和其他的思想政治教育工作者等。

2.5 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上和網(wǎng)下的互補(bǔ)。

借助新媒體工具對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的確有很多優(yōu)點(diǎn)，它適應(yīng)了新時(shí)代的要求，符合青年學(xué)生的特點(diǎn)，極大地促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育效果的提高。但網(wǎng)絡(luò)空間畢竟是虛擬空間，網(wǎng)上教育缺乏直接性、現(xiàn)實(shí)性和情感性，我們不能過分地追求形式的新穎性而忘記了思想政治教育的根基，把傳統(tǒng)的教育方式拋在一邊。大學(xué)生思想政治教育仍然離不開傳統(tǒng)的教育模式，通過教師的言傳身教，開展主題班會(huì)，實(shí)行知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，對(duì)學(xué)生的教育將更加直接和具體，這是網(wǎng)上教育所不能取代的。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育、思想教育和輿論引導(dǎo)時(shí)，還必須輔以符合大學(xué)生常規(guī)思維的思想政治教育，使網(wǎng)上網(wǎng)下的思想政治教育形成合力。因此，我們不能強(qiáng)調(diào)一種教育模式而忽視了另一種教育模式，而是要把這兩種教育模式有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上和網(wǎng)下的互補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋靜.微信時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].科學(xué)中國(guó)人，2017，0（3Z）：305-305.

[2] 王莉芬，黃建美，李憶華.基于微博時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育途徑創(chuàng)新[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，13（5）：100-103.

[3] 張文.微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新途徑探索[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（12）：4-6.