農(nóng)村初中班主任工作面臨的問題及提升策略

徐保衛(wèi)

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，大量的農(nóng)村青壯力涌入城市，從而出現(xiàn)很多留守兒童。班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文分析了農(nóng)村初中班主任工作的難處和做好農(nóng)村班主任工作的策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中班主任；面臨問題；提升策略

每一位教師都知道班主任難當(dāng)，做一名合格的成功的班主任更難，學(xué)生難管是不爭的事實(shí)，班級與班級之間又不一樣，這就增加了班主任工作的難度，這就需要班主任根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)，自己去摸索探討適合自己班級的管理方法。

一、農(nóng)村初中班主任工作面臨的新問題

（1）由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

（2）目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

（3）班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難。教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。摘要：在班主任工作中，凡事說起來容易做起來難，需要老師工作中用汗水和智慧身體力行方能產(chǎn)生良好的效果。

二、農(nóng)村初中班主任工作的提升策略

1.建立新型師生關(guān)系。

多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到：對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要像“一團(tuán)火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要像“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田；要像“一盞燈”照亮道路指引航程。在班級工作中我注重啟發(fā)引導(dǎo)教育感化尊重愛護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人。樹立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。我班有一名女生，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，只追求吃喝玩樂，由于是留守孩子，疏于管教和照顧，對自己的孩子改過自新，失去信心。但強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心，使我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。有時(shí)也結(jié)合她身邊的小事，感化影響她，并及時(shí)觀察她的動(dòng)向。循序漸進(jìn)。使她振奮精神從頭做起。通過細(xì)致入微的思想工作這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí)，并以理想成績考入了正式中等專業(yè)學(xué)校。而且年年被評為優(yōu)秀學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。

2.制定班級和學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)。

目標(biāo)在某種程度上決定著你的成績。英國有一句名言：沒有目標(biāo)的航行猶如在黑暗中遠(yuǎn)征；我在帶班伊始就和學(xué)生一起協(xié)商制定班級的奮斗目標(biāo)，并將該奮斗目標(biāo)打印出來張貼在班級顯眼的地方。讓學(xué)生首先明確我班要在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等各方面都必須走到年級的前面，先拿到校級優(yōu)秀班集體，然后再去沖刺更高的榮譽(yù)。有了這個(gè)奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)心往一處想，勁往一處使，班級會(huì)更加地團(tuán)結(jié)，更加地有凝聚力。我想不僅一個(gè)班級需要有自己的奮斗目標(biāo)，而且每個(gè)學(xué)生也需要有自己的個(gè)人奮斗目標(biāo)--大到自己的人生目標(biāo)，小到每一次考試的目標(biāo)。老師除了將知識(shí)和方法傳授給學(xué)生之外，還應(yīng)要求學(xué)生并幫助他們制定既不妄自菲薄又不好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)是非常必要的。我經(jīng)常在考試后統(tǒng)計(jì)班級分?jǐn)?shù)時(shí)在每人每科的分?jǐn)?shù)后空上一欄，我把它叫做“目標(biāo)分?jǐn)?shù)”，也就是下一次考試他要達(dá)到的目標(biāo)成績，有時(shí)讓學(xué)生自己制定，有時(shí)在家長會(huì)上我和家長，學(xué)生三方一起制定。

3.重視家校聯(lián)系。

我想除了老師想辦法，下功夫和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性之外，學(xué)生家長的作用也是不可忽視的。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家長文化素質(zhì)不高，對學(xué)習(xí)重視程度不夠。但我們不能因?yàn)榧议L這些原因而忽視家長的作用。我經(jīng)常給家長說，學(xué)習(xí)不是學(xué)生個(gè)人的事情，知識(shí)不僅改變學(xué)生一個(gè)人的命運(yùn)，而且可以改變一家人的命運(yùn)；小學(xué)，初中，高中老師猶如鐵路警察--各管一段，而家長，孩子就是您的100%，孩子，不光需要父母給他衣食住行，更需要家長的心靈關(guān)注，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。除了給家長講這些道理之外，我還讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系本。每天將各科作業(yè)記在家校聯(lián)系本上，班里有專人負(fù)責(zé)檢查簽字，每天回家寫完作業(yè)家長檢查完后在本子上簽字，第二天再交給老師，老師在改完作業(yè)后在本子上做出反饋；這樣可以督促孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，讓家長每天第一時(shí)間知道孩子的作業(yè)完成情況。有時(shí)我還在本子上給學(xué)生寫一些“私房話”，來和學(xué)生交流最近學(xué)習(xí)和生活中的一些問題，困惑，分享他們成長過程中的喜悅；有時(shí)也和學(xué)生家長在本子上交流一些教育孩子的做法等等。

農(nóng)村班主任工作是個(gè)細(xì)活，時(shí)代、社會(huì)在變化，教育教學(xué)的背景在變化，班主任面對的教育個(gè)體在變化，我們的教育教學(xué)內(nèi)容在變化，教育方式方法也要變，在求變中提高，這是個(gè)永恒的主題。