芻議民辦幼兒園教師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策分析

摘要：根據(jù)相關(guān)的研究表明：教師，尤其是民辦幼兒園中的教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，民辦幼兒園教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)成為整個(gè)幼教行業(yè)普遍關(guān)注和極為重視的問(wèn)題之一。因?yàn)樗粌H不利于民辦園的成長(zhǎng)，也不利于民辦幼兒園教師的身心健康發(fā)展，因此本文將從民辦幼兒教師自身原因、幼兒園原因、社會(huì)原因等幾大方面分析了民辦幼兒園教師職業(yè)倦怠的成因并提出了預(yù)防民辦幼兒園教師職業(yè)倦怠的幾個(gè)應(yīng)對(duì)之策。筆者希望通過(guò)此研究中提出的緩解策略來(lái)促進(jìn)民辦幼兒教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦幼兒園教師；職業(yè)倦??；職業(yè)幸福感；對(duì)策分析

一、民辦幼兒園教師職業(yè)倦怠的原因分析

（一）幼兒教師的自身方面

有的民辦幼兒教師僅僅是初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)，他們并沒(méi)有接受過(guò)全日制學(xué)前教育的理論學(xué)習(xí)，不具備作為一名幼兒教師應(yīng)掌握的專業(yè)技能，更不具有相關(guān)的教師資格證書，所以她們并不具備成為一名幼兒教師的資格，這樣的幼兒教師，他們心理素質(zhì)不夠過(guò)硬，心理承受能力差，另外，還有一些民辦幼兒教師其本身并不熱愛幼兒教師這一行業(yè)，職業(yè)興趣不濃厚。除此之外，民辦幼兒教師的能力偏低也是影響教師職業(yè)倦怠的一個(gè)重要因素。

（二）幼兒園工作強(qiáng)度、性質(zhì)方面

（1）“教師角色超載”。有人說(shuō)，民辦幼兒老師是全能的，是全職人員，早上在晨檢接待孩子時(shí)是大夫，授課及組織活動(dòng)時(shí)是教師，衛(wèi)生檢查時(shí)是清潔工，接待家長(zhǎng)時(shí)是服務(wù)員，孩子打架時(shí)是法官。一人多職的尷尬境地往往會(huì)令幼兒教師感到力不從心。

（2）“教師配備不足”導(dǎo)致的“任務(wù)繁重”。從筆者的廣泛調(diào)查來(lái)看，許多民辦幼兒園為了實(shí)現(xiàn)利益的最大化，他們通常是一個(gè)班配備一名幼兒教師或者兩個(gè)班共用一名保育員，面對(duì)人員配備不足的這種現(xiàn)狀，勢(shì)必會(huì)加重幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)。

（3）“安全責(zé)任超載”。當(dāng)孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題免不了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，一些家長(zhǎng)過(guò)分寵溺孩子是非不分，從而也加劇了民辦幼兒教師的工作難度與壓力。

（三）工資及其他待遇過(guò)低，合法權(quán)益得不到保障

毋庸置疑，一方面，民辦幼兒園教師的工資明顯低于其他行業(yè)的工資水平，微薄的薪水嚴(yán)重的影響了他們的生存質(zhì)量，另一方面，她們并不享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期帶薪休假，也并未把聘任的幼兒教師的各項(xiàng)保險(xiǎn)福利納入工資體系，再加上一些民辦幼兒教師維權(quán)意識(shí)薄弱，不能夠很好的保障自己的正當(dāng)權(quán)益，在這種情況下，一部分民辦幼兒教師便選擇另謀出路，另外一部分留守的幼兒教師便出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。

（四）民辦幼兒教師得不到社會(huì)的尊重和認(rèn)可，主體地位缺失。

一些不懂行情的家長(zhǎng)認(rèn)為，一些民辦幼兒園教師就是陪著孩子做做游戲、唱唱歌、畫畫畫、跳跳舞，照看孩子一日的生活，避免出現(xiàn)安全事故，沒(méi)有什么技術(shù)含量。這一系列的“中性評(píng)價(jià)”嚴(yán)重的影響了民辦幼兒教師對(duì)自己職業(yè)的滿意度及認(rèn)同感，由此所帶來(lái)的各種壓力降低了民辦幼兒教師的工作熱情，這也是民辦幼兒教師的產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因之一。

二、預(yù)防民辦園幼兒教師職業(yè)倦怠的策略

（一）提高民辦幼兒教師的自我調(diào)節(jié)能力

當(dāng)產(chǎn)生職業(yè)倦怠時(shí)，不要害怕也不要慌張，我們要正確的去認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，然后提高本身的抗壓能力，探求積極有用的方式排解消極壓力。當(dāng)在工作中感到壓力大，緊張的時(shí)候可以看看書，跳跳舞，聽聽音樂(lè)，畫畫畫，這樣既可以提高自身的專業(yè)技能，同時(shí)又排解了自己的不良情緒，還可以與他人傾訴，通過(guò)傾訴把積聚在自己心里的負(fù)能量釋放出來(lái)。

（二）民辦園科學(xué)配備工作人員，合理安排工作量

在一些民辦幼兒園里，分工不合理，教師工作量較大是教師職業(yè)倦怠的“導(dǎo)火線”。所以要改善幼兒教師職業(yè)倦怠這一問(wèn)題，民辦園首先要做的就是真真切切的關(guān)心每一位幼兒教師，體諒他們的艱難，按照國(guó)家幼兒園的配備標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)班配備充足的工勤人員，醫(yī)務(wù)保健人員，保育員，幼兒教師，并且要職責(zé)清晰分工明確，合理安排幼兒教師的工作量和工作任務(wù)。

（三）提高民辦園幼兒教師工資待遇，保護(hù)其合法權(quán)益

首先，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)民辦幼兒園的財(cái)政補(bǔ)貼，特別是資金緊缺的民辦園，以此來(lái)提高民辦幼兒園的教師的收入。其次，國(guó)家應(yīng)通過(guò)教育立法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)前教育的當(dāng)務(wù)之急，完善各級(jí)法律法規(guī)，用法律和制度來(lái)來(lái)引導(dǎo)規(guī)范民辦園的合理用工，并且建立監(jiān)督機(jī)制督促用人單位去執(zhí)行，保障教師的合法權(quán)益不受侵害。

（四）提高民辦幼兒教師的社會(huì)地位，健全合理評(píng)價(jià)體系

政府和教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定并且落實(shí)相關(guān)的法令，提高民辦幼兒教師的社會(huì)地位，同時(shí)社會(huì)可以進(jìn)行投資拍攝一些有關(guān)民辦幼兒教師的公益廣告或者宣傳欄目向廣大人民群眾宣傳普及民辦園幼兒教師在社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中的巨大作用，加大社會(huì)對(duì)民辦園幼兒教師的認(rèn)可度，讓人們知道民辦園幼兒教師是一個(gè)令人十分尊敬的職業(yè)。最后制定相應(yīng)的考核目標(biāo)，在完成目標(biāo)時(shí)根據(jù)完成情況進(jìn)行激勵(lì)，給予民辦幼兒教師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)民辦幼兒教師工作的積極性。

三、結(jié)論

當(dāng)前，學(xué)前教育事業(yè)有了前所未有的發(fā)展，尤其是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)大潮所出現(xiàn)的民辦幼兒園。通過(guò)調(diào)查與分析我們得出以下結(jié)論：（1）民辦園幼兒教師的職業(yè)倦怠是廣泛存在的，我們要正確的看待這一問(wèn)題。（2）民辦園教師雖然存在著職業(yè)倦怠，但并非不能緩解這一問(wèn)題，通過(guò)教師的自我調(diào)節(jié)、民辦園及社會(huì)還有國(guó)家的大力支持，還是有望將民辦園幼兒教師的職業(yè)倦怠率降到最低的。

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作者簡(jiǎn)介：

劉博，吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)學(xué)院碩士在讀，研究方向：學(xué)前教育。