中職英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題

付沂

摘 要：中職教學(xué)是我國教育教學(xué)體系中的關(guān)鍵階段，肩負(fù)著為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，在中職教學(xué)中，英語是一門比較關(guān)鍵的學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是非常重要的。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要注意的教學(xué)問題有很多，本文將從這個(gè)角度出發(fā)，給中職英語教學(xué)提出一定的建議，幫助中職英語更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育；英語教學(xué)；注意問題

引言

英語是世界上使用范圍最廣泛的語言，而中職教育的學(xué)生往往都要走上技術(shù)崗位，目前，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，技術(shù)崗位的人才是必須有過硬的英語能力的。所以說，在中職教學(xué)中，教師一定要重視英語。目前，中職英語教學(xué)體系已經(jīng)比較成熟，但是，也仍舊有一些問題需要解決，只有提高教學(xué)效率，才能最高限度的提升學(xué)生的英語學(xué)生能力。

1.從單詞、詞組和語法出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

中職學(xué)生相對(duì)而言的底子是比較差的，所以，在英語教學(xué)中，教師要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行教育，在英語中，最為基礎(chǔ)的內(nèi)容就是單詞、詞組和語法。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，中職學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，而且水平參差不齊，很多學(xué)生連基本的單詞都掌握不了，情況非常不好，而且，很多學(xué)生對(duì)于英語并沒有什么興趣，認(rèn)為英語對(duì)他們今后的工作沒有什么好處，這個(gè)時(shí)候，一方面，教師要轉(zhuǎn)變他們的思想，提高他們對(duì)英語的重視程度。另一方面，是要從基本的單詞教起，利用多種有效的方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞。教師首先要激發(fā)他們學(xué)習(xí)單詞的興趣，例如，教師可以借鑒目前比較流行的答題模式，讓學(xué)生以答題的形式來背誦英語單詞，對(duì)于表現(xiàn)非常好的同學(xué)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性就被充分的激發(fā)了起來，久而久之，學(xué)生就愿意學(xué)習(xí)英語了，就解決了英語學(xué)習(xí)的一個(gè)大難題。詞組的教學(xué)和單詞的教學(xué)比較類似，也是需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。最后，是語法的教學(xué)，中職院校的學(xué)生對(duì)于英語語法的理解程度一般都有一定的問題，教師要深入淺出，讓學(xué)生可以靈活的應(yīng)用英語語法，能夠起到非常好的效果。當(dāng)學(xué)生的單詞詞組儲(chǔ)備和語法的應(yīng)用都有了一定的基礎(chǔ)，那么，他的英語學(xué)習(xí)能力也一定上升了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)于英語教學(xué)是非常有效果的。所以說，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，中職院校的英語教學(xué)要從單詞、詞組和語法出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

2.將聽、說和讀、寫充分結(jié)合起來

在我國中職英語教學(xué)中，一直存在的一個(gè)問題就是重讀、寫，輕聽、說，由于學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是為了考試能夠取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，所以，最為重要的就是讀寫的教學(xué)，可以取得最好的效果，長此以往，學(xué)校的教學(xué)就偏向于讀寫，而對(duì)于聽說的訓(xùn)練就非常少了。近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國中職院校逐步意識(shí)到了這個(gè)問題，將聽說和讀寫放到同樣的平臺(tái)上，教師在上課的時(shí)候不僅僅是讓學(xué)生練習(xí)讀寫，更是拿出很多的時(shí)間和學(xué)生用英語交流，從而提高了他們的聽說能力。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)校和教師采用了多種有效措施來促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提高。首先，是學(xué)校加強(qiáng)了多媒體設(shè)備的建設(shè)，讓學(xué)生可以利用語音來互相對(duì)話，這樣長期的訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力會(huì)有非常大的提高。其次，教師每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生選擇一個(gè)話題情景，讓學(xué)生圍繞話題在小組當(dāng)中進(jìn)行討論，同時(shí)，每個(gè)小組可以選擇一名同學(xué)到講臺(tái)上交流，這樣，就充分的激發(fā)了學(xué)生的聽說積極性，越來越多的同學(xué)愿意和彼此交流，最后可以起到的最好效果是學(xué)生在日常的生活中與老師、同學(xué)、家長也愿意用英語交流，在這種情況下，學(xué)生的聽說能力就有了非常大的提升。所以說，在中職英語的教學(xué)過程中，教師要改變以往重讀寫、輕聽說的問題，要讓學(xué)生既學(xué)會(huì)英語知識(shí)，又能夠靈活的應(yīng)用，只有這樣，學(xué)生的在今后的工作和生活中才能更好的應(yīng)用英語。

3.開展英語課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力

課外活動(dòng)應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力， 擴(kuò)展語言實(shí)踐的深度和廣度， 培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力。 提倡重在參與， 培養(yǎng)合作精神。 引導(dǎo)學(xué)生從自身興趣出發(fā)， 在教師的指導(dǎo)下， 選擇和確定某一專題， 在語言實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)， 運(yùn)用知識(shí)并解決問題， 并通過實(shí)踐增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)， 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力， 形成一種積極的主動(dòng)的自主合作學(xué)習(xí)方式。課外活動(dòng)可以是課堂教學(xué)的延伸， 如朗誦會(huì)、演講比賽、參觀訪問、實(shí)地調(diào)查、英語角、情景劇等等， 都可適時(shí)地引入英語教學(xué)。 通過真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)， 學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源； 學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)， 交流方式也將由課堂內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流， 轉(zhuǎn)為多向交流的方式。 教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地條件組織課外活動(dòng)， 并在活動(dòng)中給與必要的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于學(xué)生的提高是很有幫助的。

結(jié)語

在中職英語的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)把握學(xué)生的基礎(chǔ)能力，從單詞、詞組和語法出發(fā)，幫助學(xué)生提升自己的綜合英語能力。同時(shí)，教師要將聽、說、讀、寫有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生既能夠得到高分，也可以靈活的運(yùn)用英語知識(shí)，從而為他們今后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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