新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新初探

侯丹

摘要：伴隨著新課改不斷貫徹和落實，素質(zhì)教育的理念逐漸被越來越多的人所接受，在這樣的情況下，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行授課的時候，不僅僅要對學(xué)生們的文化知識進(jìn)行培養(yǎng)，還要對學(xué)生的美術(shù)技能加大關(guān)注的力度，通過采取各種手段，來讓學(xué)生們對美術(shù)的熱情最大限度的激發(fā)出來，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何在新課改的趨勢下對小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新做了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進(jìn)行分享，希望能夠給各位帶來一些幫助和指導(dǎo)，以此來促進(jìn)我國美術(shù)教育水平的提升。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)方法；基本理念；創(chuàng)新精神

引言：

小學(xué)階段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的主要目的就是通過老師的系統(tǒng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，老師在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)美術(shù)授課的時候，一方面要讓學(xué)生掌握和了解更多的美術(shù)專業(yè)知識，逐步的培養(yǎng)出自己的藝術(shù)情操，另一方面要讓學(xué)生感悟到美術(shù)作品中的獨特魅力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，

一、新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本理念

（一）強調(diào)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的結(jié)合

老師在對學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)授課的時候，要拋棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而采取更加先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，認(rèn)識到美術(shù)這門課程在小學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要性，小學(xué)美術(shù)這門課程不僅僅是美術(shù)技巧的訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不斷的提升自己的自身修養(yǎng)和人文情懷[1]。在進(jìn)行義務(wù)教育的階段，必須要采用因材施教的原則，最大限度的讓所有學(xué)生都能夠做到學(xué)有所獲。比如老師在給學(xué)生們講解《我最尊敬的人》這節(jié)內(nèi)容的時候，不僅僅要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到相應(yīng)的美術(shù)知識，還要在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到相關(guān)人物身上的獨特魅力。讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到全方位的發(fā)展和提升。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

一句老話說的好：“興趣是一個人最好的老師”，學(xué)生們只有對學(xué)習(xí)感受到了充分的興趣，才能夠在學(xué)習(xí)的過程中投入更多的時間和精力，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，一方面源自于學(xué)生本身，另一方面則源自于老師的精心指導(dǎo)，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行充分的刺激，以此來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師在授課的時候，還應(yīng)該充分的發(fā)揮美術(shù)教學(xué)所具有的魅力，讓教學(xué)方式更加的多元化，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。比如，老師可以采取小組合作教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠在課上開展各種探究活動。此外，老師還應(yīng)該把學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活緊密的聯(lián)系在一起，減少學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中所遭遇的障礙，比如，老師在給學(xué)生們講解《變廢為寶》這個章節(jié)的內(nèi)容的時候，就可以讓學(xué)生們走出課堂，去生活中尋找各種各樣的廢品，并通過老師對學(xué)生們的耐心指導(dǎo)，讓生活中的廢品全部都變成了各種各樣的小藝術(shù)品，來讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到美術(shù)的魅力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在小學(xué)這個階段，由于學(xué)生們的思維和心智還不是完全的成熟，因此他們對于周邊的各種事物都保持著充足的好奇心，所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生們的這個特點，采取有針對性的教學(xué)模式，來讓學(xué)生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到充分的提升。比如老師可以組織學(xué)生們?nèi)敉膺M(jìn)行寫生，或者進(jìn)行豐富多彩的手工制作，讓學(xué)生們的探究精神被完全的激發(fā)出來，使學(xué)生們的想象力得到充分的實現(xiàn)。

二、新課標(biāo)下的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新方法

（一）營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

所謂創(chuàng)新活動，就是要讓學(xué)生們在無拘無束的環(huán)境之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中的師生關(guān)系，讓老師和學(xué)生能夠達(dá)到一種亦師亦友的狀態(tài)。此外，老師要對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵，只有這樣，學(xué)生們才能夠讓自己的主觀能動性完全的得以釋放[2]，比如老師在給學(xué)生們講解《夢幻中的城堡》這節(jié)課的時候，可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一個優(yōu)美的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在這個令人愉悅的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過使用這樣的方法，一方面可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減少，另一方面還能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候更加的投入，在不知不覺中就掌握了以前很難掌握的知識。

（二）創(chuàng)設(shè)開放式課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，通常是老師在講臺上進(jìn)行滔滔不絕的宣講，學(xué)生們在下面聽得渾渾噩噩，老師成為了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中的主體，這與新課改的趨勢嚴(yán)重的不相符。此外，有些老師在進(jìn)行授課的時候，嚴(yán)格的控制學(xué)生們的提問時間，這就使得學(xué)生們有許多疑問都不能得到及時的解決[3]。并且會在很大一定程度上阻礙了教學(xué)的效果，因此，如果在平時的教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)老師能夠放下自己的架子，對學(xué)生們進(jìn)行積極的鼓勵，讓學(xué)生們大膽的向起進(jìn)行提問，不但激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)活力，還夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升到一個全新的高度。

（三）注重課內(nèi)外的延伸、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的時候，不能夠僅僅的把關(guān)注的重點放在美術(shù)課程本身，而是要以美術(shù)課程作為出發(fā)點，讓學(xué)生們通過美術(shù)去感知更為寬廣的世界，充分的感受到美術(shù)這門藝術(shù)中所蘊含的人文精神，比如老師在給學(xué)生們講解《校園里的花》的時候，我們可以和學(xué)生們的生活緊密聯(lián)系起來，圍繞著“花”這個主題開展教學(xué)活動，并讓學(xué)生們搜索關(guān)于贊美花的詩歌，還可以讓學(xué)生們掌握各種花的名稱，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，在新課標(biāo)下，美術(shù)教育要采取更加靈活多變的教學(xué)手段，不斷的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到徹底的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯貽珍.探究教法學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展—— — 談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)[J]. 科技信息，2007 ，（12）.

[2]崔艷青.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科教文匯，2014，（10）.

[3]畢瀚書.提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2013，（4）.