廣西南寧技師學(xué)院高級工專業(yè)就業(yè)面臨的困境探討

李經(jīng)炎

摘要：廣西南寧技師學(xué)院的前身是南寧市屬的6所技工學(xué)校組建而成的廣西南寧高級技工學(xué)校，在經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的社會背景下，為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)人才不同層次的需求。

關(guān)鍵詞：技師；就業(yè)；人才需求

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）38-0021-02

2011年學(xué)院開設(shè)高級數(shù)控加工專業(yè)，分別招收了5年制的初中和3年制的高中畢業(yè)生，培養(yǎng)技能等級為高級的數(shù)控加工專業(yè)。學(xué)生的學(xué)制不再是單一的3年制的中級工，生源不再局限于初中畢業(yè)生。2015年，我院與中德上海巴伐利亞教育咨詢公司合作，開設(shè)了中德巴伐利亞模具制造國際合作班。目前，我院機械制造加工系共有在校就讀高級工為2014級數(shù)控加工、模具制造專業(yè)62人；2015級模具制造、數(shù)控加工、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護118人；2016級模具制造、數(shù)控加工、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)機器應(yīng)用與維護145人，2017級新招以上專業(yè)和機電一體化專業(yè)高級工共約283人，其中有3個班級為中德國際合作班。招收5年制學(xué)生培養(yǎng)高級工是為了滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的要求，也是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的需要。

我院在發(fā)展和培養(yǎng)高級技工的過程中，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗和直接模式可以借鑒，只能向外取經(jīng)，學(xué)習(xí)發(fā)達省份和發(fā)達國家先進的教育理念和運行模式，并嚴格遵循現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和自身的發(fā)展規(guī)律，博采眾長，逐漸形成了現(xiàn)在的規(guī)模。隨著我院培養(yǎng)的5年制高級工逐步畢業(yè)走上工作崗位，我們5年制高級工畢業(yè)后的就業(yè)情況令人堪憂，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、高級工的身份認同問題

在國家層面上，根據(jù)國家人社部2014（96）號文件精神：技師學(xué)院高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點標準、職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學(xué)歷享受相應(yīng)待遇政策并按國家有關(guān)規(guī)定享受高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。而在現(xiàn)實中，高級工在頂崗實習(xí)或就業(yè)的過程中取得的技能等級在企業(yè)并未能獲得認同。例如：2016年7月，我們學(xué)院機械制造加工系安排9名高級工畢業(yè)生到南寧市政府重點引進的企業(yè)——南寧富桂精密工業(yè)有限公司（富士康）實習(xí)就業(yè)，在這9名學(xué)生中，有3人是在讀函授大專學(xué)歷，當時企業(yè)的人事部門按照企業(yè)的規(guī)定要求，這3名學(xué)生既不能按大專畢業(yè)生招聘，也不認同已經(jīng)取得的數(shù)控高級工資格，因而連實習(xí)的機會都沒有。最后，9人當中留下6人在企業(yè)進行頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)的工資待遇是按企業(yè)招中級工的待遇核發(fā)。最初企業(yè)安排的崗位是在操控沖壓設(shè)備，因與原定協(xié)商的崗位出入太大，我院招就部門多次與企業(yè)交涉，這批學(xué)生才回到與數(shù)控加工相關(guān)的崗位。2017年3月，我們對富士康人資部門回訪，企業(yè)方很中肯地認為5年制高級工班學(xué)生在實際工作崗位上的表現(xiàn)，無論是對勞動紀律的遵守還是對技能的領(lǐng)悟等都遠遠超過中級工，甚至比大專院校的畢業(yè)生能力還強，企業(yè)也才開始把他們列入助理工程師的行列，幾年后往工程師的計劃方向培養(yǎng)。這種狀況的出現(xiàn)表明我們?nèi)〉酶呒壒べY格等級證的學(xué)生在企業(yè)工作能力雖然得到了認可，但他們在企業(yè)的起點是和所有的3年制中級技能操作工一樣，高級工在就業(yè)初期沒有明顯的優(yōu)勢。

二、高級工在南寧市本地企業(yè)就業(yè)所面臨的問題

5年制高級工學(xué)制長，主要適合于一些需要較長培養(yǎng)時間的專業(yè)或者對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力要求更高的專業(yè)，這些班級在設(shè)置的時候，班級學(xué)生人數(shù)相對于3年制的班級學(xué)生人數(shù)要少，對教師要求更高，在全市乃至全區(qū)的技工院校中所占的規(guī)模有限，可以說是在中職學(xué)校中的“貴族”，偏偏是這樣花費心血和投入巨資培養(yǎng)出來的技能型人才被本市的一些企業(yè)拒之門外。例如南寧市政府重點引進的一些高新產(chǎn)業(yè)企業(yè)，公司需求的工種多，但用工要求最低是大專學(xué)歷，從來未錄用過技師學(xué)院的畢業(yè)生，甚至連學(xué)生頂崗實習(xí)的機會都沒有給到，如果機會都沒有給到，那又怎能斷定我們培養(yǎng)出來的高級工的技能達不到企業(yè)的要求呢？我們技師學(xué)院的高級工目前處在墻內(nèi)開花墻外香的尷尬境地。2015年我們培養(yǎng)的第一批高級工有部分安排在浙江紹興的臥龍集團，集團人事部門對這批學(xué)生很重視，挑選了其中技藝精湛、能力強又參加過全國比賽的學(xué)生加入到企業(yè)的研發(fā)部門，這些學(xué)生經(jīng)過一兩年的磨煉很快脫穎而出，他們當中有的被當成技術(shù)骨干送到日本、阿聯(lián)酋等國進修學(xué)習(xí)。2016年7月，我們安排了2名高級工到柳州五菱汽車集團公司研發(fā)部門的大師工作室實習(xí)，因為他們本身有過硬的技能，這兩名學(xué)生畢業(yè)后留在企業(yè)工作。在我們的回訪中，企業(yè)反饋的信息也是肯定的。雖然我們的高級工在外地就業(yè)獲得了不錯的口碑，但對于市屬學(xué)院來說，消耗了大量的資源卻不能為本地的企業(yè)所接納，更不用說是回饋當?shù)仄髽I(yè)造福當?shù)仄髽I(yè)了，這是后續(xù)發(fā)展缺乏動力的阻礙因素，也違背了我們發(fā)展高級工的初衷。

三、對高級工學(xué)生就業(yè)的建議與意見

我們廣西南寧技師學(xué)院是南寧市人民政府創(chuàng)辦的一所國家級的重點公辦技工院校，也是首府南寧市唯一的一所技師學(xué)院，因此希望南寧市政府和南寧市的一些相關(guān)企業(yè)，加大對高級工的認可程度，按照李克強總理所說的，“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，同時希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持破解難題，突破高級工就業(yè)安排的困境，使我們培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的高級工能真正服務(wù)南寧市經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)于社會，為首府南寧經(jīng)濟的騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

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