工程認(rèn)證背景下高校環(huán)境工程實踐教學(xué)改革探索

呂金澤　施萬勝　李激　王碩

摘要：工程專業(yè)教育認(rèn)證利于實現(xiàn)工程專業(yè)教育的規(guī)范化，持續(xù)提高整體教學(xué)水平。本文在充分調(diào)研應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生和用人單位的基礎(chǔ)上，按照環(huán)境工程專業(yè)教育認(rèn)證的要求，探討了實踐教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；工程認(rèn)證；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）29-0141-02

工程教育專業(yè)認(rèn)證是工程技術(shù)行業(yè)的相關(guān)協(xié)會連同工程教育者對工程技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的高等教育質(zhì)量加以控制，以保證工程技術(shù)行業(yè)的從業(yè)人員達(dá)到相應(yīng)教育要求的過程[1，2]。我國于2006年開始引入國際高等工程教育的認(rèn)證方法，并組織了高等院校和工程技術(shù)行業(yè)界的專家進行了專業(yè)認(rèn)證試點工作，并于2016年成為該組織的第18個正式成員[3-4]。

本文旨在研究江南大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)認(rèn)證背景下強化實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計及優(yōu)化過程，以及教學(xué)改革對于學(xué)生專業(yè)技能、就業(yè)情況和社會認(rèn)可度等方面的影響。力圖為提升環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、推動專業(yè)認(rèn)證做出一定的數(shù)據(jù)和理論支持。

一、環(huán)境工程專業(yè)本科生專業(yè)需求調(diào)研

為了更好地促進環(huán)境工程專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，本文依據(jù)環(huán)境工程專業(yè)教育認(rèn)證的能力培養(yǎng)要求，對江南大學(xué)環(huán)境工程畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及服務(wù)社會的能力進行跟蹤調(diào)查，征求用人單位及其他社會部門對于學(xué)生培養(yǎng)的意見。評價形式包括畢業(yè)信息收集及畢業(yè)生座談、針對往屆畢業(yè)生的調(diào)查問卷、校友返校座談、用人單位意見反饋。

（一）畢業(yè)生跟蹤反饋情況

畢業(yè)生進入工作以后，其在工作中的能力和表現(xiàn)最能反映出本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成效果。因此，讓往屆畢業(yè)生參與本專業(yè)建設(shè)討論更具有現(xiàn)實意義。本文以調(diào)查問卷和座談會等形式聽取往屆畢業(yè)生的意見和建議。結(jié)果表明，畢業(yè)生對在校期間所獲得的完成目前工作所需的基本工作能力滿意和較滿意的達(dá)到85.7%，對職業(yè)發(fā)展?jié)M意和較滿意的達(dá)到82.2%，滿意度較高，表明我校在環(huán)境專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面基本達(dá)到學(xué)生的需求。同時，在其他能力培養(yǎng)方面，畢業(yè)生普遍感到滿意和較滿意；其中，一般滿意和不滿意度主要集中在國際視野和跨文化交流、競爭合作以及對本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的方針政策、法律法規(guī)了解方面有所欠缺。

此外，在座談和問卷調(diào)查過程中，畢業(yè)生也對本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提出了一些建議，概括如下：（1）增加環(huán)境工程領(lǐng)域新技術(shù)、新理論的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對新專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（2）加強實踐與實驗教學(xué)，多增加社會實踐和實驗操作的機會，提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)；（3）加強工程設(shè)計方面的訓(xùn)練以及工程設(shè)計能力的培養(yǎng)；（4）引導(dǎo)學(xué)生加強對專業(yè)的認(rèn)識并及時做好職業(yè)規(guī)劃。

（二）用人單位評價

在本專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，社會對畢業(yè)生的評價以及對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)同度非常重要。調(diào)研主要了解畢業(yè)生的工作狀況以及社會和企業(yè)對畢業(yè)生的反饋情況。

從反饋的意見中可以看出：

1.本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生受到用人單位的好評，許多用人單位表示本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量高，輸送的畢業(yè)生工作認(rèn)真、態(tài)度積極，學(xué)習(xí)能力強，有較好的協(xié)調(diào)能力，能勝任崗位的需求。

2.知識結(jié)構(gòu)及綜合素質(zhì)方面：用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生進行了高度評價，認(rèn)為我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生具有非常好的知識結(jié)構(gòu)及綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)水平、思想道德水平、事業(yè)心與責(zé)任意識、敬業(yè)精神等方面受到用人單位100%的肯定，用人單位評價為“強或好”的分別占70.7%、87.1%、86.2和84.5%。這說明本專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)時，不僅非常注重專業(yè)知識的教育教學(xué)，而且非常注重學(xué)生的個人修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。但調(diào)查也顯示，本專業(yè)畢業(yè)生的外語能力以及計算機應(yīng)用能力與相關(guān)單位的要求還存在一定的差距，這說明我校在人才培養(yǎng)模式方面仍存在不足。

3.畢業(yè)生的實際能力方面：主要反映為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力、動手能力、溝通與協(xié)作能力及組織管理能力幾個方面。從反饋的結(jié)果來看，用人單位對我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的實際能力有很高的肯定。用人單位對學(xué)生實際能力的評價為“強或好”的除了創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力分別為66.4%和69.8%外，其他方面評價為“強或好”的達(dá)到73.3%以上。

此外，用人單位也從以下幾個方面提出了建議：加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重理論與實踐的結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用；注重學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力等。

（三）環(huán)境工程領(lǐng)域同行專家意見與建議

以座談的形式組織企業(yè)代表、校外專家學(xué)者等共同參與培養(yǎng)計劃的修訂。與會企業(yè)代表和專家提出了一些非常有建設(shè)性的意見和建議，主要內(nèi)容可以概括為：（1）加強實踐能力培養(yǎng)；（2）加強對職業(yè)道德和修養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)對專業(yè)和學(xué)校的認(rèn)可；（3）加強綜合知識的掌握以及知識的匹配，加強計算機、英語等方面的能力；（4）增加對環(huán)境熱點問題的學(xué)習(xí)。這些建議為2016版培養(yǎng)計劃的修訂提供了非常有意義的參考。

二、環(huán)境工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)改進措施和效果

針對學(xué)生和畢業(yè)生反映的實踐環(huán)節(jié)較薄弱問題，本專業(yè)從實驗教學(xué)、實習(xí)環(huán)節(jié)等進行了一些改進。為了增加學(xué)生參與實驗環(huán)節(jié)的機會、鍛煉學(xué)生的動手能力，對以往的實驗課程教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容進行了一些改進，同時增加了大氣污染控制工程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和固體廢棄物處理與處置工程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，在實習(xí)環(huán)節(jié)針對畢業(yè)生反映的分散實習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過與企業(yè)簽訂實習(xí)基地協(xié)議，改為集中實習(xí)。具體改進措施如下：

（一）實驗課程改革

為了加強課程實驗教學(xué)，增加學(xué)生實驗操作的機會，提高學(xué)生動手能力，學(xué)院采取了以下措施：

1.增加實驗臺套數(shù)，增加學(xué)生的實驗分組數(shù)目；

2.增加實驗數(shù)據(jù)處理以及實驗報告規(guī)范化寫作的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性以及實驗報告寫作的規(guī)范性；

3.增加和調(diào)整實驗課時，增加前沿性的實驗內(nèi)容；

4.完善了實驗種類，要求同時開展驗證性、設(shè)計性和綜合性實驗。

（二）認(rèn)知實習(xí)改革

通過教師的社會資源，課程安排中邀請從事環(huán)境工程專業(yè)工作的企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和知名專家為學(xué)生講解他們的工作經(jīng)歷、提出他們對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的期望，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)重點。提前告知學(xué)生參觀項目安排，請學(xué)生參觀前查閱資料，做好基本知識的學(xué)習(xí)，參觀過程安排專業(yè)講解指導(dǎo)老師全程詳述基本原理、工藝概況，現(xiàn)場回答學(xué)生提問，提高學(xué)生參觀學(xué)習(xí)效果。

（三）生產(chǎn)實習(xí)改革

通過與企業(yè)合作，建立了多個企業(yè)實習(xí)基地，搭建了學(xué)生實習(xí)平臺。改變過去學(xué)生分散去企業(yè)實習(xí)的狀況，將學(xué)生集中一起參與實習(xí)環(huán)節(jié)。集中實習(xí)后可以及時全面了解學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)情況，并做出合理的評價。

（四）畢業(yè)實習(xí)改革

增加了畢業(yè)設(shè)計的比例，并聘請當(dāng)?shù)卦O(shè)計院的資深設(shè)計工程師為學(xué)生輔導(dǎo)把關(guān)，單獨組織畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)。

三、結(jié)論

本文在對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生、用人單位和行業(yè)專家進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)教育認(rèn)證的要求，明確了加強環(huán)境工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的改革方向和措施，并對實驗課程、認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進行改革，增加學(xué)生的操作能力和解決復(fù)雜問題的能力。

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