“雙一流”建設(shè)背景下的高校國際交流合作

徐涔琳

摘要：面向新時(shí)期的新要求，本文探討了在雙一流建設(shè)背景下，如何更有針對性和指向性地開展國際交流合作工作。

關(guān)鍵詞：國際交流合作；“雙一流”建設(shè)；高水平大學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）29-0003-02

一、引言

諸多國內(nèi)高校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，加強(qiáng)國際協(xié)同創(chuàng)新，有助于切實(shí)提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)；諸多世界一流大學(xué)的發(fā)展實(shí)踐亦表明，國際合作在建設(shè)世界一流大學(xué)中具有非常重要的不可替代的積極作用，這可能是我國若干所高水平大學(xué)通向世界一流大學(xué)的一條捷徑（陳昌貴，2001）。雙一流建設(shè)目標(biāo)的提出，給國際交流合作工作提出了新的要求，雙一流建設(shè)背景下的國際交流合作，在服務(wù)人才培養(yǎng)與打造科研高地的過程中，有了更明確的目的性和指向性?；诖?，本文擬探討在雙一流建設(shè)背景下，如何開展國際交流合作工作。

二、國際交流合作支撐“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)

1.國際交流與合作有助于高水平大學(xué)實(shí)行開放教育，吸收借鑒國際一流大學(xué)的先進(jìn)理念與模式，吸取世界一流高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與改革成果。我國越來越多的高校與國外高校開展了學(xué)分互認(rèn)、學(xué)歷互認(rèn)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，在教材建設(shè)、授課內(nèi)容、授課模式、授課語言方面均與國際接軌，為學(xué)生將來赴國外高校深造構(gòu)建了順暢的銜接機(jī)制。

2.國際交流合作有助于高水平大學(xué)吸引并培育教研人才，厚植國家人力資源。與世界一流大學(xué)相比，當(dāng)下要向其學(xué)習(xí)借鑒的首要一點(diǎn)應(yīng)該是“人才”。通過國家、省市、校內(nèi)的各種人才引進(jìn)計(jì)劃，引入具備國際競爭力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的國際領(lǐng)軍人才，為國內(nèi)高校的科研發(fā)展帶來強(qiáng)勁的活力與沖擊；邀請海外學(xué)者來校講學(xué)，探索教學(xué)、科研、管理的新體制，將國際前沿科研成果與學(xué)術(shù)信息帶進(jìn)高校；鼓勵(lì)高校教師和教育工作者走出國門交流，及時(shí)獲取前沿學(xué)術(shù)信息，并將其引入教學(xué)當(dāng)中。此外，通過老帶新，建立人才梯隊(duì)，培養(yǎng)并扶植后備力量。

3.國際交流合作有助于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期社會及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的頂尖人才。培養(yǎng)一流人才是一流大學(xué)的重要任務(wù)。通過引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們的教學(xué)工作得以進(jìn)一步完善，通過海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生交換項(xiàng)目、中外高校聯(lián)合培養(yǎng)等方式，學(xué)生可接觸國際先進(jìn)的教學(xué)模式、感受國外先進(jìn)課程體系與內(nèi)容，體驗(yàn)多元文化，豐富創(chuàng)新思維模式，更具國際競爭力。

4.國際交流合作有助于高水平大學(xué)提升科研水平和辦學(xué)實(shí)力。提升科學(xué)研究水平是我國建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的迫切需求。共建實(shí)驗(yàn)室、共同舉辦國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，共同申請科研課題，共同指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生，是科研國際化的重要途徑。與國外優(yōu)秀大學(xué)共同開展高水平、實(shí)質(zhì)性的、成機(jī)制的合作研究和學(xué)術(shù)交流，有助于我國高校的科研工作與世界前沿接軌，實(shí)現(xiàn)人才、資金和學(xué)術(shù)思想的交融，加速我國高校學(xué)術(shù)水平和科研水平的發(fā)展進(jìn)程。

5.國際交流與合作有助于強(qiáng)化中國學(xué)術(shù)國際話語權(quán)。中國高等教育要面向世界，不僅意味著吸收世界先進(jìn)的辦學(xué)成果，也要把中國經(jīng)驗(yàn)介紹到世界，促進(jìn)國際間的相互交流。

三、當(dāng)前國際交流與合作工作中存在的問題

1.國際交流與合作工作機(jī)制體制有待進(jìn)一步完善。目前，諸多高校的國際化辦學(xué)的主體為國際交流主管部門，“大外事”運(yùn)作機(jī)制尚不完善，國際合作交流表現(xiàn)出單兵作戰(zhàn)的特點(diǎn)，缺乏有關(guān)部門的協(xié)調(diào)與配合，沒有發(fā)揮二級學(xué)院學(xué)科帶頭人的群體作用，對于院系來說，大部分工作過多地拘泥于被動(dòng)的迎來送往，沒有以聯(lián)系的眼光把國際交流與合作工作與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作有機(jī)整合起來，一定程度上制約了國際化合作與交流工作的進(jìn)一步實(shí)施和拓展。

2.國際交流與合作中存在不對等性。長期以來，發(fā)達(dá)國家高校占國際教育交流的主導(dǎo)地位，大量接收國內(nèi)高水平高校輸出的人才，擁有眾多文化輸出渠道，優(yōu)勢資源單向流動(dòng)明顯，也形成了“馬太效應(yīng)”：世界一流高校人才紛至沓來，而急需頂尖人才實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的國內(nèi)高校則遭受人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。另外，在合作辦學(xué)項(xiàng)目中，外方也把控著師資資源、課程內(nèi)容、授課模式等的主導(dǎo)權(quán)。

3.師資隊(duì)伍開展國際交流合作的能力有待提高。師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心競爭力，與世界一流大學(xué)相比，我國高校師資隊(duì)伍的國際化水平和能力還不夠高。從規(guī)模上來看，高校長期外籍教師占比較低，缺乏一批在世界上有影響力的學(xué)術(shù)大師。從國際化溝通能力上看，部分教師的外語能力有限，限制了其與國外高水平教授之間開展深層次的科研合作。從操作性方面看，大部分教師授課任務(wù)及科研任務(wù)重，沒有富余的精力應(yīng)付事務(wù)性的交流工作。

4.交流高質(zhì)量核心伙伴不夠多，交流層次不夠深入，交流形式單一。國內(nèi)諸多高校的海外合作伙伴數(shù)量雖在增長，但主要交流形勢仍為淺層次的迎來送往，可持續(xù)性不夠，缺乏高質(zhì)量的核心合作伙伴。目前諸多高校國際交流與合作主要是學(xué)習(xí)為主、引進(jìn)為主的單向性輸入，國際化并不只是增加交換生和留學(xué)生的數(shù)量，不是多引進(jìn)幾名外教、多召開幾次國際會議，而是通過國際交流合作，推進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新，引發(fā)高校改革的連鎖反應(yīng)。要鼓勵(lì)“雙向互動(dòng)”，只有這樣，合作共贏的國際化才有可持續(xù)性。

5.宣傳渠道與方式有待改善。要成為世界一流大學(xué)不僅需要硬實(shí)力，也需注重軟實(shí)力的建設(shè)。國內(nèi)許多高校在宣傳方面，較依賴單一的、傳統(tǒng)的信息傳播方式——紙質(zhì)媒介，這大大限制了信息傳播的及時(shí)性與廣度；在英文網(wǎng)站建設(shè)方面，諸多高校沒有注重網(wǎng)站維護(hù)的持續(xù)性，另外在網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)、信息內(nèi)容表述、更新速度等方面，均有較大的完善空間。

四、國際交流合作支撐“雙一流”建設(shè)的對策

1.建立有效的體制機(jī)制保障。高校是一個(gè)有機(jī)的整體，創(chuàng)建“雙一流”高校，涉及到科研、教學(xué)、教務(wù)、宣傳等方方面面，需要各個(gè)部門的相互支持、協(xié)同努力。學(xué)校應(yīng)從高校發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，建立高度統(tǒng)籌、有機(jī)協(xié)調(diào)的國際交流與合作管理體制，促進(jìn)國際化意識與教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，做好國際化軟環(huán)境的建設(shè)，完善激勵(lì)與考評機(jī)制，給予學(xué)術(shù)單位充分自主發(fā)展的空間，逐步將學(xué)校不同層次國際交流合作服務(wù)納入教師社會服務(wù)職責(zé)，將國際交往納入二級學(xué)術(shù)單位和教師評鑒體制。

2.推動(dòng)國內(nèi)高校把握國際交流合作的主導(dǎo)權(quán)。建立世界一流大學(xué)、一流學(xué)科不是盲目遵循西方的標(biāo)準(zhǔn)。在中國國際地位不斷提升的大背景下，我國高校要積極開發(fā)合作項(xiàng)目，搭建交流平臺，主動(dòng)明確地提出自己的請求，積極合作把控國際交流的方向盤，“引入”與“輸出”并舉。在與對方建立合作關(guān)系開展交流項(xiàng)目的過程中，不僅是輸出學(xué)生，更要在交流中善于與國際高水平大學(xué)、機(jī)構(gòu)協(xié)同攻關(guān)，促進(jìn)教師交流、科研交流、學(xué)科發(fā)展。

3.提高師資隊(duì)伍的國際交流與合作水平。國際交流與合作，歸根到底是人與人之間的交流與合作。院系和教師是促進(jìn)國際交流與合作的重要載體，應(yīng)充分發(fā)揮院系和教師的主任翁精神，增強(qiáng)其自主開展國際交往的能力，調(diào)動(dòng)其協(xié)同推動(dòng)國際交往的積極性和創(chuàng)造性。一方面，需要做好在國際上有影響力的高級人才及其團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)工作，發(fā)揮其植根本土的“溢出效應(yīng)”，輻射整個(gè)學(xué)科的科研發(fā)展與人才培養(yǎng)；另一方面，需要培育本土青年教師的國際交流意識，提升其國際交流能力，實(shí)現(xiàn)自下而上與自上而下的有機(jī)融合。

4.做好國際交流合作的調(diào)研和頂層設(shè)計(jì)。國際交流合作要深入開展，需要各高校根據(jù)自身的發(fā)展需求、學(xué)科建設(shè)情況、發(fā)展目標(biāo)，有針對性和指向性地做好交流的頂層設(shè)計(jì)，繼而有側(cè)重性地選擇加強(qiáng)與國外院校的交流與合作。學(xué)校的重點(diǎn)是做好組織引導(dǎo)、為院系國際交流與合作提供政策和資金支持。鼓勵(lì)各院系、學(xué)科和研究所，根據(jù)自身發(fā)展需求和學(xué)科優(yōu)勢，積極加強(qiáng)與國外頂尖大學(xué)院系、科研機(jī)構(gòu)的合作。把國際化宏觀的目標(biāo)任務(wù)變成具有實(shí)際操作意義的項(xiàng)目。

5.改善國際交流宣傳內(nèi)容與宣傳渠道。一是注重傳播渠道的多樣性，除了傳統(tǒng)的紙媒，可以利用各式互聯(lián)網(wǎng)平臺，如英文門戶網(wǎng)站、微信、Facebook等等；二是注重傳播內(nèi)容的豐富性，不論是宣傳冊、Newsletter還是網(wǎng)站，摒棄空洞的泛泛而談，對科研與教學(xué)發(fā)展選取典型案例集中宣傳；三是注重受眾體驗(yàn)，需要在頁面設(shè)計(jì)上、內(nèi)容表述與編輯上，采用符合國際慣例的內(nèi)容設(shè)置和表達(dá)方法，提升宣傳的及時(shí)性、豐富性、有效性與趣味性。

參考文獻(xiàn)：

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