簡述提高農(nóng)村小學(xué)德育教育有效性的方案

郭大奎

摘要：近幾年來，隨著“以德治國”的理念的不斷深入人心，各大學(xué)校也逐漸意識到德育教育的重要性，而且小學(xué)時期是人們的啟蒙階段，所以，學(xué)校逐漸把工作的重心轉(zhuǎn)移到德育教育上來。在德育教育的過程中，廣大的人民教師和家長付出了極大地努力與精力，雖然取得了一定的成就，但是隨著德育工作的持續(xù)開展，也不斷地涌現(xiàn)一系列的新問題。因此，本文通過描述德育教育的重要性，希望引起更為廣泛社會關(guān)注，從而不斷對德育教育工作提出新的方法和途徑，保障德育教育的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)的提升，推動我國德育教育的蓬勃發(fā)展，為教育的改革提供堅實的實踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 德育教育 有效性方案

前言：

隨著教育改革的不斷深化，老師已經(jīng)不僅是“師者，傳道受業(yè)解惑也?！边€要開展德育教育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的社會品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生之路。但是，在前進(jìn)的道路上是曲折的，總有一些絆腳石來阻礙你的前進(jìn)。在這個多元化的時代，多元文化和多元價值觀的激烈碰撞，黃賭毒的肆意誘惑，學(xué)生也已經(jīng)不在單純懵懂，甚至引導(dǎo)了一些學(xué)生走向毀滅的邊緣，德育工作的開展面臨著巨大的難題和挑戰(zhàn)。因此，通過不斷的提高農(nóng)村小學(xué)德育教育的有效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的品德素質(zhì)，推動學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

一、德育教育的現(xiàn)狀

1. 學(xué)校不重視德智教育，采用應(yīng)試教育方式，只關(guān)注學(xué)生成績

在現(xiàn)階段，小學(xué)德育教育逐漸成為小學(xué)教育的主流，但是仍然存在著部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識和思想覺悟不高的現(xiàn)象，繼續(xù)采用應(yīng)試教育的方法，只注重學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的思想品德教育，導(dǎo)致學(xué)校的德育工作處于消極應(yīng)付的狀態(tài)，最終造成學(xué)生思想素質(zhì)低下的現(xiàn)象。

2. 學(xué)校的德育工作沒有持續(xù)開展，只有一時的新鮮感

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層雖然意識到了德育工作的重要性，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)否定德育工作的過程。學(xué)校只想追求效果，卻忽視了德育工作的方法和過程，所以學(xué)校的德育工作沒有持續(xù)開展，對學(xué)生來說只具有一時的新鮮感，但是隨著時間的推移，學(xué)生會全部忘掉，最終造成學(xué)生思想道德素質(zhì)低下的現(xiàn)象。

3. 德育工作的隊伍不健全，并且只注重表面形式，沒有實際效果

學(xué)校并沒有配備專業(yè)的德育教育教師，大部分是由班主任代替，但是由于班主任有大量的工作需要做，所以導(dǎo)致班主任沒有過多的精力和時間開展德育教育工作。而且，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為彰顯業(yè)績，迎合上級的口味，過多的追求表面的形式，而忽視了德育工作帶來的實際效果，導(dǎo)致了德育工作缺乏有效性和實用性。

二、德育教育的重要性

1. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，健全學(xué)生思想道德素質(zhì)

小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期的學(xué)生思想處于啟蒙的狀態(tài)，可塑性較強(qiáng)，通過德育教育工作的指引，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，健全學(xué)生思想道德素質(zhì)，豐富和發(fā)展了精神文明的內(nèi)涵，促進(jìn)高素質(zhì)和高質(zhì)量人才的產(chǎn)生，推動我國綜合素質(zhì)的提高和國際競爭力的增強(qiáng)。

2. 對學(xué)生的思想觀念具有導(dǎo)向作用，抵制腐朽文化的影響

世界文化多樣性，多元文化對小學(xué)生產(chǎn)生了不可估量的影響。國內(nèi)外腐朽文化的影響和沖擊，國內(nèi)黃賭毒的誘惑，“法輪功”邪教思想的影響，國外資本享樂主義思想的沖擊。所以通過德育教育工作的開展，對學(xué)生的思想觀念發(fā)揮導(dǎo)向作用，自覺抵制國內(nèi)外腐朽文化的影響和沖擊。

三、提高德育工作有效性的措施

1. 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的再教育，使之明確德育工作的重要性

在學(xué)校實施領(lǐng)導(dǎo)和教師的再教育工作，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師了解現(xiàn)階段的新形勢和新變化，明確開展德育工作的重要性和必要性，讓學(xué)校對德育工作引起足夠的認(rèn)識和認(rèn)知。并且學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生發(fā)揮榜樣示范作用，從而提高德育工作的有效性。

2. 采用理論與實踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好的理解和領(lǐng)悟思想品德教育

采用校內(nèi)教育與校外實踐相結(jié)合的方法，通過參觀抗日革命博物館、參加消防隊的生活體驗、參觀軍營，觀看戰(zhàn)士隊列表演等一系列活動，不僅可以增加學(xué)生的見識，還能夠鍛煉和運(yùn)用德育教育中的知識。因此，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，可以幫助學(xué)生更好的理解和領(lǐng)悟思想品德教育。

3. 營造良好的思想品德學(xué)習(xí)的校園氛圍

德育教育工作應(yīng)該從學(xué)校中的點(diǎn)滴小事做起，應(yīng)該在學(xué)校通過開展班會、辦黑板報等形式，營造良好的思想品德學(xué)習(xí)的校園氛圍，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)節(jié)，讓學(xué)校成為德育工作的陣地，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育，產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

四、總結(jié)

總而言之，農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展仍然存在著巨大的問題和挫折。因此，通過加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的再教育，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，營造良好的思想品德學(xué)習(xí)的校園氛圍，從而使之明確德育工作的重要性，提高農(nóng)村小學(xué)德育教育有效性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，保障高質(zhì)量人才的產(chǎn)生和發(fā)展，促進(jìn)我國綜合素質(zhì)的提高和綜合國力的增強(qiáng)，提高我國的國際競爭力，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)效益的提高和進(jìn)步。

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