黨校法律課教學(xué)的創(chuàng)新研究

毛東

摘要：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國人民和中華民族的代表。所以中國共產(chǎn)黨的建設(shè)就顯得尤為重要。中國是一個依法治國的國家，法律在社會建設(shè)之中占據(jù)十分重要的位置，增強(qiáng)黨員干部的法律意識是十分必要的?，F(xiàn)如今中國雖然建立了完備的法律體系，但一些黨員干部的法律意識還不強(qiáng)，黨員干部違法亂紀(jì)的現(xiàn)象還時有發(fā)生，這與我們國家建立法治政府的要求還有一定的距離，所以加強(qiáng)中國黨員干部的法律意識是迫在眉睫的。

關(guān)鍵詞：法治社會；法律意識；中國共產(chǎn)黨黨員；教學(xué)方法創(chuàng)新

一、前言

依法治國是我國的一項基本國策，黨員干部作為國家建設(shè)以及社會發(fā)展的重要力量，提升黨員干部的法律素質(zhì)對于促成社會主義法治社會建設(shè)具有重要意義。因而國家積極在黨校培訓(xùn)課程中增加法律課程，以期提升黨員干部的法律素質(zhì)，但是效果卻不盡如人意。在具體的實施過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，制約了黨校法律課教學(xué)質(zhì)量的提升。文章將會針對這些問題展開研究探討，提出建議，提升法律課堂的質(zhì)量，最終提升黨員干部的法律素質(zhì)，為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、法律教學(xué)的特點

1、教學(xué)內(nèi)容為法律理論

開設(shè)法律課的初衷就是增強(qiáng)黨員的法律意識，使得黨員具有一定的法律知識儲備，提升法治思維，用法律解決實際生活中存在的問題。在具體的教學(xué)之中，黨校開設(shè)的法律課的教學(xué)內(nèi)容就是以法律條文為主了，缺乏身邊鮮活的案例，或者案例比較老舊。但是法律條文是十分枯燥的，教授者應(yīng)積極改進(jìn)自己的教學(xué)方式，采用多種方式方法進(jìn)行教授。提升學(xué)員對法律學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對法律條文的理解。

2、平等性

黨校教學(xué)有一個顯著的特征，就是教員與學(xué)生之間的關(guān)系并非是傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系。接受教學(xué)的黨員干部來自各個不同的崗位，分別在自己的崗位上堅持著自己的工作，每一個人都是業(yè)務(wù)骨干。這些精英、人才來到黨校學(xué)習(xí)法律知識，積極提升自身的綜合素質(zhì)。教授者與這些學(xué)員之間的關(guān)系不是簡單的師生關(guān)系，他們二者之間是一種良性的互動關(guān)系。在教學(xué)過程中，教授者起到的是一種指引與點撥的作用。二者良性互動，營造出一種良好的教學(xué)氛圍，這樣的教學(xué)氛圍是促進(jìn)了學(xué)員對知識的接受與理解。

3、重實用

高等院校的法律教學(xué)與黨校的法律教學(xué)還是不同的，前者注重知識的講解以便學(xué)生的接受理解；而黨校的法律教學(xué)則是就黨員干部的具體條件來決定的。在黨校學(xué)習(xí)的黨員干部，有較豐富的實踐經(jīng)驗，綜合素質(zhì)相對較高，法律知識的接受能力較高。高等院校的法律知識教學(xué)，更多的是一種學(xué)術(shù)性的研究，更注重對法律深層次的一種探索。黨校教學(xué)更注重實際，黨校教授法律知識的意義是方便黨員在實際的工作和生活之中的應(yīng)用，有較強(qiáng)的針對性，這也體現(xiàn)了黨學(xué)建設(shè)的實用性。

三、存在的問題以及解決措施

黨校的法律教學(xué)是存在一定的問題，一些黨員干部的法律知識、法治觀念還有待加強(qiáng)，法律培養(yǎng)要遍及全民。

（一）存在的問題

1、首先即是師資問題。法律教學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，要想擔(dān)當(dāng)一門法律課的教授者，首先自身就要有相當(dāng)?shù)姆伤疁?zhǔn)，這就是問題所在。黨?，F(xiàn)在缺少的就是這樣的人才，一些教授法律課程教師并非專業(yè)出身，法律的學(xué)習(xí)是需要相當(dāng)長的一段時間的，并非一朝一夕可以培養(yǎng)成的，法律教學(xué)需要擁有法律專業(yè)知識的教師來教授，否則即便是教授，教的也不過是皮毛，與本身素質(zhì)的提高無益。

2、教學(xué)內(nèi)容乏味、枯燥

黨校教授的知識主要是以法律條文為主，法律條文內(nèi)容繁多，又很難識記。不管是在哪個年齡段，不管身處何位，進(jìn)行學(xué)習(xí)，本身的內(nèi)容是枯燥無味的，無法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，這就是黨校教學(xué)一種較為普遍的現(xiàn)狀。

3、教學(xué)方法單一

教學(xué)方法得當(dāng)，教授將是事半功倍的；反之，則事倍功半?，F(xiàn)如今，黨校的法律課堂的教授方式是比較單一的，大多采取課堂講授的方式，一些案例也是別處借鑒來的，缺乏一線法律事務(wù)的經(jīng)驗和閱歷。這樣的教授，使得教員與學(xué)員并沒有良好的互動，二者之間缺乏交流，再加上本身法律條文的枯燥，課堂效果可想而知。學(xué)習(xí)貴在主動，但是單一枯燥的課堂講授方式，學(xué)員的學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，學(xué)習(xí)效果不太理想。

（二）創(chuàng)新策略

1、提升教學(xué)者的綜合素質(zhì)

教學(xué)者的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵，要黨校加強(qiáng)自身法律教師隊伍的建設(shè)，通過招錄或者遴選法律專業(yè)教師等方式打造專業(yè)化師資隊伍，同時，對從事法律教學(xué)的老師進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)，補(bǔ)充法律知識；定期對其到公、檢、法、司、律師事務(wù)所調(diào)研，增加法律事務(wù)的閱歷等方式提升黨校從事法律教學(xué)老師的綜合素質(zhì)。

2、內(nèi)容形式的創(chuàng)新

枯燥乏味的法律內(nèi)容、簡單的灌輸式教學(xué)，無法調(diào)動黨員干部學(xué)習(xí)的積極性。要通過選取生動鮮活的法律內(nèi)容，貼近生活的案例，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；積極開發(fā)出新的教學(xué)形式，如提問式、模擬法庭、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、等多種形式的教學(xué)方法提升學(xué)員的參與度；提升法律教學(xué)的效果，從而提高學(xué)員的法律素質(zhì)。

四、結(jié)束語

我國是一個依法治國的國家，法律建設(shè)是十分重要的。我國基層黨校的法律教學(xué)是存在一定的問題的，針對這些問題，提出了幾點建議，首先就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的選取，針對的學(xué)員的特點和培訓(xùn)的主題，確定法律課程的內(nèi)容，其次就是教學(xué)方式創(chuàng)新，改課堂灌輸式教學(xué)方法為良好的教學(xué)互動，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)形式的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，二者相結(jié)合，學(xué)員的法律素養(yǎng)才會相應(yīng)地得到提高。

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