初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略之我見

摘 要：現(xiàn)如今，隨著時間的推移，我國教育事業(yè)得到了十足的發(fā)展，初中體育教學(xué)也得到了一定的創(chuàng)新和改革。主要是以學(xué)生為主體，要求學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程匯總，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，從而發(fā)展初中學(xué)生的個性化，培養(yǎng)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”等全面型人才。但在實際的初中體育教學(xué)中，部分初中體育教師還有著一定的認(rèn)識不足，對于學(xué)生主動參與沒有一個正確的認(rèn)識，從而限制了學(xué)生個性化、全面化發(fā)展的進(jìn)程。本文從當(dāng)前初中體育教學(xué)與學(xué)生主動參與之間存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，然后根據(jù)實際情況提出了相應(yīng)的關(guān)于初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動參與策略；教育改革

隨著素質(zhì)教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，我國的初中體育教學(xué)發(fā)生了很大的改變。初中體育教師在實際的初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動參與有了新的認(rèn)識和理解，只有讓學(xué)生能夠主動地參與到初中體育教學(xué)活動中來，才可以增加教師與學(xué)生之間的溝通與交流，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生從“學(xué)會”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，這就需要初中體育教師進(jìn)行多方面的實踐和探索，通過對各種方法的多種實踐，找出可以有效調(diào)動學(xué)生積極主動性，以此促使初中學(xué)生能夠積極主動地參與初中體育教學(xué)活動中。從而實現(xiàn)初中體育教學(xué)活動中教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的有效提高，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識以及習(xí)慣。

一、 初中體育教學(xué)與學(xué)生會主動參與之間存在的問題

（一） 忽略了學(xué)生個性化的發(fā)展

教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，而不是根據(jù)自身想法開展教學(xué)活動，現(xiàn)如今部分體育教師仍強(qiáng)迫、強(qiáng)制學(xué)生們按照自己所規(guī)定的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)活動，在很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂的積極性。

（二） 師生之間的缺乏溝通與交流

部分體育教師在教學(xué)活動中過于注重對技能以及專業(yè)知識的教學(xué)，卻忽略了學(xué)生的實際情況以及真實感受，這不僅在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，對于學(xué)生自主參與的積極性還會起到一定程度上的反作用，從而降低了學(xué)生主動參與的積極性。

（三） 傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式

部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為成績上衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其教學(xué)目標(biāo)常常以考試為中心，忽略了與考試無關(guān)的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，極大程度的限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，削弱了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的意識以及積極性。

二、 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)策略

（一） 突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)分層化

要突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的不同差異性，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。針對學(xué)生身體情況、個性特點以及興趣愛好等方面上的不同差異，教師應(yīng)加以深入的了解，從而方便以后初中體育教學(xué)活動的有效開展。同時，教師應(yīng)尊重并正確對待學(xué)生的不同差異，考慮學(xué)生的不同差異性來調(diào)動學(xué)生主動參與的意思以及積極性，從而照顧到每個學(xué)生，提高學(xué)生對于體育教學(xué)活動的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)效率。

（二） 注重師生之間的溝通與交流

要注重課堂內(nèi)外教師與學(xué)生之間的溝通與交流，要深入了解學(xué)生對于初中體育教學(xué)的看法，并根據(jù)學(xué)生的建議適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改正、創(chuàng)新。首先，構(gòu)建一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠全身心地放松，以此調(diào)動學(xué)生的積極性以及參與性，使學(xué)生自覺的主動參與進(jìn)來，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更好地發(fā)揮自己的特長，使學(xué)生能夠愉快、輕松的學(xué)習(xí)。然后，在實際的體育教學(xué)活動中，語言以及動作上的互動都是非常重要的，例如，在語言上的互動，學(xué)生某些動作不夠規(guī)范，教師應(yīng)以鼓勵的語言進(jìn)行指導(dǎo)和建議；在動作上互動則是教師要換位思考，與學(xué)生一起參與進(jìn)教學(xué)活動中，通過動作示范，來糾正學(xué)生的錯誤，以此來促進(jìn)師生之間關(guān)系的增進(jìn)。

（三） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式

首先，在不干擾正常教學(xué)流程的情況下，可以主動講解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，組織學(xué)生感興趣的體育活動，以此豐富教學(xué)活動，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求以及需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。然后要確定課堂內(nèi)容以及體育活動的安全性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性以及健康性，不能以教師自身的判斷對其進(jìn)行解釋。最后，對于相對比較單一的教學(xué)內(nèi)容，教師要通過多樣性的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由選擇自己說喜歡的教學(xué)模式，以此調(diào)動學(xué)生主動參與進(jìn)來，從而保證教學(xué)目標(biāo)的有效完成，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。

三、 結(jié)語

本文首先從忽略了學(xué)生個性化的發(fā)展、師生之間的缺乏溝通與交流、傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式等幾方面闡述了初中體育教學(xué)與學(xué)生會主動參與之間存在的問題。然后根據(jù)實際情況從突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)分層化、注重師生之間的溝通與交流、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式等幾方面提出了初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)策略。

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作者簡介：

韋金用，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省三都縣第三中學(xué)。