新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

張翠

摘要：當(dāng)前，我國高校正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想政治工作就顯得尤為重要。各高校教師思想政治工作取得了一定成效，但從全局來看，高校教師思想政治工作仍處于薄弱環(huán)節(jié)。文章分析了當(dāng)前高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義，探索增強(qiáng)高校思想政治工作實(shí)效的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校思想政治；現(xiàn)實(shí)意義

一、新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）解決高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”目標(biāo)弱化的問題

教育的重要使命是陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格。人格飽滿就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體化。當(dāng)前我國高等教育中，面臨部分專業(yè)教師“只教書不育人”挑戰(zhàn)，研究表明，多年以來，高等教育很大的失敗就是過分看重“分?jǐn)?shù)”，而忽略了培養(yǎng)合格公民的“育人”的功能。部分學(xué)校、老師關(guān)心的并不是學(xué)生，而是分?jǐn)?shù)，甚至是關(guān)心分?jǐn)?shù)背后的功利。

高等教育最根本的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人是立身之本，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)只是服務(wù)社會(huì)的手段。除了強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛祖國的意識(shí)，堅(jiān)持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。

（二）解決高?！叭绾闻囵B(yǎng)人”方法偏頗的問題

要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。建設(shè)學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”教育教學(xué)第一課堂。有效融合第一、第二課堂的育人成效，讓高校學(xué)生第二課堂育人功能得以進(jìn)一步發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)，以促進(jìn)全程育人、全方位育人才的深化培養(yǎng)，真正達(dá)到育人成才的效果。

必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此帶動(dòng)高校其他工作。抓住這個(gè)核心點(diǎn)，做好新形勢(shì)下的思想政治工作，不是哪一個(gè)單位、哪一部分人員的事情，必須全方位動(dòng)員，全過程開展，全領(lǐng)域覆蓋。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生。

（三）解決“為誰培養(yǎng)人”的問題

黨和國家事業(yè)發(fā)展基石是教育，百年大計(jì)，教育為本，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。無論是黨的建設(shè)還是國家的發(fā)展，歸根到底是人的素質(zhì)。而高等教育是為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)合格人才，而不是為其他。因此，高等教育的成果——科學(xué)知識(shí)和卓越人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石，高等教育的發(fā)展水平是衡量黨和國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。

黨中央治國理政新的實(shí)踐，使中國發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義新局面。高等教育明確航向，才不會(huì)迷航；筑牢根基，才能穩(wěn)如泰山。

二、新時(shí)代高校思想政治教育工作對(duì)策研究

（一）充分發(fā)揮高校黨委對(duì)思想政治教育工作的掌控作用

高校黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，高校黨委首先要增強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的危機(jī)感、緊迫感、使命感，全面掌控思想政治工作，極力糾正去意識(shí)形態(tài)化態(tài)度，主導(dǎo)思想政治工作發(fā)展方向，既倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴、百花齊放，又要摸清思潮形勢(shì)、控制走向。其次，高校黨委要在堅(jiān)定“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)上，旗幟鮮明地運(yùn)用馬克思主義中國化最新理論成果，特別是要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)學(xué)校思想政治教育和各項(xiàng)工作，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為工作主線。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)中，把思想政治教育工作與高校改革發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，牢牢把握中國特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，使學(xué)校改革發(fā)展始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)系統(tǒng)展開。

（二）加強(qiáng)高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教學(xué)

高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的培訓(xùn)全員化是新形勢(shì)下開展思想政治教育工作的內(nèi)在需要。高校是向青年學(xué)生傳播馬克思主義真理和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主戰(zhàn)場，是引領(lǐng)青年學(xué)生身心健康成長的主渠道。當(dāng)前國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑和方法與我們爭奪青年大學(xué)生的心靈。這就要求高校所有教師（包括工勤人員）都要警惕起來。而只有在高校進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)的全員培訓(xùn)，才能增強(qiáng)和提高高校所有教師的警惕性。同時(shí)，高校思想政治教育工作的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)特征需要全體動(dòng)員，積極參與。而既有的馬克思主義意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的培訓(xùn)主要集中于黨務(wù)人員和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)師資，其他工作人員和理工農(nóng)醫(yī)師資不在培訓(xùn)之列，盡管這種培訓(xùn)增強(qiáng)了針對(duì)性和業(yè)務(wù)性，但也明顯忽略了高校工作的業(yè)務(wù)性和意識(shí)形態(tài)性的有機(jī)統(tǒng)一特征，不利于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校開展思想政治教育工作需要。新形勢(shì)下的高校思想政治教育工作要求統(tǒng)籌兼顧，既要注重重點(diǎn)，也要關(guān)注全面。這是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)斗爭復(fù)雜化、多元化的內(nèi)在要求。

（三）提高高校思想政治教育工作的成效性

高校思想政治工作成效高低與其工作者的創(chuàng)造力直接相關(guān)。新形勢(shì)下，特別是在意識(shí)形態(tài)斗爭日益激烈的當(dāng)前，通過激發(fā)宣傳和再生產(chǎn)思想政治教育工作創(chuàng)造力，對(duì)持續(xù)占領(lǐng)和堅(jiān)守馬克思主義意識(shí)形態(tài)陣地具有重要意義。因此，高校可在兩個(gè)方面采取激勵(lì)措施：一是對(duì)那些在思想政治教育中做出突出成績的人予以物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)（具體業(yè)務(wù)工作不限）；二是對(duì)那些在思想政治教育工作中特別是在思政課教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的人在職稱晉升方面予以優(yōu)惠或適度放寬條件，并使這些措施制度化。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，我國處于特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。在這種歷史條件下，我們的高等教育，要使施教者在黨的教育下，把握正確的教育方向，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神和民族精神，把培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題落實(shí)到具體教育教學(xué)過程之中。受教者在社會(huì)政治環(huán)境的熏陶下，在發(fā)展個(gè)性的前提下，踐行好學(xué)習(xí)是為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的根本目標(biāo)。

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