關于提升小學音樂教學有效性的策略淺析

湯言紅

摘要：在新課改的標準下，小學音樂課堂教學需要深化和改革。音樂是小學素質教育中不可缺少的組成部分。在課堂上為學生營造出和諧的教育氛圍，用教師自身的藝術魅力來感染學生，激發(fā)學生學習音樂的熱情，從而提升學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質。

關鍵詞：小學音樂；教學方法；有效策略

引言：

隨著教育課程的再次改革，人們更加注重學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中美育的實現(xiàn)，主要靠的就是音樂教育來實現(xiàn)的。在全面推進素質教育的今天，如何提高小學音樂課堂教學的有效性，引導學生主動參與音樂實踐，在音樂教育中提高小學生審美這一話題被越來越多的人關注。而今天我們希望對怎樣提高小學生教學的有效性，希望有一個簡單有效的策略。

一、小學音樂教育中存在的問題

首先是教師自身教育目標不明確的問題。教師自己單純按照教師授課大綱來講課，自身對新課改教育目標研究不夠透徹，很多教師的講課方式就是為了講課而講課，沒有明確的目標，沒有明確要表達的東西，對學生沒有基本的了解，教學目標過高或者過低，使學生在理解感受的時候也出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)象，使得教學質量嚴重降低。

教師講課方式過于單一。教師上課“照本宣科”缺乏靈動性，沒有自己的講課特點，還是采用傳統(tǒng)的教育模式“教師硬灌，學生強背”的方式，教師上課缺乏互動性，不重視學生的參與性，使上課氣氛過于煩悶無聊，導致學生產生反感心理。而這種傳統(tǒng)的教育模式也禁錮了小學生的天性，讓學生對于上課缺乏興趣，使新課改教育方式難以得到推進。小學音樂教師自身的音樂素養(yǎng)參差不齊。很多小學音樂教師并沒有相關文憑，教師自身的音樂素養(yǎng)也直接影響到了教學質量和學生的接受程度，教師機械化的講課方式也限制了學生自身的想象力和思維能力。

二、提高小學音樂教育的有效措施

1、激發(fā)學生的學習興趣

“興趣，是一個人最好的老師?！碧岣咝W生音樂教育的最有效方式，首先要提高學生對音樂的興趣。小學生剛剛接觸音樂，要學生感覺到音樂的學習不同于其他學科，音樂的教育并不以成績來判斷學習的好壞，這樣考核就可以采用多種不同的考核方式來檢驗學習成果，不要讓考試壓力來影響學生的學習熱情。注重課堂互動，多開展與音樂有關的活動，教師在課堂上要有足夠的親和力，與學生展開思維和情感上的互動，有效的調動學生積極性讓學生主動參與，主動交流，為學生營造一個溫馨的教學氛圍。

2、提高教師的音樂素質

教師作為知識與學生之間的媒介，在教學中起到了不可或缺的作用。教師要有廣博的知識，和音樂上獨到的藝術見解，在教課的時候教師要在備課教案的基礎上通過自身對于音樂的理解來向學生傳達藝術的感染力，加強教師自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，讓教師充分認清楚自身的重要性和使命感。通過教師對學生的了解“因材施教”，根據學生的興趣及接受程度，以自身的藝術魅力來感染學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

3、豐富教學手段

小學生好奇心強、模仿能力強，行動力強。教師應該針對小學生的這一特點來制定有針對性的教學模式。為了豐富教學方式，教師可以采用游戲的方式來教學，增加學生的互動，多采用直觀教學的方式輔助教學為學生以后的音樂學習做好鋪墊，教師在教學的過程中多用自己示范演唱，提高學生的興趣，讓學生勇于開口唱歌，克服自己的障礙，真正的融入到課堂中來。

4，教師要有明確的教學目標

音樂的教學目標不同于其他學科，音樂的學習不存在考試壓力。音樂的目的就是在與培養(yǎng)小學生對于美的感知，因此，對學生各方面的培養(yǎng)一定要結合音樂時間活動緊密的結合，以音樂欣賞為主要目標，以學生為主體，采用明確的教學方式，讓學生自動自覺的融入到課堂氛圍之中。教師在上課之前一定要制定合理性的教學設計，教學內容要根據學生實際情況和學校實際情況來安排，結合教師《音樂課程標準》的規(guī)定來設計教學環(huán)節(jié)，教學內容不能只是教師來講課的方式，一定要學生一起參與進來，合理安排教學環(huán)節(jié)，教課、表達、學唱、等方式豐富課堂活動環(huán)節(jié)，來達到最好的教學效果。

5、引入情境

在音樂的課堂上，教師可以通過一種視、聽、感、觸的環(huán)境來輔助教學，來誘導學生的情感。通過觀看影片，講故事的方式來達到一個增強感情共鳴的方式。小學生的年紀小，對一般的情節(jié)沒有辦法理解也不能引發(fā)學生在情感上產生共鳴，因此一個好的情境導入情感能使課堂效果達到事半功倍。在學生正式開始學習音樂之前用學生能理解的方式講解音樂的來歷和幕后的故事，這樣學生對故事感興趣的同時對音樂的理解就更加容易了，記歌詞、學唱起來就更加容易了。提高學生的音樂注意力和音樂的情感表達能力。

三、總結

隨著新課程改革在學校的不斷深入，素質教育的理念也越來越是深入人心。新課標作為一種新理念、新思想在高校中實行，對學校和教師都是一種挑戰(zhàn)。小學音樂教學作為提升學習綜合素質不可取代的一門學科，對學生今后的各方面的發(fā)展都有著非常重要的影響，也對小學生的審美品位和培養(yǎng)個人情操有著深入的影響。我們要通過社會整體的努力來促進我國小學音樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

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