淺談多媒體在高中英語教學(xué)中的作用及注意事項(xiàng)

吳靜靜

摘 要：多媒體教學(xué)給英語教學(xué)帶來了不少好處，如模擬逼真的交際情境，豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)行視頻演播，拓展學(xué)生的東西方文化交際意識(shí)等。但是由于多媒體作為一種新型的教育手段，它本身還存在一些不足之處，教師應(yīng)對(duì)它進(jìn)行適當(dāng)使用，以避免給英語教學(xué)帶來一定的弊端。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；課堂效果

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）13-094-1

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷優(yōu)化和發(fā)展，多媒體教學(xué)成為了我們現(xiàn)代教育的重要教學(xué)手段，多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用，為我們的英語教學(xué)在很大程度上帶來了質(zhì)的飛躍，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，產(chǎn)生了下列優(yōu)勢。

一、多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢具體表現(xiàn)

1.多媒體可以模擬逼真的交際情景。

多媒體模擬的情景可以讓學(xué)生感到置身于真實(shí)的語言運(yùn)用中，提高他們的興趣。同時(shí)多媒體動(dòng)員學(xué)生全部感官參加學(xué)習(xí)，學(xué)生感知深刻，注意力易于集中或分配，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)活動(dòng)也因而事半功倍。

2.利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，可以豐富課堂內(nèi)容。

多媒體可以為學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多更好活潑、有趣的語言活動(dòng)，并且與課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合起來.例如在上到廣告那一課時(shí)，我就在課堂上讓學(xué)生看了廣告視頻，同時(shí)結(jié)合課本上的四個(gè)小廣告，學(xué)習(xí)一些常用的單詞，然后讓同學(xué)們用所學(xué)的單詞自己編廣告來出售他們的產(chǎn)品，分組來展示他們的廣告，各組競爭，看哪個(gè)組的廣告更能打動(dòng)人心。這樣的方式可以極大地刺激學(xué)生的積極性，從而使課堂氣氛活躍，而且教學(xué)效果也更好，還可以讓學(xué)生對(duì)下一堂英語課更加期待。

3.用多媒體影視演播。

中學(xué)的英語教材中有很多名著名篇，他們都跨越了時(shí)間和空間，卻仍舊是經(jīng)典，所以教師在課堂上，如果僅僅用單一的講讀的方式給學(xué)生講解，不容易激發(fā)學(xué)生的興趣，記憶和理解也會(huì)大大下降。而如果將當(dāng)年的錄像播放給學(xué)生觀看，就可以讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到幾百年前的真實(shí)情景，必然會(huì)讓學(xué)生印象深刻，再加上教師的講解，其震撼效果是可想而知的。我在上到馬丁·路德·金的名作《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí)，為了從多角度多層次地讓學(xué)生對(duì)這篇課文留下深刻的印象，我給他們播放了當(dāng)年的視頻，整節(jié)課，學(xué)生的反響都非常好，有的學(xué)生到現(xiàn)在還喜歡模仿這位偉大的演講家的風(fēng)格，可見多媒體在這方面有著獨(dú)特的魅力，是傳統(tǒng)的教學(xué)所不能比擬的。

4.用多媒體給學(xué)生拓展西方文化。

教師應(yīng)巧妙利用多媒體，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，可以幫助學(xué)生從中了解中西方的文化差異，培養(yǎng)文化交際意識(shí)，擴(kuò)展國際視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如在給學(xué)生上到圣誕節(jié)這一課時(shí)，我通過多媒體給學(xué)生展示了許多與圣誕有關(guān)的圖片，還有一些歌曲，這讓學(xué)生更全面地了解了西方的一些節(jié)日和傳統(tǒng)的習(xí)慣，對(duì)他們以后的發(fā)展也有好處。

二、在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意如下幾個(gè)問題

1.要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師在用多媒體上課時(shí)，容易將太多的東西整合進(jìn)課件里，而課堂的時(shí)間又是有限的，這就容易導(dǎo)致教師在用多媒體上課時(shí)節(jié)奏快，而對(duì)于一些難點(diǎn)的東西，如果一股腦全部倒給學(xué)生，而不考慮他們的接受程度，不給他們充分地時(shí)間消化，就容易導(dǎo)致一些學(xué)生接受不了，跟不上教師上課的節(jié)奏。所以在用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，教師要注意精講多練。而且教師要利用多媒體的特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，為學(xué)生提供由易到難、由淺入深、多層次的形式不同的言語實(shí)踐條件，要保證學(xué)生看得明白，聽得清楚，對(duì)于課文里能提高他們交際能力的句子，反復(fù)高頻率地出現(xiàn)，可以保證學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

2.電教媒體不能代替教師的作用。

在英語課堂上，教師的許多作用是多媒體不可取代的。比如，在我的課堂上，為了鞏固學(xué)生學(xué)到的語言知識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的聽說能力，我都讓他們做Daily Talk，讓他們把新舊知識(shí)整合起來，融合貫通，在他們完成這些任務(wù)后，我有時(shí)也會(huì)給些總結(jié)，那么我和師生的這種交流和互動(dòng)就是計(jì)算機(jī)所不可替代的。如果一味地追求多媒體課件在課堂上的展示，學(xué)生就會(huì)像電影院的觀眾一樣坐在教室看教師播放媒體，這樣的教學(xué)，其效果是可想而知的。教學(xué)活動(dòng)中要有師生的互動(dòng)，通過交流、反饋信息來完成教學(xué)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。雖然采用多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但它只是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的有益補(bǔ)充，不能代替教師的作用。

3.多媒體不宜過多使用。

多媒體確實(shí)在課堂上起到了很大的作用，也在一定程度上節(jié)省了教師的精力，但如果不管有無必要都使用多媒體，或者純粹為了好看而給課件添加了很多花哨的東西，學(xué)生的注意力確實(shí)被吸引過來了，但很多學(xué)生只對(duì)那些花里胡哨的東西感興趣，并沒有把注意力真正地放到教學(xué)的內(nèi)容上去，因而學(xué)生在那樣的課堂上并不能學(xué)到多少實(shí)際有用的東西。因此從教學(xué)實(shí)踐來看，多媒體的使用是必不可少的，但不可過多使用。

總之，多媒體在英語課堂的使用上，給教師，學(xué)生，以及整個(gè)課堂的效率的提高都帶來了諸多的好處，可以說，多媒體打破了傳統(tǒng)古板的外語課堂教學(xué)，為我們英語課堂創(chuàng)造了活潑的氣氛，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，學(xué)生在輕松地氛圍中習(xí)得了新知識(shí)，也都期待著下一堂英語課。但多媒體也正如任何一個(gè)高科技一樣，在給課堂教學(xué)帶來便利的同時(shí)，如果使用不當(dāng)?shù)脑?，也?huì)給課堂教學(xué)帶來一系列的問題。所以教師要合理地使用這一工具，讓其更好地為英語課堂教學(xué)服務(wù)。

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（作者現(xiàn)任職于安徽省和縣第一中學(xué)）