基于小初銜接的“規(guī)則意識(shí)”教育實(shí)踐和探索

北京市潤(rùn)豐學(xué)校 王曉棠

孟子曰：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！币?guī)則是事物運(yùn)行、運(yùn)作所遵循的法則，教育最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。我校在“九年一貫制”的辦學(xué)模式下，開(kāi)展“規(guī)則意識(shí)”教育實(shí)踐和探索，重點(diǎn)關(guān)注小初銜接，以保證教育的連貫性和有效性。

一、“規(guī)則意識(shí)”教育的理論基礎(chǔ)和重要性

齊上林在《論規(guī)則教育》中說(shuō)：“規(guī)則教育已不是對(duì)現(xiàn)行教學(xué)和管理模式的簡(jiǎn)單修補(bǔ)，而是根本性的突破，它要使管理者的管理行為、教育者的教育行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為科學(xué)化、規(guī)則化、正常化。說(shuō)到底，它要使教育質(zhì)量由教育者和管理者參差不齊的個(gè)人素質(zhì)決定轉(zhuǎn)移到由具有普遍適用性的科學(xué)規(guī)則來(lái)決定。這是新舊模式根本不同的地方?！币虼?，規(guī)則教育的實(shí)施必須從教學(xué)和管理的本質(zhì)矛盾出發(fā)重新進(jìn)行全面系統(tǒng)的思考。

開(kāi)展“規(guī)則意識(shí)”教育，首先要深入研究不同年齡段、不同類(lèi)別青少年的身心特點(diǎn)、思想邏輯和成長(zhǎng)環(huán)境，把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)基本規(guī)律，探索有效路徑。尤其要注意把握幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：一要教育青少年從小事、從行為習(xí)慣開(kāi)始形成制度規(guī)則意識(shí)。在日常生活中，要一點(diǎn)一滴地逐步培養(yǎng)對(duì)制度的尊重、對(duì)規(guī)則的敬畏。二要把道德底線(xiàn)教育與法制教育結(jié)合起來(lái)。道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障，二者作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定規(guī)則相輔相成。三要讓青少年明確法律底線(xiàn)，知道法律“紅線(xiàn)”是絕對(duì)不能逾越的。

中小學(xué)階段是青少年人生成長(zhǎng)發(fā)展和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，把握這一關(guān)鍵期針對(duì)性開(kāi)展“規(guī)則意識(shí)”教育，增強(qiáng)其對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，是預(yù)防青少年違法犯罪、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要舉措，也對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。

二、“規(guī)則意識(shí)”教育實(shí)踐的過(guò)程和方法

為推進(jìn)“規(guī)則意識(shí)”教育的順利實(shí)施，我校進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，具體包括以下四個(gè)方面。

1.德育日常管理強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)教育

德育是教育的重要內(nèi)容，我校“七彩陽(yáng)光德育”體系倡導(dǎo)培養(yǎng)“文明、學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)、科技、勞動(dòng)、助人”七星好少年，實(shí)則是要在德育日常管理中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和價(jià)值準(zhǔn)則。學(xué)校關(guān)注學(xué)生規(guī)則意識(shí)的常規(guī)管理和習(xí)慣培養(yǎng)，采取大處著眼，小處著手分步推進(jìn)的形式，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，創(chuàng)設(shè)外顯環(huán)境氛圍，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成潤(rùn)豐學(xué)生的正風(fēng)氣。

2.開(kāi)展“規(guī)則意識(shí)”教育活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)生行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的教育。

（1）制度保障

學(xué)校組織學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《我為潤(rùn)豐添光彩》一日常規(guī)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)班會(huì)等形式第一時(shí)間傳達(dá)新要求、新精神。同時(shí)落實(shí)干部巡查制度，協(xié)助教師管理，督促學(xué)生落實(shí)情況。

（2）主題活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、少先隊(duì)建隊(duì)日、學(xué)雷鋒日、愛(ài)國(guó)主題教育等主題活動(dòng)和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、團(tuán)支部活動(dòng)和少年先鋒團(tuán)活動(dòng)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)施“規(guī)則意識(shí)”教育，在豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

每月主題活動(dòng)內(nèi)容如下：

月份 文化活動(dòng)主題 月份 文化活動(dòng)主題1月 中華傳統(tǒng)文化月（元旦、春節(jié)） 7月 國(guó)際交流節(jié)2月 寒假“十個(gè)一”展示月 8月 暑假“十個(gè)一”展示月3月 公益月 9月 愛(ài)國(guó)主義教育月4月 綜合實(shí)踐體驗(yàn)月 10月 科技節(jié)5月 體育節(jié) 11月 藝術(shù)節(jié)6月 閱讀節(jié)（閱讀、跳蚤市場(chǎng)、閱讀交流） 12月 社團(tuán)才藝展示月

（3）實(shí)踐活動(dòng)

以教材、課堂為據(jù)點(diǎn)，引導(dǎo)教師抓住教育契機(jī)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施“規(guī)則意識(shí)”教育。如我和博物館有個(gè)約會(huì)、走進(jìn)行知實(shí)踐園、走進(jìn)翱翔營(yíng)地、走進(jìn)拓展活動(dòng)基地等實(shí)踐活動(dòng)，其順利開(kāi)展都離不開(kāi)學(xué)生對(duì)相關(guān)規(guī)則的遵守，是開(kāi)展“規(guī)則意識(shí)”教育的重要陣地之一。

3.研發(fā)“規(guī)則意識(shí)”教育課程

課程是教育的重要資源和載體，研發(fā)“規(guī)則意識(shí)”教育課程是實(shí)施“規(guī)則意識(shí)”教育的重要方式之一。我校在“全面育人”的學(xué)生培養(yǎng)理念指導(dǎo)下構(gòu)建了服務(wù)于育人目標(biāo)的校本課程結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)“七星好少年”出發(fā)，針對(duì)德、智、體、美、勞、科技、助人七個(gè)板塊分別設(shè)計(jì)，旨在以課程落實(shí)“規(guī)則意識(shí)”教育，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。課程設(shè)計(jì)七板塊如下：

課程模塊 課程培養(yǎng)目標(biāo) 校本課程德（文明之星） 禮儀修養(yǎng)培養(yǎng) 《我為潤(rùn)豐添光彩1》《我為潤(rùn)豐添光彩2》《弟子規(guī)》智（學(xué)習(xí)之星）世界眼光培養(yǎng)（國(guó)際視野培養(yǎng)）《古詩(shī)文誦讀》《英語(yǔ)視聽(tīng)》《英國(guó)歷史初探》《數(shù)學(xué)閱讀材料欣賞》《英語(yǔ)習(xí)俗文化》《歷史溯源》體（體育之星） 身心健康、自主意識(shí)培養(yǎng)《跆拳道》《游泳》《健美操》《攀巖》《武術(shù)》美（藝術(shù)之星） 高雅情趣培養(yǎng) 《形體》《音樂(lè)欣賞》《電子管風(fēng)琴》勞（勞動(dòng)之星） 勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能培養(yǎng)《剪紙》《金工木工》《攝影》《廚藝》 《茶藝》《陶藝》《探索者》科技（科技之星）科學(xué)態(tài)度、科學(xué)技能、科技意識(shí)的培養(yǎng)《小科技》《機(jī)器人》《航海模》助人（助人之星）樂(lè)于助人，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)《心理健康》

4.在評(píng)價(jià)中融入“規(guī)則意識(shí)”教育

評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法，我校將“規(guī)則意識(shí)”教育融入評(píng)價(jià)當(dāng)中，構(gòu)建了涉及學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)建設(shè)、班主任隊(duì)伍發(fā)展的三層面評(píng)價(jià)機(jī)制：評(píng)選“七星好少年”，引導(dǎo)學(xué)生有志向、有作為、有規(guī)則，全面發(fā)展，包括制定評(píng)價(jià)流程、評(píng)價(jià)手冊(cè)、班級(jí)爭(zhēng)星評(píng)比欄；評(píng)選“七彩陽(yáng)光”班集體，引導(dǎo)班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)、凝聚力強(qiáng)；評(píng)選“陽(yáng)光”班主任，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)不同層面的評(píng)價(jià)引導(dǎo)落實(shí)和推進(jìn)“規(guī)則意識(shí)”教育。

綜上，我校把“規(guī)則意識(shí)”教育納入整體教育實(shí)踐中，充分認(rèn)識(shí)“規(guī)則意識(shí)”教育的重要意義，通過(guò)德育、活動(dòng)、課程以及評(píng)價(jià)來(lái)全面推進(jìn)“規(guī)則意識(shí)”教育的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)懂規(guī)則、守規(guī)則的“七彩陽(yáng)光”學(xué)子。