小學(xué)品德教學(xué)與新媒體的結(jié)合方式探討

浙江省溫州市樂清市柳市鎮(zhèn)第七小學(xué) 鄭素嬌

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的提升，以及我國新課程改革工作的持續(xù)進(jìn)行，小學(xué)在對學(xué)生們進(jìn)行課程知識的教學(xué)期間，逐漸將新媒體技術(shù)運(yùn)用到了教學(xué)過程中。移動通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等作為當(dāng)前顯著發(fā)展的新媒體技術(shù)，不僅拉近了人與人之間的距離，增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，對我國人民的生活產(chǎn)生了巨大的改變，同時對于我國教育工作的開展也產(chǎn)生了極大的影響。尤其是在對小學(xué)生們進(jìn)行思想品德課程的教學(xué)時，如果將新媒體技術(shù)運(yùn)用其中，加強(qiáng)小學(xué)品德教學(xué)與新媒體的結(jié)合，將會產(chǎn)生積極的推動作用。

一、小學(xué)品德教學(xué)與新媒體結(jié)合的作用

以書本知識為主導(dǎo)開展的小學(xué)品德課程教學(xué)，一直以來都是我國在進(jìn)行教學(xué)改革工作之前教師們對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時使用的一種教學(xué)方式。但是相較于其他學(xué)科的知識，小學(xué)品德知識在一定程度上具有抽象性的特點(diǎn)，對于正處于成長階段的小學(xué)生們來說存在著理解上的難度，從而影響教師的教學(xué)效率。但是如果教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)期間通過新媒體技術(shù)對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，比如將PPT和教學(xué)視頻運(yùn)用到課程的教學(xué)過程中，就能夠幫助小學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間加深對于所學(xué)知識的理解。同時如果學(xué)生們在課后對相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)期間存在著理解方面的難度，學(xué)生們還可以利用微信、QQ等即時通訊設(shè)備與教師進(jìn)行直接的溝通和交流，不僅充分地體現(xiàn)了新媒體技術(shù)的便捷性，同時也拉近了師生之間的距離，對于教師教學(xué)質(zhì)量的提升也有著極大的幫助。

二、小學(xué)品德教學(xué)與新媒體結(jié)合的方式

將新媒體運(yùn)用到小學(xué)品德課程的教學(xué)工作過程中，對于教學(xué)工作的開展有著極大的促進(jìn)作用。因此教師在開展教學(xué)期間，逐漸提高了新媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，并且將以下幾種方式的新媒體技術(shù)教學(xué)運(yùn)用到了教學(xué)過程中。

1.通過新媒體促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升

興趣是最好的老師，因此為了讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)小學(xué)品德課程的過程中對于所學(xué)知識擁有足夠的興趣，促使學(xué)生們積極投入到學(xué)習(xí)過程中，同時為了讓教師在教學(xué)的過程中促進(jìn)自身教學(xué)效率的提升，教師可以將新媒體運(yùn)用到小學(xué)品德課程的教學(xué)過程中。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中會對新媒體技術(shù)的使用產(chǎn)生學(xué)習(xí)方面的興趣，主要是因?yàn)樾W(xué)生們對于新奇的事物會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。因此為了讓學(xué)生們對于所學(xué)知識擁有更為深刻的了解和認(rèn)識，并且把握住課程的要點(diǎn)，積極進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師需要將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中。

例如，教師在對小學(xué)生們進(jìn)行與親情有關(guān)課程的教學(xué)時，為了讓學(xué)生們對于所學(xué)內(nèi)容擁有更為深入的了解和認(rèn)識，教師可以運(yùn)用多媒體這種新媒體技術(shù)為學(xué)生們播放《背起爸爸上學(xué)》這部電影。影片講述了農(nóng)村孩子石娃在逆境中刻苦求學(xué)的故事，石娃為了讓癱瘓在床的父親放棄輕生的念頭，從而帶著簡單的行李，告別了他生活了16年的家鄉(xiāng)，走上了去省城讀書的路。通過這部電影，不僅能夠讓學(xué)生們感受到父親對石娃的愛，姐姐對石娃的愛，同時還能夠感受到石娃對父親和姐姐的愛，有利于學(xué)生們在觀看影片的過程中感受到親人與親情對于自己的重要性，有利于教師在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程中產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

2.通過新媒體對學(xué)生們的情感進(jìn)行調(diào)動

小學(xué)品德課程教師在對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)期間，要想讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對自己所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，促使教師教學(xué)效果的提升，教師不僅需要在教學(xué)期間進(jìn)行課程內(nèi)容的朗誦，同時還需要將新媒體技術(shù)運(yùn)用其中，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖片或者是錄音資料運(yùn)用到教學(xué)過程中。通過這種方式促使小學(xué)生們自身的情感得到充分的調(diào)動，進(jìn)而將所學(xué)的知識深入到內(nèi)心之中，有利于幫助小學(xué)生們加深對于所學(xué)知識的理解。

例如，教師在對小學(xué)生們進(jìn)行與解放軍有關(guān)課程內(nèi)容的教學(xué)時，為了讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對于解放軍的英雄事跡擁有深刻的理解，教師不僅通過PPT的形式向?qū)W生展示我國解放軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)國民的安全做出的工作，同時還可以通過多媒體將解放軍在1998年大洪水與2008年汶川大地震中開展救援工作的視頻播放出來，或者還可以將《湄公河行動》和《紅海行動》這種類型的電影播放給學(xué)生們觀看，通過這種方式，讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)課程的過程中對解放軍所開展的行動產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，有利于教師教學(xué)工作的開展。

綜上所述，新媒體技術(shù)作為我國在發(fā)展過程中技術(shù)水平的提升而產(chǎn)生的一種新型技術(shù)，如果將這種技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)思想品德課程的教學(xué)過程中，不僅有利于幫助小學(xué)生們對于所學(xué)知識產(chǎn)生更多的興趣，同時也有利于幫助教師提高教學(xué)效率。而在使用這種教學(xué)方式的過程中，教師可以需要通過新媒體促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升，同時還要通過新媒體對學(xué)生們的情感進(jìn)行調(diào)動。通過這種方式，確保小學(xué)思想品德教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)行，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提升。