充分挖掘校友資源

李波波

[摘 要]校友資源本身就是新桂商的群體之一，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)當(dāng)中校友資源發(fā)揮著重要作用，其在解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生就業(yè)、協(xié)同育人上有著重要因素之一，學(xué)校若能充分利用校友資源，開創(chuàng)新桂商協(xié)同育人的新局面，將在后繼應(yīng)用型人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面獲得支持。文章在分析新桂商的群體--校友資源在大學(xué)生各方面優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，探討了如何挖掘和促進(jìn)校友資源在開創(chuàng)新桂商協(xié)同育人的新局面工作中的作用。

[關(guān)鍵詞]校友資源；協(xié)同育人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1 研究背景

在古代，廣西有陸上絲綢之路—茶馬古道，有海上絲綢之路的始發(fā)港合浦，有嶺北進(jìn)入嶺南的兩大要道-湘桂走廊與瀟賀古道，有溝通陸地水運(yùn)交通的3條運(yùn)河，陸海兼?zhèn)?，既溝通海外，又?lián)通中南、西南。所以，古代廣西是中國一個(gè)重要的支撐內(nèi)外發(fā)展的區(qū)域，是中國商業(yè)文化的重鎮(zhèn)，但廣西人沒有商業(yè)文化的自信！廣西發(fā)展需要桂商文化符號。黨中央和習(xí)總書記給廣西在“一帶一路”發(fā)展中的“三大定位（大通道、戰(zhàn)略支點(diǎn)、有機(jī)銜接門戶）”呼喚廣西人要拾起工商業(yè)文化的自信，研究桂商就成了科學(xué)研究的重要使命與職責(zé)。

2015年12月25日，南寧學(xué)院校慶30周年期間，由學(xué)校與廣西論道網(wǎng)絡(luò)科技有限公司聯(lián)合區(qū)內(nèi)著名的企業(yè)、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)精英成立了新桂商研究院，致力于為構(gòu)建新桂商的商業(yè)生態(tài)圈提供文化研究和智力支持，聚焦新桂商，為關(guān)注廣西發(fā)展的企事業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、商協(xié)會(huì)和研究機(jī)構(gòu)等提供專業(yè)的信息、數(shù)據(jù)和研究服務(wù)。研究范圍涉及創(chuàng)業(yè)投資、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、商幫文化以及新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)等行業(yè)市場研究，致力于成為新桂商與廣西區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新領(lǐng)先的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。目標(biāo)是建設(shè)新桂商人才培養(yǎng)的基地，打造新桂商科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的高地，構(gòu)建新桂商的精神文化家園，同時(shí)新桂商為學(xué)校的特色發(fā)展提供新的思路與新的路徑。

研究院成立以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的大力支持。南寧學(xué)院陳雄章副校長在《研究新桂商共同為拾起廣西的文化自信而努力》的講話中談到，新桂商研究院的任務(wù)有三個(gè)：一是為新桂商找準(zhǔn)文化坐標(biāo)與文化符號；二是探索產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人的新模式；三是為學(xué)校教師服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開出了一條穩(wěn)固的可靠路徑。

校友本身就是新桂商的一員，一方面宣傳校友創(chuàng)業(yè)成功事跡。通過對校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例研究，公開出版論文或著作，樹立新桂商榜樣，宣傳校友成功事跡，展現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)成果。另一方面以新桂商培養(yǎng)新桂商接班人。通過把校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例引入教學(xué)，以開發(fā)案例庫、引進(jìn)客座教授等方式，改革教學(xué)方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

校友資源本身就是新桂商的群體之一，作為一個(gè)特殊的資源總體，校友資源就是畢業(yè)于同一所學(xué)校，這是他們的共同點(diǎn)。也是個(gè)人自身以及校友群體作為人力資源擁有的物力財(cái)力、文化信息和社會(huì)影響力等資源。是學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人發(fā)展中的重要資源，是可利用的，可為學(xué)校發(fā)展在各方面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。多數(shù)校友感激母校的栽培與付出，也都很想承擔(dān)對母?！胺床浮钡牧x務(wù)。所以學(xué)校能很好地利用這部份校友的資源，充分開創(chuàng)新桂商協(xié)同育人的新局面，將在后繼應(yīng)用型人才培養(yǎng)、示范課程的專項(xiàng)建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面獲得綜合性支持。好的應(yīng)用型技術(shù)高校應(yīng)該是學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長。學(xué)生有特長就有市場競爭力，就會(huì)誕生卓越的校友，才會(huì)有卓越應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

2 為學(xué)校的產(chǎn)教融合、校企合作搭建橋梁

校友本身就是新桂商的一員，為學(xué)校的產(chǎn)教融合、校企合作搭建橋梁，使學(xué)校辦學(xué)特色更鮮明。學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能否適應(yīng)社會(huì)崗位和快速社會(huì)發(fā)展的需要，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平能否達(dá)到服務(wù)社會(huì)的水平，，最后還是得取決于社會(huì)的評估與檢驗(yàn)。學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置必須圍繞社會(huì)企業(yè)發(fā)展需要要，要不社會(huì)會(huì)給你亮黃牌，本科合格水不評估通不過。校友對母校工作認(rèn)識與教育的反饋評價(jià)以及已畢業(yè)工作校友的認(rèn)可度和評價(jià)是學(xué)校接受社會(huì)評價(jià)的主要方式之一。正因?yàn)槿绱?，也就常說已畢業(yè)校友是聯(lián)結(jié)社會(huì)與學(xué)校的關(guān)鍵紐帶，是學(xué)校向社會(huì)的一種延續(xù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校的校友都是新桂商的一員，他們分布在區(qū)內(nèi)外各行各業(yè)，他們不僅對母校培養(yǎng)的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力非常了解，也熟悉用人單位對擬招聘人才綜合素質(zhì)和能力的要求。校友通過講座、座談會(huì)等形式，根據(jù)自己的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和畢業(yè)生工作提出的指導(dǎo)性意見；另一方面學(xué)校就專業(yè)結(jié)構(gòu)定位、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程改革、教育教學(xué)改革方法、思路等問題定期組織校友們進(jìn)行研究和討論，能獲取校友們很多建議，那就是對學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)具備什么樣的工作能力、專業(yè)技能知識、綜合素質(zhì)等方面的提出意見和建議，這將有效促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)滿足行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。校友為母校在讀生提供就業(yè)信息、各種實(shí)習(xí)崗位，為畢業(yè)生的工作平臺(tái)提供更多的信息。校友為母校發(fā)展服務(wù)，同時(shí)學(xué)校也為校友所在的企業(yè)提供人才及人才儲(chǔ)備。實(shí)際上學(xué)校人才優(yōu)先服務(wù)于校友企業(yè)，既鞏固了校友反哺母校的情感，也優(yōu)先為校友企業(yè)輸送各方面優(yōu)秀、能力強(qiáng)，適應(yīng)性好的優(yōu)秀畢業(yè)生的承諾，為學(xué)校和企業(yè)間深度拓展合作渠道和合作方式，多元化進(jìn)一步深層次的實(shí)質(zhì)性合作打下了堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)。

3 圍繞產(chǎn)教融合，推進(jìn)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和示范課程的改革

校友參與學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)、示范課程改革、專業(yè)建設(shè)目的在于提高學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)競爭力。校友的工作閱歷和社會(huì)實(shí)踐，特別是社會(huì)、用人單位的評價(jià)信息，對學(xué)校的專業(yè)改革都很重要。因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是否合格，是否順利就業(yè)等，是用人單位以及社會(huì)說了算。從應(yīng)用型人才培養(yǎng)層面來看，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系與溝通，不但是促進(jìn)自己良性發(fā)展的內(nèi)在要求也是自身教育功能的延伸更。畢業(yè)生在就業(yè)崗位上的種種表現(xiàn)，是檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)最有說服力的觀測點(diǎn)。它能讓學(xué)校對自己的教學(xué)改革、素質(zhì)拓展、實(shí)踐技能訓(xùn)練的教育模式等諸多方面的工作實(shí)效有一個(gè)清晰的認(rèn)識。為了避免培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才與社會(huì)需求脫節(jié)，學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平，培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，能否很好地服務(wù)現(xiàn)代社會(huì)，最終取決于社會(huì)的評估與檢驗(yàn)，其主要體現(xiàn)社會(huì)對校友們的評價(jià)。校友工作在第一線，校友指出的意見具有真實(shí)性、親緣性、持續(xù)性，而且了解社會(huì)對人才的需求?？梢愿鶕?jù)自己的工作經(jīng)歷對母校在各項(xiàng)教育教學(xué)改革等方面提出有益的建議，從而培養(yǎng)更符合社會(huì)需要的人才。學(xué)校通過走訪校友所在企事業(yè)單位、信函聯(lián)絡(luò)、不定期的校友座談會(huì)等方式收集校友對母校的建議，以促進(jìn)專業(yè)改教革和人才培養(yǎng)，大大提高我們的就業(yè)工作質(zhì)量，同時(shí)可以建立一套信息反饋長效機(jī)制。

4 建設(shè)桂商人才培養(yǎng)基地，用桂商培養(yǎng)新一代桂商

校友資源在建設(shè)桂商人才培養(yǎng)基地，用桂商精神培養(yǎng)新一代桂商，在畢業(yè)生就業(yè)工作中起到舉足輕重的作用，他們引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。同學(xué)們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在選擇未來人生道路上容易受社會(huì)各種現(xiàn)象的影響，帶有一定的盲目性。在某種程度上學(xué)長這個(gè)美稱對于在校的大學(xué)生來說特別的敬重，感到特別的親切。而校友的成長奮斗的路、創(chuàng)業(yè)成功與失敗的路、工作上取得的成績、努力向上的奮斗精神、社會(huì)閱歷和經(jīng)歷、對在校大學(xué)生走好人生路是極為形象生動(dòng)、令人信服的教育內(nèi)容，容易接受。開展在校生的各方面的教育利用校友資源，學(xué)生的思想教育理念利用社會(huì)資源進(jìn)行，是生動(dòng)的價(jià)值觀、人生觀、教育融于對事實(shí)具體的、立場的描述，是新時(shí)期學(xué)校思想政治教育的有效途徑，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)的方法。

5 引入校友資源推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，大力宣傳校友成功創(chuàng)業(yè)的典型

吸引校友設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子基金，大力宣傳校友成功創(chuàng)業(yè)的典型；將校友引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂；利用校友資源加強(qiáng)新桂商協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師雖然有著一定的豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，但多為紙上談兵，基本沒有多少企業(yè)運(yùn)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題缺乏有效性的指導(dǎo)，預(yù)見性也差。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著力重構(gòu)未來教育新生態(tài)，應(yīng)該基于校企、校地協(xié)同。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，企業(yè)、社區(qū)和各類專業(yè)組織是知識的新策源地，學(xué)校只是知識傳播的一個(gè)界面，不再是全部。站在學(xué)校變革的前奏，成為教育綜合改革的一扇窗口，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育因其天然的實(shí)踐基因。借助這扇窗口，企業(yè)、社區(qū)和眾創(chuàng)空間開始成為新的課堂，校友、新桂商企業(yè)家和社會(huì)創(chuàng)客成為新的導(dǎo)師。教育任務(wù)是主動(dòng)性的任務(wù)生成和實(shí)現(xiàn)，而不是被動(dòng)式學(xué)習(xí)。知識簇群和人工智能開始取代教師成為傳統(tǒng)意義上的“傳道授業(yè)解惑者”，教師則是“學(xué)習(xí)場景開發(fā)的研究者和“學(xué)生夢想實(shí)現(xiàn)的陪伴者”。所以，我們有理由相信擔(dān)負(fù)著智能化時(shí)代的教育變革新任務(wù)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而我們的校友-新桂商企業(yè)家也是同樣擔(dān)負(fù)著產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人的楷模。

6 挖掘校友資源，開創(chuàng)新桂商協(xié)同育人新局面的思路和方法

校友從學(xué)校畢業(yè)后，帶著良好的職業(yè)素養(yǎng)、道德和專業(yè)技能走進(jìn)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)。經(jīng)過多年的努力打拼后，他們各行各業(yè)有著很豐富的資源和人脈關(guān)系，能夠?yàn)樵谛５膶W(xué)弟學(xué)妹們提供大量的實(shí)習(xí)崗位、就業(yè)信息和就業(yè)崗位。學(xué)校已經(jīng)意識到其重要性，為了加強(qiáng)學(xué)校在這方面的建設(shè)，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)工作，校友協(xié)助推進(jìn)協(xié)同育人、服務(wù)就業(yè)、帶領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的潛能還有待挖掘。

6.1 在重視“普通校友”并同時(shí)關(guān)注“知名校友”的作用

一所大學(xué)的學(xué)生，成功知名者畢竟是少數(shù)，大部分校友，都只是默默工作在各行各業(yè)一線的普通勞動(dòng)者。同時(shí)也需要認(rèn)識到，社會(huì)更是由普通人組成的。而知名校友的思想和經(jīng)歷能夠?yàn)樵谛４髮W(xué)生們提供可參考借鑒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生們?yōu)槲磥砗蛪粝電^斗。學(xué)校在教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，除了將那些普通校友請回校園、走上大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講壇和同學(xué)們分享一個(gè)普通員工的職場歷程，向大家呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的社會(huì)和工作環(huán)境以及工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的需求，避免學(xué)生對于未來的就業(yè)眼高手低，期望虛高，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想不相符時(shí)產(chǎn)生很大的心理落差，甚至因?yàn)椴贿m應(yīng)而走向極端。同時(shí)還可以用成功的典型校友去激勵(lì)大學(xué)生們?nèi)ヅ^斗。

6.2 學(xué)校多聘請兼職校友為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前指導(dǎo)，即根據(jù)具體情況為同學(xué)們開設(shè)相應(yīng)的專題講座，邀請?jiān)谀骋粚I(yè)領(lǐng)域有專長的校友，同時(shí)為了擴(kuò)寬大學(xué)生就業(yè)渠道與校友企業(yè)聯(lián)合開辦大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)班。除此之外，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，學(xué)校還可以挖掘校友企業(yè)的綜合資源。如對于建立穩(wěn)定合作和良好關(guān)系校友企業(yè)，邀請其與學(xué)校聯(lián)合開辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)班將是一項(xiàng)有意義的探索。借助校友企業(yè)內(nèi)部技術(shù)和銷售、人力資源、管理等多方面的綜合優(yōu)勢，以及大量的職場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例，從工作生涯規(guī)劃、大學(xué)期間學(xué)習(xí)社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往和培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練、正確價(jià)值觀的樹立以及求職方法與技巧、求職簡歷撰寫等多角度開展一系列的課程教育，從而為學(xué)生提供系統(tǒng)化的提升和指導(dǎo)；具體培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置充分征求企業(yè)校友意見。這樣既增強(qiáng)了就業(yè)課程的適用性和實(shí)踐性，同時(shí)也加強(qiáng)了企業(yè)和學(xué)校間的合作，同時(shí)豐富了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的形式，為學(xué)生們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。

6.3 完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮校友會(huì)的職能

在兩廣各地成立校友分會(huì)，有效獲取和利用校友資源由學(xué)校校友委員會(huì)牽頭，在區(qū)內(nèi)外各地成立校友分會(huì)，充分挖掘校友資源，把在做創(chuàng)業(yè)成功的校友資源收集起來，有計(jì)劃地與他們建立更深層次的合作，為在校的學(xué)生開展?fàn)I銷論壇案例講座，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。為以后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下基礎(chǔ)等等。

在信息化時(shí)代，大學(xué)生收集校友資源可以通過在QQ網(wǎng)絡(luò)，利用微信平臺(tái)等途徑。社交服務(wù)網(wǎng)站和微博都是他們可以長期追隨和互動(dòng)的；也可以申請加入一些（如微信群、論壇群、MSN 群等）專業(yè)的人力資源非正式群，聯(lián)系上企業(yè)的一些HR。當(dāng)然更加直接的方式是線下資源的搜集，如找輔導(dǎo)員或?qū)W校的就業(yè)中心獲取校友信息；主動(dòng)了解往屆的師兄師姐在畢業(yè)了在哪里發(fā)展；定期拜訪校友，參加校友的講座；與他們進(jìn)行一些有計(jì)劃的職業(yè)訪談，建立長期合作關(guān)系。

加入學(xué)校外導(dǎo)師隊(duì)伍，形成“學(xué)姐（兄）帶學(xué)妹（弟）”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，同時(shí)也要讓同學(xué)們知道到利用和開發(fā)校友資源需要長期交往和維護(hù)的而不是短期立竿見效。特別要提醒大家的是，在得到校友幫助后要在行動(dòng)上、精神上的學(xué)會(huì)感謝、感恩，比如給予校友“客座教授”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”的等稱號和他分享你的所得和收獲，要以成績來回報(bào)校友會(huì)設(shè)立的獎(jiǎng)助學(xué)金等等。

7 致力于校友資源的可持續(xù)開發(fā)，建立校友與母校共同成長的長效機(jī)制，明確服務(wù)意識

校友工作必須致力于“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)校友”。爭取職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，通過校友活動(dòng)拓寬職場網(wǎng)絡(luò)，母校還應(yīng)該為校友提供繼續(xù)教育、為校友提供技術(shù)支持服務(wù)、決策咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等服務(wù)，校友可以為母校學(xué)科建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策、為學(xué)校學(xué)子提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為母校提供科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。聯(lián)合打造“不孤湖商幫”，共同為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)特色的校園文化品牌。只有這種“雙贏”局面才能使校友與母?；?dòng)頻繁，才能拉近校友與母校的關(guān)系。在開展校友工作時(shí)，建立學(xué)校與校友之間的互惠關(guān)系。一定要明確校友工作的宗旨是提升學(xué)校的知名度所帶來的福利，只有為校友提供多種多樣的以學(xué)校為主導(dǎo)的服務(wù)，不斷關(guān)注校友的成長，才能讓校友經(jīng)常性的想起母校，才能讓校友熱愛母校，在某時(shí)某刻回饋母校。

8 加強(qiáng)四建工作的建設(shè)，為校友資源利用與開發(fā)提供平臺(tái)和載體

“建卡、建刊、建網(wǎng)、建庫”，走遍天下都有朋友只要一卡在手。學(xué)校向每年畢業(yè)的學(xué)生校友發(fā)放“校友聯(lián)絡(luò)卡”，給每年返校參加校慶、聚會(huì)和訪問交流的校友贈(zèng)送該卡。爭取編印《南寧學(xué)院校友》雜志，并向各地校友會(huì)和知名校友等寄送雜志，雜志期宣傳各地校友在自己崗位上取得的業(yè)績，還有學(xué)校發(fā)展的動(dòng)態(tài)、方向，給每年回校參加校慶和聚會(huì)的校友贈(zèng)送雜志，面向廣大校友開展贈(zèng)閱活動(dòng)并配合各類校友活動(dòng)。收集整理優(yōu)秀校友的信息和資料，宣傳校友事跡，編輯《校友風(fēng)采錄》。建設(shè)三個(gè)網(wǎng)：（1）目前我校校友會(huì)成立有7個(gè)，通過建立校友分會(huì)組織網(wǎng)。（2）充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒介資源，不斷加強(qiáng)“新桂商校友網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，搭建校友溝通的服務(wù)平臺(tái)。（3）建立健全校院二級新桂商校友工作網(wǎng)，完善校內(nèi)校院二級校友工作機(jī)制，目前有我校7個(gè)二級院均設(shè)有校友聯(lián)絡(luò)員和校友工作分管領(lǐng)導(dǎo)。把校友們的創(chuàng)業(yè)行業(yè)進(jìn)行分類，按實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代教育、人力資源協(xié)同發(fā)展的桂商產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行深究，加強(qiáng)互聯(lián)互通，讓校友資源為大家的成長和發(fā)展助力。

這些年以來，具不完全統(tǒng)計(jì)，校友按創(chuàng)業(yè)行業(yè)來分，我?guī)н^的從事現(xiàn)代教育的有英語、計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生比較多，他們從事著中小學(xué)教育、早教教育、培訓(xùn)教育等，他們當(dāng)中有小學(xué)、中學(xué)、高中教師。早年去南丹支援貧困教育的學(xué)生當(dāng)中，有95級的校友梁輝煌同學(xué)當(dāng)上當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的校長，還有兩位毅然返鄉(xiāng)甘當(dāng)基層教育工作者的李慶欽、廖連旺同學(xué)也上了當(dāng)?shù)刂行W(xué)校長，95級英語專業(yè)的周丹、蔣小芳、吉雁芬同學(xué)等校友們開創(chuàng)了自己的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；在科創(chuàng)新領(lǐng)域，南寧七星路科技廣場，有不計(jì)其數(shù)南寧學(xué)院的同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)，他們當(dāng)中不泛現(xiàn)在少有成就，開了多家公司，做到IT產(chǎn)品區(qū)域總代理。比如97計(jì)算機(jī)專業(yè)的董煥春同學(xué)，不但開了多家計(jì)算機(jī)產(chǎn)品公司以及電腦維修店，還主打做各行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程等業(yè)務(wù)。還有這次校友會(huì)回來分享經(jīng)驗(yàn)的梁海堅(jiān)、蔣海平、陳東等同學(xué)，他們憑著腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印，沿著自己的創(chuàng)業(yè)道路默默耕耘著，雖然沒有大企業(yè)家的輝煌，但他們同樣有自己的一片天空；在建筑安裝行業(yè)，89級企業(yè)管理專業(yè)的張雄同學(xué)在自己成立的廣西今朝建筑安裝工程有限公司壯大的情況下，解決師弟師妹們的就業(yè)，他在南寧分公司的員工全是南寧學(xué)院的畢業(yè)的師弟師妹，他們知根知底，同心合力，為公司的發(fā)展助一臂之力。2017年10月由南寧學(xué)院的校友聯(lián)合成立了廣西邕盛合科技有限公司，主營產(chǎn)品是“迪威樂”智能鎖、意卡羅全銅門鎖和銅燈，主打智能家居品牌的運(yùn)營公司，是智能家居、智能鎖的高科技企業(yè)，全力打造智能鎖第一品牌。公司主要是為校友搭建信息資源交流平臺(tái)，為校友企業(yè)提供助力幫助為初心而成立的南院之家。公司未來的愿景通過校友的平臺(tái)資源，群策群力，認(rèn)真做好各項(xiàng)新項(xiàng)目的投資甄別及風(fēng)控監(jiān)督。為廣大校友提供一個(gè)安全，可控，雙贏的投資平臺(tái)。本著誠信，互助，雙贏，傳承的經(jīng)營理念，以人為本，海納百川，公司將為校友同仁架起一座友誼的橋梁，傳承南院，自覺自強(qiáng)，厚德厚學(xué)的校訓(xùn)，與校友同仁共創(chuàng)美好未來。

還有些校友從一開始就是一位普通的打工者后來慢慢通過自己的努力，成為這個(gè)行業(yè)的老板，如97計(jì)算機(jī)專業(yè)的鐘海這些同學(xué)，剛畢業(yè)時(shí)就是給一家專做化妝品用具出口的企業(yè)打工，后來老板移民，他們果斷的接手過來發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在終于越做越大，成為這個(gè)產(chǎn)品出口大戶；95英語專業(yè)的潘國詳同學(xué)開始也是給老板打工專做衛(wèi)浴系列產(chǎn)品，后來產(chǎn)品、銷售渠道慢慢熟悉以后，就另立門戶，創(chuàng)立自己的品牌，并慢慢有了自己的加工廠，產(chǎn)供銷一條龍，并出口東南亞、非州、歐州等多個(gè)國家。從這些案例來看，校友不但自己創(chuàng)業(yè)成功，還為母校其他學(xué)子提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這就是聯(lián)合打造“不孤湖商幫”的真實(shí)寫照的體現(xiàn)。畢業(yè)的校友很多很多。真實(shí)感人的案例也很多值得我們弘揚(yáng)，等我們平臺(tái)建起來后再逐步完善。

校友資源取之不盡，用之不竭。充分挖掘和利用好校友資源，開創(chuàng)新桂商協(xié)同育人的新局面，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等各項(xiàng)工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，l辦出商科的特色，仍是我們校友們新桂商工作者不斷努力探索的重要工作和任務(wù)。

高校自1999 年擴(kuò)大招生以來，大學(xué)生畢業(yè)人每年都在快速增長，學(xué)校的教育大多數(shù)都轉(zhuǎn)向了“大眾化教育”。促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，校友、新桂商企業(yè)家參與度也越來越高，目的在于解決畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、協(xié)同育人上的發(fā)展。那就是母校的地位和名譽(yù)關(guān)系到自己的榮譽(yù)，大多校友都有著這種共識，而衡量學(xué)校辦學(xué)成效的硬指標(biāo)就是就業(yè)率。校友的這種榮譽(yù)感促使他們關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹的成長、關(guān)注母校的發(fā)展。校友與畢業(yè)生、學(xué)校與企業(yè)之間都將互惠互利，形成良性循環(huán)，有效地利用校友資源，也拓寬了母校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道，同時(shí)為校友所在單位輸送優(yōu)秀新人促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

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