新形勢(shì)下的黨員教育管理的創(chuàng)新性研究

孔洋 岳智勇

中圖分類(lèi)號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）8-082-02

摘要 新形勢(shì)下，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化改革，黨員隊(duì)伍的教育管理工作在企業(yè)管理中的地位日益體現(xiàn)。新時(shí)代的黨員學(xué)習(xí)能力，接受新事物的能力更強(qiáng)，但同時(shí)，黨員隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)的日益加重，新的情況，新的問(wèn)題也不斷隨之出現(xiàn)。如何分析目前新形勢(shì)下黨員教育管理存在的問(wèn)題，創(chuàng)新黨員教育管理新機(jī)制、新方法，協(xié)調(diào)好黨員教育管理的教與管有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力已迫在眉睫。本文從黨員教育管理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題出發(fā)，創(chuàng)新黨員教育管理新方式，希望為黨員教育管理工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 黨員教育管理 問(wèn)題現(xiàn)狀 創(chuàng)新性研究

一、黨員教育管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

（一）黨員教育管理現(xiàn)狀

近幾年，中共中央先后開(kāi)展了“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”等一系列專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，對(duì)于保持黨的先進(jìn)性、提高黨的執(zhí)政能力以及提高黨員個(gè)人綜合素質(zhì)有著極大的促進(jìn)作用。但是，仍然有部分黨員存在著思想現(xiàn)念上的錯(cuò)誤，比如說(shuō)認(rèn)為通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道已經(jīng)了解了足夠多黨內(nèi)外大事，導(dǎo)致不注重黨組織開(kāi)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)為可參加可不參加，對(duì)黨員教育管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠；黨員思想觀念的多元化也使得黨員教育管理工作更為負(fù)責(zé)，隨著社會(huì)的向前進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也隨著發(fā)生了許多變化，黨員的思想觀念也日益錯(cuò)綜復(fù)雜。黨員教育和管理工作中也存在著許多漏洞。主要是由于一部分基層黨建工作人員工作水平不同，墨守成規(guī)，導(dǎo)致對(duì)黨員的教育管理工作之后，不利于黨員個(gè)人和黨組織進(jìn)步發(fā)展。

（二）黨員教育管理存在問(wèn)題分析

1.對(duì)黨員教育管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。新形勢(shì)下，做好黨員教育管理工作，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。黨章規(guī)定黨員享有接受黨的教育和培訓(xùn)的權(quán)利，同時(shí)也要履行學(xué)習(xí)的義務(wù)，經(jīng)常討論和檢查黨的教育工作。由此可見(jiàn)黨員教育管理工作，對(duì)黨員個(gè)人和黨組織的建設(shè)是有必要的，但是當(dāng)前也存在著一些不和諧的音符，主要表現(xiàn)在，個(gè)別黨員同志對(duì)黨組織的教育管理工作認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是組織學(xué)習(xí)一下，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和結(jié)果沒(méi)有得到有效的記錄和反饋，導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式；個(gè)別黨支部對(duì)黨員教育管理工作的思想還沒(méi)有轉(zhuǎn)變，缺乏活力，導(dǎo)致黨組織建設(shè)和黨員教育管理工作進(jìn)步步伐緩慢。從總體來(lái)看，黨支部管理Z作還是比較合理的，但也有部分黨支部不能適應(yīng)新形勢(shì)下的基本要求。比若說(shuō)黨支部對(duì)黨員的思想政治教育方面做的力度不夠，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的作用不大等，使得黨支部這一基本戰(zhàn)斗保壘作用的發(fā)揮不得當(dāng)，逐漸形成只是發(fā)展黨員的陣地。

2.黨員教育管理方.法單一。黨員教育管理運(yùn)行機(jī)制以及黨員教育管理工作方法沒(méi)有完全適應(yīng)新的形勢(shì)?；鶎狱h建工作水平的殘次不齊導(dǎo)致了對(duì)黨員教育管理工作的之后，日常的黨建工作內(nèi)容方法單一，缺乏創(chuàng)新性，很難調(diào)動(dòng)廣大黨員群眾的積極性，難以吸引他們主動(dòng)去參加到黨組織舉行的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中，真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。導(dǎo)致舉辦的活動(dòng)效果不理想。入黨后的再教育力度較為薄弱。在教育形式上，黨員的黨組織活動(dòng)多以組織學(xué)習(xí)和下發(fā)文件為主，或者是看看視頻錄像等形式，并不能很好地結(jié)合黨員的實(shí)際思想和關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展交流活動(dòng)，缺乏互動(dòng)和對(duì)黨員群眾的吸引力，在教育內(nèi)容上，對(duì)基層黨員的個(gè)人素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有所輕視?；旧隙际巧霞?jí)黨組織安排學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)黨員的思想狀況來(lái)具體安排合理的貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這導(dǎo)致黨員參加組織生活的態(tài)度很淡漠，走過(guò)場(chǎng)的心態(tài)很普遍，甚至少部分黨員忙于研口二作對(duì)黨組織生活都沒(méi)有足夠的時(shí)間保證。

3.黨員的黨性意識(shí)淡薄，理想信念不堅(jiān)定。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨員的流動(dòng)性較大，部分黨員的黨性意識(shí)淡薄，對(duì)自己黨員的身份重視程度不夠，沒(méi)有起到帶頭表率作用，沒(méi)有做到作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任，沒(méi)有起到帶頭模范作用，對(duì)基層黨組織開(kāi)展的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，敷衍了事，集體意識(shí)淡薄，對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)消極應(yīng)對(duì)，不能?chē)?yán)格要求自己的言行舉止，在思想和行動(dòng)上沒(méi)有與黨保持一致，理想信念不堅(jiān)定。

4.對(duì)黨員缺乏號(hào)核評(píng)價(jià)機(jī)制。部分基層黨組織的學(xué)習(xí)制度，思想?yún)R報(bào)制度，監(jiān)督制度不夠完善，有制度存在，執(zhí)行又不到位，并沒(méi)有將黨員教育工作落到實(shí)處，黨員管理和教育工作缺乏考核評(píng)價(jià)，不同層級(jí)的黨員的教育效果缺乏利學(xué)的號(hào)核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分黨員存在思想上的認(rèn)知錯(cuò)誤，比如說(shuō)干好干壞一樣，自己的付出和收入不成正比，導(dǎo)致黨員積極性逐步降低。

二、黨員教育管理的創(chuàng)新性舉措

新形勢(shì)下，必須以創(chuàng)新的觀念和辦法，加強(qiáng)黨員教育管理工作，提升黨員的先進(jìn)性和主動(dòng)性，促進(jìn)黨員積極發(fā)揮先鋒帶頭模范作用，真正的建立起黨員的教育和管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育管理，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。這是認(rèn)識(shí)和解決黨員教育管理工作面臨的新問(wèn)題的急切需要。

（一）完善和創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制

完善黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，提高黨員的綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)是黨員加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性的主要途徑。一是要在培訓(xùn)方式上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由以往的被動(dòng)灌輸變成黨員的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就要求要?jiǎng)?chuàng)新黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，給黨員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建濃厚的主動(dòng)汲取知識(shí)的濃厚氛圍。二是提高黨員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的創(chuàng)新能力，積極引導(dǎo)黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)，做好表率。三是建立黨員學(xué)習(xí)信息檔案，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)走向正軌化，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行考核公示，起到激勵(lì)作用。四是加強(qiáng)對(duì)黨員知識(shí)的更新?lián)Q代，運(yùn)用鄉(xiāng)匕掛的理論知識(shí)武裝好黨員，解放黨員思想，拓寬視野?？梢圆扇《鄻踊幕顒?dòng)方式來(lái)拓寬黨員的視野，比如說(shuō)組織黨員外出學(xué)習(xí)，借鑒開(kāi)展黨員教育管理優(yōu)秀的地區(qū)的長(zhǎng)處，取其精華，讓黨員去學(xué)習(xí)，去對(duì)比，感受他們的學(xué)習(xí)氛圍，文化氛圍，有對(duì)比再知道自己的不足，才有改進(jìn)的地方。五是對(duì)不同年齡，不同文化程度，不同行業(yè)的黨員做到分層教育，有針對(duì)性的區(qū)分黨員群體，區(qū)分對(duì)新矢雨只的接受度，改掉以往“一視同仁”的教育方法。

（二）堅(jiān)持黨員的政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)

中共中央先后開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”等一系列專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展和深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。發(fā)揮廉政教育的防范功效，堅(jiān)持經(jīng)常抓和長(zhǎng)期抓。通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、黨課、黨員干部理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)布等多種形式，及時(shí)把上級(jí)精神和工作部署傳達(dá)落實(shí)到位。加強(qiáng)紀(jì)律約束，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，拓展黨風(fēng)廉政宣傳領(lǐng)域和陣地，加大宣傳教育力度，構(gòu)筑“大宣教”廉政教育格局，推進(jìn)廉潔文化建設(shè)。要用馬克思主義中國(guó)化的理論成果武裝廣大黨員干部的頭腦，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)黨性觀念，堅(jiān)定信念，講實(shí)話(huà)，干實(shí)事，真正做到先鋒帶頭模范作用。

（三）完善對(duì)黨員發(fā)揮柞用的考核機(jī)制

堅(jiān)持激勵(lì)、約束許舉和“權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一”的原則，把黨員的權(quán)利、義務(wù)以及職責(zé)具體化，建立一套適合黨組織對(duì)黨員管理評(píng)價(jià)考核的一整套體系，建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制是有效的教育管理黨員的一個(gè)重要方法。實(shí)行量化考核，對(duì)于積極參加黨組織活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，保持黨的先進(jìn)性的黨員給予友揚(yáng)，激勵(lì)廣大黨員相互學(xué)習(xí)。行之有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明，激勵(lì)黨員發(fā)貨先鋒模范作用。同時(shí)，也可以強(qiáng)化群眾的監(jiān)督權(quán)力，征求群眾意見(jiàn)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，監(jiān)督黨員行為是否符合黨的光進(jìn)性要求，督促黨員積極主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)，豐富自身，起到表率作用。把黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)羅列出來(lái)，精細(xì)到黨員怎么發(fā)揮模范作用，如何實(shí)施，有什么建議意見(jiàn)，都提出要求，使廣大黨員明白自身的職責(zé)。

三、結(jié)語(yǔ)

黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動(dòng)的主體，黨員教育管理必須貫徹落實(shí)，是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程。在新的歷史時(shí)期要加強(qiáng)黨員的教育管理，永葆黨員的先進(jìn)性，必須堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)冶黨的方針，不斷摸索創(chuàng)新黨員隊(duì)伍教育管理機(jī)制。

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