“互聯(lián)網+”時代下電商人才培養(yǎng)的學生工作實踐研究

章琤琤

[摘要]在當前“互聯(lián)網+”的時代背景之下，如何培養(yǎng)符合社會需求的應用型電商人才是高職電商教育的重大課題，符合當前時代要求的電商人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)教育與學生工作的緊密結合。文章就當前“互聯(lián)網+”的背景下基于金華職業(yè)技術學院金義網絡經濟學院對于培養(yǎng)電商人才的學生工作實踐進行了研究，通過互聯(lián)網思維與學生工作的結合，創(chuàng)新學生工作內容，通過多渠道培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐型電商人才，為培育符合企業(yè)需求的應用型人才提供良好的環(huán)境和保障。

[關鍵詞]“互聯(lián)網+”；電商人才；學生工作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201825195

在當前“互聯(lián)網+”的時代背景之下，社會對于互聯(lián)網相關型人才的需求越來越緊密，大數(shù)據、云計算、移動互聯(lián)網、電子商務、跨境電商等的發(fā)展推動著我國互聯(lián)網經濟的健康發(fā)展。如何培養(yǎng)符合社會需求的應用型電商人才是高職電商教育的重大課題。符合當前時代要求的電商人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)教育與學生工作的緊密結合，需要建立與人才培養(yǎng)目標緊密結合的學生工作體系，創(chuàng)新學生工作內容，為人才培養(yǎng)方案的實施創(chuàng)建氛圍，提供持續(xù)保障。

1學生工作理念轉變的重要性

大學生是與互聯(lián)網接觸最為緊密的群體，電腦、手機、平板等在學生群體中的使用越來越頻繁，無論是學生的生活還是學習都已經離不開互聯(lián)網?；ヂ?lián)網為學生創(chuàng)造了一個新的學習生活環(huán)境，同時也為學生提供了各種各樣的便利。在此大環(huán)境之下，作為高校在開展學生工作的時候，勢必要順應時代要求，改變傳統(tǒng)的工作理念和方式方法，通過結合當前的互聯(lián)網軟件系統(tǒng)如微信、微信公眾號、微博、校園APP等開展學生工作，一方面有利于減輕學生管理工作的工作量，提高工作效率。另一方面學生正處于從高中的傳統(tǒng)學習模式轉變成大學的自主學習模式，對于新興事物接受程度也較高，在開展學生工作時便于更好的融入到學生集體中。

對于電商專業(yè)的學生來說，由于專業(yè)的要求，對互聯(lián)網需要有更敏銳的捕捉能力與行動力，而此需要在高職的大學生涯中去培養(yǎng)與學習。轉變傳統(tǒng)的學生工作理念及方式方法，將“互聯(lián)網+”的概念運用于學生工作，創(chuàng)新工作方式，通過“互聯(lián)網+”與學生工作的結合有利于為電商專業(yè)的學生營造互聯(lián)網環(huán)境，培養(yǎng)電商專業(yè)人才的互聯(lián)網思維，逐漸讓學生能夠適應通過互聯(lián)網思維來解決學習工作及生活中的問題。

2“互聯(lián)網+”環(huán)境下的學生工作

21新型移動平臺在學生工作中的運用

目前，互聯(lián)網技術已經在高校中開展了應用，如微博、微信、微信公眾號、QQ等的運營有效的解決了原先學生管理工作中存在的溝通困難等難題。特別是近兩年微信公眾號成了高校學生管理工作及宣傳的平臺媒介，無論是學生活動、學校學院重大事件、行業(yè)熱點等都通過微信公眾號進行發(fā)布，既方便了學生的管理工作，同時也提高了學生的參與度。但就目前此類移動軟件及平臺的運用現(xiàn)狀而言，在學校及學院的層面應用較為廣泛，在班級層面來說應用較少。在開展學生工作時，應引導班主任，鼓勵班級干部通過微信公眾號等進行班級文化建設，學生成長記錄。鼓勵電商專業(yè)人才組建班級團隊管理運營班級的新媒體平臺，也可通過現(xiàn)有的APP開發(fā)平臺為班級策劃并開發(fā)相關的個性化班級管理APP新媒體。在此過程中，培養(yǎng)學生的互聯(lián)網意識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時促進學生間的溝通，鍛煉其領導力，培養(yǎng)團隊合作意識，進一步的提升專業(yè)能力。

總之，需廣泛推廣微信公眾號、微博等新媒體在學生工作中的運用，組建學生團隊進行新媒體的運營，以項目化方式運作，發(fā)揮學生的自主能動性，提升電商專業(yè)學生專業(yè)能力。

22重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育

“互聯(lián)網+”的大背景為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的助力。作為金華職業(yè)技術學院教學改革示范點，金義網絡經濟學院肩負著服務地方型企業(yè)，為地方電商企業(yè)輸送具有創(chuàng)新精神和實踐能力的電商人才的重任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的電商人才的培養(yǎng)需要以課堂教學改革為核心，同時從學生活動、社團建設、學生競賽等多方面來培養(yǎng)。在開展學生活動競賽時，應重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教育，以培養(yǎng)學生“創(chuàng)新”“創(chuàng)造”能力為目標，鼓勵學生以團隊形式開展創(chuàng)業(yè)項目運作，并為學生提供一定場地、技術等的支持。

金義網絡經濟學院以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電商人才為目標，為學生提供了教學型實踐公司和創(chuàng)業(yè)孵化中心，給學生提供學習實踐的平臺，鼓勵學生以項目化形式入駐到創(chuàng)業(yè)孵化中心進行自主創(chuàng)業(yè)，大大提高了學生的創(chuàng)業(yè)自主性，為學生的自主創(chuàng)業(yè)提供了一定的條件。在教學型公司與創(chuàng)業(yè)孵化中心的管理上，采取以專業(yè)教師為主，學工教師為輔的形式共同參與學生的管理，為學生的職業(yè)規(guī)劃提供多角度、更完善的建議。同時學院還與地方政府合作通過承辦當?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為學生提供展示自我的平臺，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教育。通過課堂教學與學生工作的有效結合，目前學院培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類電商人才已具有初步的成效。

23建立學生創(chuàng)客組織，打造學院創(chuàng)客文化品牌

組建學生創(chuàng)客協(xié)會，打造金義學院創(chuàng)客文化。秉承“以生為本”的理念，探索素質學分，以“四化”教育模式改革為契機，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標，以創(chuàng)客文化節(jié)為平臺，加強校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的建設，構建金義創(chuàng)客家園。以學生創(chuàng)客協(xié)會為平臺開展創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽及創(chuàng)業(yè)服務。營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，服務地方經濟。

依托學院教學型公司、合作企業(yè)，孵化中心，開展店長系列講座，以學分互認形式鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教師為學生提供全方位的指導，打造學院創(chuàng)客文化品牌，為培養(yǎng)電商人才提供了有力的保障。

24多方資源有效整合利用

“互聯(lián)網+”的背景之下，學生工作的開展的需要合理有效的利用整合多方資源，幫助學生成長就業(yè)。

（1）利用地方企業(yè)資源。利用周邊地方企業(yè)資源，為學生提供創(chuàng)造一切可能的就業(yè)實習鍛煉機會。學院通過與周邊地方企業(yè)達成合作，通過周邊企業(yè)為學生提供就業(yè)實習機會之外，邀請企業(yè)內部的專家為學生講座，指導學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為學生提供一些社會性的建議。

（2）利用優(yōu)秀畢業(yè)生資源。整合優(yōu)秀的畢業(yè)生資源，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校為學生做報告，向學弟學妹分享學習成長心得、社團學生會工作經歷、創(chuàng)業(yè)經歷及去電商企業(yè)的工作經歷，以親身感悟來引導學弟學妹們找到正確的發(fā)展方向。樹立優(yōu)秀的畢業(yè)生典型案例，為畢業(yè)生與學弟學妹們提供交流學習的平臺，助力學生的快速成長。

（3）利用班主任資源。發(fā)揮各個班主任優(yōu)勢，挖掘班主任的背景優(yōu)勢及特長。加強班主任與學生之間的溝通交流，通過班主任引導學生在職業(yè)生涯，學習規(guī)劃等方面樹立正確的發(fā)展方向。

25發(fā)揮專業(yè)教師與學工隊伍的優(yōu)勢

對于學生工作的開展，“互聯(lián)網+”的背景要求必須要發(fā)揮專業(yè)教師與學工隊伍的優(yōu)勢，發(fā)揮兩者的互補作用，在學生工作如學生活動、競賽、社團建設等方面，同時需要一線教師參與指導，采取以專業(yè)教師與學工教師同時參與的方式開展學生工作，提高工作效果。

3結論

由于學生的來源層次相對較低，高職院校的學生工作存在著較大的挑戰(zhàn)，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，院校的學生工作必須要做出相應的轉變。金義網絡經濟學院的學生工作順應“互聯(lián)網+”的時代背景，通過利用先進的互聯(lián)網技術開展學生工作的同時，通過多渠道為電商專業(yè)的學生營造互聯(lián)網環(huán)境，培養(yǎng)符合企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐型電商人才。本文就當前“互聯(lián)網+”的背景下對于培養(yǎng)電商人才的學生工作實踐進行了研究，由于電商專業(yè)的特殊性，對于互聯(lián)網思維在學生工作中的運用有了更高的要求，通過互聯(lián)網思維與學生工作中結合，為培育符合企業(yè)需求的應用型人才提供良好的環(huán)境。

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