構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略初探

黃友玲

摘 要：為配合本校推行的生本教育，積極推動教學(xué)課堂改革，注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免出現(xiàn)無效課堂，減少出現(xiàn)低效課堂，特進(jìn)行高效課堂策略的探索。旨在以先進(jìn)的科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹生本教育理念，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，造就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。主要從教師自身提高、學(xué)生培養(yǎng)、優(yōu)化課堂三方面對構(gòu)建高效課堂的策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；習(xí)慣培養(yǎng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)活動是師生共同參與，交往互動的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是指教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)是否有效成為評價一堂課成敗與否的重要指標(biāo)，高效課堂成為每一位教師追求的目標(biāo)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂勢在必行。如何在數(shù)學(xué)課堂中運用合適教學(xué)策略促使課堂有效乃至高效，以適應(yīng)時代對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的要求，成為一線教師亟須解決的問題。

一、認(rèn)識自我，更新觀念

我們處在一個信息、知識高速更新、發(fā)展的時代，要適應(yīng)時代的要求，滿足課堂的需要，我們首先要認(rèn)識自我，看自己的教學(xué)理念、教學(xué)技能能否跟得上時代的步伐和學(xué)生的實際。一塊黑板、一支粉筆一堂課的時代早已遠(yuǎn)去，如果你還不懂得使用多媒體，還不懂得制作相應(yīng)的課件，還不會利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源……那么，你再能說會道，你再有才華，相信也難以喚醒學(xué)生的潛能，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣的課堂，相信也難以與高效聯(lián)系在一起。因而，我認(rèn)為要構(gòu)建高效課堂，教師首要的是認(rèn)識自我，看看自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平、組織能力、協(xié)調(diào)能力是否能適應(yīng)學(xué)生的實際，是否走在教學(xué)的前沿，還能否跟上時代的步伐。如果答案是否的話，那么，我們就不要再故步自封、停滯不前了。要成為一位成功的數(shù)學(xué)老師，我們必須遵循教學(xué)技能發(fā)展的規(guī)律，在熟練掌握教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)化教學(xué)的水平，課堂效率也就自然提高了。

1.樹立學(xué)習(xí)的意識

俗話說：活到老，學(xué)到老，作為一名教師更應(yīng)如此。國家的政策法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論、教壇動態(tài)等都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們可以從名家著作、前沿刊物攝取教學(xué)的營養(yǎng)、思想的更新?！缎?shù)數(shù)學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物是了解教學(xué)動態(tài)、提高教學(xué)能力的捷徑，我們應(yīng)時常閱讀，豐富自我。

2.善用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)擁有豐富的資源，可以幫助我們大大豐富課堂。課件制作、教案參考、論文著作等網(wǎng)上應(yīng)有盡有。不出遠(yuǎn)門，就可從網(wǎng)上觀摩優(yōu)秀課例，領(lǐng)略名家風(fēng)采……我們要善用這些資源，減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，同時又能豐富自己的常識，讓我們不斷進(jìn)步，跟上時代的步伐。

3.發(fā)揮團(tuán)體力量

俗話說：眾人拾柴火焰高。一個科組、一個級組，乃至一個學(xué)校，是一個密不可分的團(tuán)體。在這個團(tuán)體中，我們除了各展所長外，更要緊密團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，發(fā)揮團(tuán)隊的力量。集體備課，互相觀摩，分組研討，資源共享，可以大大提高我們的教學(xué)水平和工作效率。

二、熱愛學(xué)生，培養(yǎng)能力

課堂的主體——學(xué)生，是體現(xiàn)課堂是否高效的重要指標(biāo)。熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力是構(gòu)建高效課堂的又一重要條件。

1.愛生如子，打成一片

一個老師，只有熱愛自己的教育事業(yè)，才會無怨無悔、全身心地投入到教育教學(xué)工作中去；只有熱愛自己的專業(yè)，才會不斷地進(jìn)取，努力提高專業(yè)水平；只有熱愛自己的學(xué)生，才會關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們要愛優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)上進(jìn)；我們要關(guān)注表現(xiàn)一般的學(xué)生，鼓勵他們更上一層樓；我們更要熱愛學(xué)困生，給他們無限的關(guān)懷，用愛融化他們內(nèi)心的自卑和對學(xué)習(xí)的漠視，激勵他們不斷進(jìn)步，為構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂添磚加瓦。

2.持之以恒，培養(yǎng)能力

從咿呀學(xué)語到掌握深奧的科學(xué)知識，從蹣跚學(xué)步到掌握運動技能，人類認(rèn)識的各方面都來源于經(jīng)驗和學(xué)習(xí)。一個人要在有限的人生中學(xué)習(xí)無限的知識，學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要了。我們的數(shù)學(xué)課堂也是如此，如果我們的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就能事半功倍，高效課堂也就順勢而生了。良好的學(xué)習(xí)能力不是與生俱來的，那么數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷地培養(yǎng)學(xué)生的課堂能力，這些能力包括注意力、觀察力、傾聽的能力、口頭表達(dá)能力、操作能力、書寫能力等。培養(yǎng)學(xué)生能力不僅能提高課堂效率，更能讓學(xué)生終生受益。

三、小組合作，優(yōu)化課堂

結(jié)合本校的實際，我在課堂上大力貫徹生本教育，開展小組合作學(xué)習(xí)，做到分合有序，優(yōu)化了課堂，提高了效率。

小組合作，把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，能很好地發(fā)揮學(xué)生的主動性。特別是高年級的學(xué)生，自主意識已逐步生成。根據(jù)課堂特點，開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，做到分合有序，課堂自然高效。我的做法是：在接班伊始，經(jīng)歷組建小組—明確分工—課堂訓(xùn)練—形成習(xí)慣的過程，使班級成為由若干個小團(tuán)體組成的大集體。如在本學(xué)期，本班分成了12個學(xué)習(xí)小組，從組名、口號、目標(biāo)、組牌的設(shè)計到人員的分工（每組設(shè)組長、記錄員、監(jiān)督員、發(fā)言人）均由學(xué)生自主完成，開展組與組之間的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)等方面的比賽，定期評出優(yōu)秀小組及組員。這樣，不愿學(xué)習(xí)的有人管了，能力強(qiáng)的表現(xiàn)多了，人人有事做，事事有人做。學(xué)生分工合作，互相監(jiān)督、互相幫助，學(xué)習(xí)的主動性高了，自然達(dá)到了課堂高效的目的。

總之，我們要從自身提高、學(xué)生的培養(yǎng)、優(yōu)化課堂等方面入手，跟上時代的步伐，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的價值。