高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的可行性問題

王英瑛　羅曉春

摘 要： 伴隨著我國(guó)教育教學(xué)改革工作的不斷深化，在當(dāng)前高職院校中思想政治課的重要價(jià)值得到越來越顯著的體現(xiàn)。現(xiàn)階段，高職思想政治課正面臨改革形勢(shì)，實(shí)踐教學(xué)的可行性研究便是焦點(diǎn)問題之一。本文將就高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的可行性進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治課 實(shí)踐教學(xué) 可行性

思想政治課與其他專業(yè)課程最大的區(qū)別在于其目的性。思想政治課作為高職院校中最重要的一門人文社會(huì)學(xué)科，其開設(shè)的最主要目的是在實(shí)踐教學(xué)中幫助和引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念?？v觀我國(guó)當(dāng)前諸多高職院校中思想政治實(shí)踐課程教學(xué)的實(shí)際情況，雖然在歷經(jīng)改革與創(chuàng)新之后取得了比較理想的效果，但還是逐漸暴露出一些問題，亟待得到有效的完善。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出幾點(diǎn)看法和建議。

一、高職院校中進(jìn)行思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要價(jià)值與意義分析

1.有助于培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生的專業(yè)技能。

進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力要比普通高校大學(xué)生相對(duì)差一些?；诖颂攸c(diǎn)，高職生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性并不是很高。因此，要全面培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生的專業(yè)技能，高職院校必須根據(jù)實(shí)際情況，從高職生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，進(jìn)一步加大思想政治課實(shí)踐教學(xué)的力度，確保高職學(xué)生不僅能夠在專業(yè)技能上滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)與需求，而且要竭盡全力提高對(duì)高職學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.有助于全面提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在近些年的發(fā)展過程中，不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐年遞減的態(tài)勢(shì)。在這樣的大背景下，高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的作用和價(jià)值得到了前所未有的關(guān)注。目前，我國(guó)高職院校囊括了越來越多的學(xué)生資源，高職院校已經(jīng)逐漸發(fā)展成為我國(guó)社會(huì)人才培養(yǎng)與發(fā)展的聚集地，因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過思想政治課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化，不僅能夠在很大程度上培養(yǎng)高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義分析，其更有利于促進(jìn)我國(guó)青年人才綜合素質(zhì)的整體提升。與此同時(shí)，現(xiàn)階段我們已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，加強(qiáng)思想政治課的實(shí)踐教學(xué)更有助于我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的全面建設(shè)。

3.有助于高職學(xué)生的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在當(dāng)前高職院校中，進(jìn)一步開展和完善思想政治課實(shí)踐教學(xué)，是我國(guó)教育教學(xué)改革工作中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。思想政治實(shí)踐教學(xué)的開展是彌補(bǔ)現(xiàn)階段高職院校教育教學(xué)的一種有效方式，其在全面促進(jìn)和推動(dòng)高職學(xué)生健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方面發(fā)揮著非常重要的作用。除此之外，高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)，將各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)和形式都融入實(shí)際教學(xué)中，有效提高高職學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠在潛移默化中加強(qiáng)高職學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，全面提高高職學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)自身和社會(huì)價(jià)值的有效結(jié)合。

二、當(dāng)前高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況探究

1.一些高職學(xué)生興趣不高。

在當(dāng)前高職院校中，高職學(xué)生基本屬于“95后”，他們有著自身的特點(diǎn)，非常注重自身的感受，主張張揚(yáng)個(gè)性。在一些高職學(xué)生眼中，思想政治課屬于傳統(tǒng)的課程形式，缺乏學(xué)習(xí)興趣。一些高職學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面很努力也很認(rèn)真，但是他們似乎只看重專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要將技術(shù)學(xué)到手就是成功的。所以這些學(xué)生在思想政治課堂上，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不是很高，課堂上教師和學(xué)生之間互動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)沉悶一些。

2.一些教師對(duì)思想政治教學(xué)的認(rèn)知不到位。

在高職院校中，開設(shè)思想政治實(shí)踐教學(xué)的目的是幫助學(xué)生更全面地了解和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯?shí)踐過程中確立更正確、更科學(xué)的人生目標(biāo)，對(duì)自己重新定位，成為新時(shí)代下實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。現(xiàn)階段，高職院校的教育教學(xué)已經(jīng)越來越重視德育教育和思想教育，特別是在習(xí)主席思想政治工作會(huì)議之后，對(duì)思想政治教學(xué)的關(guān)注力度得到，但是根據(jù)筆者的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校的一些教師對(duì)思想政治教學(xué)的認(rèn)知并不是很到位，還需要進(jìn)一步培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)手段還需要進(jìn)一步更新和完善。

在當(dāng)前高職院校思想政治課堂教學(xué)中，雖然正在大力推廣全新的教學(xué)手段和教學(xué)方式，但還是有部分思想政治課程教師在習(xí)慣性地沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂上教師是主導(dǎo)，其最主要的任務(wù)是將課本中需要傳授給學(xué)生的理論知識(shí)和觀點(diǎn)傳達(dá)出去，很少考慮高職學(xué)生的思維特性及學(xué)習(xí)需求的變化。除此之外，在一些高職院校中，因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的局限性，其在教學(xué)設(shè)備方面還是相對(duì)缺乏的，這會(huì)對(duì)思想政治課程實(shí)踐教學(xué)的可行性產(chǎn)生非常直接的影響。

三、如何有效提高高職院校思想政治課程實(shí)踐教學(xué)的可行性

1.注重提升高職院校思想政治教師的軟實(shí)力。

目前，在高職院校中負(fù)責(zé)思想政治課程教學(xué)的教師基本上都是公共課教師，公共課教師的特點(diǎn)在于他們教學(xué)工作的流動(dòng)性，他們所教授的學(xué)生是流動(dòng)的，學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)也是不盡相同的，這就使得教師們開展各種教學(xué)活動(dòng)總是存在各種各樣的困難和阻力。在筆者所在的高職院校，已經(jīng)將思想政治教師在每一學(xué)期教授的學(xué)生群體、年級(jí)及專業(yè)等各種因素都確定下來，這樣思想政治教師便能夠全面地了解清楚高職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)而更好地將因材施教的教學(xué)策略落到實(shí)際教學(xué)工作中，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。除此之外，思想政治教師要積極從自身做起，積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，盡可能地根據(jù)教學(xué)需求采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)高職生對(duì)思想政治課程產(chǎn)生興趣。高職院校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該多鼓勵(lì)和引導(dǎo)思想政治教師參與各種教研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親自深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)中了解和感受當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際情況，并且將自己在實(shí)踐中掌握到的信息都運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)路線，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和真實(shí)性。

2.進(jìn)一步提高對(duì)思想政治課程實(shí)踐教學(xué)的重視程度。

高職院校必須始終本著對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治課程實(shí)踐教學(xué)的重視程度，在培養(yǎng)和提升高職學(xué)生基本技能和專業(yè)能力的同時(shí)，想盡辦法全面提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。諸如高職院?？梢栽谌７秶鷥?nèi)多組織開展思想道德建設(shè)活動(dòng)，制作思想道德宣傳欄，進(jìn)一步規(guī)范高職學(xué)生的思想和行為。

3.創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)的靈活性。

目前，在很多高職院校中，思想政治課程教師都在積極主動(dòng)地嘗試和運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，希望通過應(yīng)用不同的教學(xué)方式重新調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性。基于此教學(xué)背景，筆者建議教師們?nèi)匀灰^續(xù)堅(jiān)持積極致力于全新高效的教學(xué)方式的創(chuàng)新與研究，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方式，追求教學(xué)方式的多元化。舉例說明：在課堂上教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，有藍(lán)墨云端、問卷星等，這些帶有趣味性和新鮮感的教學(xué)方式在實(shí)際教學(xué)中已經(jīng)取得非常理想的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)此也非常喜愛。

綜上所述，高職院校思想政治實(shí)踐教學(xué)改革的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，實(shí)際教學(xué)工作面臨更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求。高職院校要想全面提高思想政治實(shí)踐教學(xué)的可行性和有效性，必須積極嘗試和采用各種多元化的方式，為高職學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

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