善用巧用班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

李曉文

摘 要：班級(jí)活動(dòng)是形成良好班風(fēng)的重要載體，也是班集體建設(shè)的重要途徑之一。通過開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng)；班級(jí)建設(shè)；自主管理能力；思想道德建設(shè)

在班級(jí)日常管理中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)是形成良好班風(fēng)的重要載體，也是班集體建設(shè)的重要途徑之一。班主任老師作為引導(dǎo)者，發(fā)揮班集體的力量，精心設(shè)計(jì)一些具有趣味性、教育性和知識(shí)性的班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)的每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，培養(yǎng)他們的自主能力，還能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。那么，如何善用巧用班級(jí)活動(dòng)呢？

一、建立班級(jí)活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班級(jí)活動(dòng)可以給學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)他們的自主能力。班級(jí)活動(dòng)機(jī)制建立后，學(xué)生組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)多了，當(dāng)每位同學(xué)都融入了集體，自然而然地產(chǎn)生了為集體而努力的使命感和責(zé)任感。我從四年級(jí)開始，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，每次進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)主題都是由學(xué)生事先商量確定，從會(huì)場布置到活動(dòng)進(jìn)程全部都是由學(xué)生自己完成的。活動(dòng)中需要用的道具、獎(jiǎng)品等，也都由學(xué)生動(dòng)手準(zhǔn)備的。

例如：我們班每學(xué)期固定語數(shù)英課代表組織學(xué)科類活動(dòng)，我就是放手讓孩子組織，他們從主持、內(nèi)容、獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定方案，語文詩文朗誦、相聲表演、課本劇表演等是學(xué)生很喜歡的，他們聲情并茂、自編自導(dǎo)自演。數(shù)學(xué)數(shù)獨(dú)比賽、難題大破解、推理與倒推等具有挑戰(zhàn)性活動(dòng)讓學(xué)生思維活躍起來，為問題而皺眉，為解決而歡呼。英語歌演唱也能頗有歌星風(fēng)范。一系列活動(dòng)后孩子們的心走得更近了，同學(xué)們加強(qiáng)了了解，更重要的是大家發(fā)現(xiàn)了自己所處的是一個(gè)充滿活力、生機(jī)勃勃的班集體，為生活在這樣的集體而自豪，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

二、開展中國傳統(tǒng)文化教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我們中華民族有著五千年的文明史，積累了豐富、燦爛的傳統(tǒng)文化。在班級(jí)中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

例如：組織學(xué)生開展讀《論語》活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)真閱讀后，與校長、老師、同學(xué)談《論語》，以《論語小劇本之圣人曰》作為展示，活動(dòng)中還評(píng)選出優(yōu)秀的閱讀“小標(biāo)兵”。除了經(jīng)典國學(xué)之外，結(jié)合語文學(xué)習(xí)開展課外閱讀活動(dòng)，例如：讓五年級(jí)學(xué)生閱讀《城南舊事》《呼蘭河傳》等，通過讀后感展示交流，開展讀書活動(dòng)，除此之外，微信、星耀閱讀等平臺(tái)打卡活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的好習(xí)慣，為學(xué)生能一輩子讀書打基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的國際化，互聯(lián)網(wǎng)信息不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生更愿意接受國外的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等，而對(duì)中國傳統(tǒng)的節(jié)日的了解變得淡化了，因此，學(xué)校、班級(jí)的教育要重視起來，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生通過傳統(tǒng)活動(dòng)了解中國，了解自己的祖國。越秀區(qū)近年來每年都舉行廣府廟會(huì)，我都會(huì)讓孩子親身體驗(yàn)，分享收獲。清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)等不比春節(jié)重大，常常被忽略，但在我們班是不會(huì)被忽略的，根據(jù)年齡段，組織不同形式、不同層次的活動(dòng)，讓學(xué)生得到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。例如：四年級(jí)時(shí)讓孩子了解清明節(jié)的來歷、習(xí)俗，五年級(jí)則開展清明節(jié)詩歌鑒賞，六年級(jí)結(jié)合清明節(jié)進(jìn)行祭奠英烈活動(dòng)。中秋這樣的團(tuán)圓節(jié)日，讓孩子們分享每家每戶的團(tuán)圓相片。無論活動(dòng)是在校內(nèi)還是在校外，學(xué)生都能深深地感受濃濃的傳統(tǒng)“中國味”。

三、依托學(xué)?；顒?dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)

每年主題鮮明的德育活動(dòng)有很多，例如：藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、科技節(jié)等，我以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生參加這些大型活動(dòng)。我都鼓勵(lì)孩子積極參與，在每一次活動(dòng)中，學(xué)生都會(huì)有不同的、全新的收獲。在活動(dòng)的過程中引導(dǎo)學(xué)生解決自己的思想問題。在活動(dòng)的組織上，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，產(chǎn)生責(zé)任感、道德感，形成群體的態(tài)度傾向和價(jià)值傾向。例如：學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)海選時(shí)，班上有不少學(xué)生精心排練的節(jié)目落選了，這是很好的挫折教育；科技節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)班級(jí)的徽章是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神的最佳時(shí)機(jī)，全班投票選定徽章時(shí)發(fā)揮孩子的民主精神，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的主人，如何讓自己得到其他班的班級(jí)徽章，這是孩子交往能力的培養(yǎng)。總而言之，抓住學(xué)校每次大型活動(dòng)的契機(jī)，與學(xué)生談收獲、談經(jīng)驗(yàn)、談失敗、談成功，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，塑造積極向上，陽光快樂的學(xué)生形象就不難了。

四、在社會(huì)大課堂中開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公民的責(zé)任感

學(xué)生的德育教育應(yīng)將一切有形的教育都化為無形，“潤物細(xì)無聲”的班級(jí)活動(dòng)還可以面向社會(huì)、面向他人，尋找特定的服務(wù)對(duì)象，參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹立為集體、為社會(huì)服務(wù)的思想。

例如：我們班在家長委員會(huì)的協(xié)助下，我們組織學(xué)生到廣東電信關(guān)工委開展“夕陽紅 花兒笑——尊老敬老活動(dòng)”，活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，讓孩子知道活動(dòng)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備主持稿、安排節(jié)目單、排練節(jié)目等等，活動(dòng)后寫心得體會(huì)，這樣一次活動(dòng)下來，學(xué)生明白尊老敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是青少年的社會(huì)責(zé)任。通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們課堂的說教。

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是塑造學(xué)生人格的廣闊天地，是形成團(tuán)結(jié)向上的班集體的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力的搖籃，是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”如何讓其發(fā)揮更大教育作用，還需我們班主任老師在今后的工作中不斷摸索，不斷前行。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 岳松偉