傳遞溫暖播種愛

劉沁妮

“他們都不關(guān)心我，要不然怎么在我生日的時候不給我買禮物？一年只回來看我一次……”偶爾聽到一位留守女孩和同學(xué)聊天時這樣抱怨，心中很不是滋味。無疑這孩子是誤會父母了，不理解他們的無奈。她這種不正確的認知和負性情緒，肯定會影響她的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會傳遞給同伴（特別是留守同伴）一些負能量。作為教師，我這時候能做些什么？孩子們除了需要在老師的幫助下習(xí)得知識來武裝頭腦、需要機會來鍛煉自己的能力，還需要什么？我想應(yīng)該是獲得愛與被愛的能力。教師除了是傳道授業(yè)解惑者，還應(yīng)該是溫暖的傳遞者、愛的播種者，而且我始終相信，只要我胸懷這種信念，經(jīng)過不懈努力，一定會為孩子們的心靈指引出一條寬廣的陽光之路。一直以來，我是這樣做的：

一、做一個會“發(fā)熱”的人，帶給學(xué)生溫暖

我班里曾有過一位特殊學(xué)生，因腦癱導(dǎo)致肢體畸形，走路總是跌跌撞撞，說話時即使很費力也不能被聽清，因此常常是一邊用盡力氣慢慢說，一邊比比劃劃，時不時還要擦一擦不斷流出的口水。我從來都是彎腰前傾、面帶微笑，耐心聽她說完。課堂上也經(jīng)常會給她機會發(fā)言，滿足她強烈的求知欲，照顧她脆弱的自尊心。當然，主要是希望她感受到學(xué)校、班級的溫暖，和其他同學(xué)一樣，快樂地成長。夏天時因為口水不止，她身上總會散發(fā)出難以忍受的異味，我沒有卻步，整理服裝、書桌，清洗毛巾……從不面露難色。我的點滴幫助或是一句關(guān)心的話語，就能從孩子眼中看到幸福和感激。

現(xiàn)在這孩子小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了（很可惜沒有機會進入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)），還經(jīng)常和我愉快地聊天，“我花園里花兒開了?！薄拔疫@邊風(fēng)景很美，您什么時候來拍照吧?！薄拔业艿芊艑W(xué)回來了，我?guī)兔ψ隽耸[油餅?！薄褚恢徽蹟嗔顺岚虻镍B兒，經(jīng)歷生活的苦難，仍能如此熱愛生活、樂觀向上，讓我不由地心生敬意。欣慰的是，一直以來她感受到的那種溫暖已在她幼小的心靈里凝聚成了一種向上的力量。

二、依托班集體，做好愛的教育

愛的教育，離不開班級、校園、社會這些載體。我常利用班隊活動、團體輔導(dǎo)和課外實踐活動等在學(xué)生心里播下愛的種子。

記得有一次班隊會活動時，我故意在眾多想舉手發(fā)言的同學(xué)中選了王同學(xué)（那個殘疾孩子）發(fā)言，有些孩子看著她慢慢地一步一挪走向講臺，露出了不耐煩的神色。我細細觀察，待王同學(xué)發(fā)完言，就將這群孩子叫到了講臺前面。我讓他們玩了一個游戲，兩個人一組，面對面命令對方做一個動作，或者拿一樣?xùn)|西。要求是可以說話，但嘴唇不動，走路時腳跟不能著地，每組限時3分鐘。結(jié)果沒有一組能成功完成。這次活動課，我說的話最少，可學(xué)生們的收獲卻是最大的。課后，很多同學(xué)沉默了，還寫了活動感想來和我分享。從那以后我發(fā)現(xiàn)，班上也幾乎沒有一個學(xué)生會用異樣的眼光看待這位殘疾同學(xué)了，他們學(xué)會了換位思考，學(xué)會了理解和愛心先行。

三、做好學(xué)生的榜樣，鼓勵學(xué)生付諸行動

著名思想家王夫之說：“身教重于言傳?！苯處熥匀灰鰧W(xué)生最好的榜樣，所以，我時時處處都帶著責任心和愛心對待身邊的一切人和事，也時常和學(xué)生分享我的感受，因為得到他們認同的東西他們就會去模仿、去踐行。

曾經(jīng)班上一個調(diào)皮的男生問我，剛接手這個班怎么就能聽懂王同學(xué)在說什么，怎么會對她那么好？他們相處了四年還是聽不清她說的話，還有的人甚至都沒有和她說過一句話。我笑了笑，在胸口左上位置比劃了一個心形。聰明的孩子蹦蹦跳跳地喊道：“噢！老師我明白了，是用心！”我搖搖頭說：“還不夠，是愛心！”起初，王同學(xué)生活上的所有困難，包括背書包、撐傘、系鞋帶之類的瑣事，幾乎都是我親力親為，偶爾也會有一兩個有愛的孩子幫忙，我就用欣賞的眼神和贊許的笑容給予肯定，并且在班上公開表揚他們是助人為樂的好孩子，經(jīng)過一段時間，越來越多的同學(xué)都會主動幫助她，這讓我感到無比的欣慰。

四、抓住時機，升華情感

我這樣告訴孩子們：“愛是一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺，愛能使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。一個有愛的人，也是一個具有高度責任感的人。他熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國，對人生充滿信心，甚至?xí)r時處處想著用自己的光和熱去照亮別人。”我還經(jīng)常給孩子們觀看一些有關(guān)親子關(guān)系的、友愛奉獻的電視節(jié)目，出現(xiàn)那些感人的情節(jié)時，孩子們臉上贊許的神情和眼里閃亮的光芒告訴我，她們能懂什么是愛了。一旦它在心中生了根，只要有機會，他們就會順其自然地去表達、去傳遞這份愛，讓它發(fā)芽，甚至長成參天大樹。

一次“留守也快樂”的主題團體心理輔導(dǎo)后，那個愛抱怨的留守女孩給爸爸媽媽寫了一封長長的信，我替她寄了出去。雖然不知道具體內(nèi)容，但我敢肯定，那一定是表達對父母的愛和想念的，她的父母看到后，也一定會感動；有同學(xué)在“說說”日記中寫道：“今天，是我在北京旅行的第三天，我又給一位老奶奶讓了座，看著她滿臉的笑容，我心里別提有多高興了……”開學(xué)的時候，她還和我分享了很多溫馨的、快樂的事；在我孕期八個月左右的一次課后，一個平時默默不聞的小女生叫住我，神秘地說：“老師，您辛苦了！”遞給我一張自己親手做的卡片。雖然不是十分精致，但對于我，那是最美的禮物！每當這樣的時刻，我除了感動，更多的是來自這份職業(yè)的幸福感和成就感，原來我的努力有回報了——愛已經(jīng)開始在孩子們心中發(fā)芽。

我深知：知無限，愛無疆，愛需要教育，教育更需要愛。只有不斷傳遞溫暖，在孩子們心中播下愛的種子，教育的正能量才會不斷延續(xù)和傳遞。我想，不管走到哪里，不管以何種方式，我都會不懈追求和堅持這一份情懷。

編輯 溫雪蓮