比較中發(fā)現(xiàn)，交流中得法

肖紅海

摘 要：最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，引起自己的思考，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和語文水平，那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢？一是需要選擇合適的文章來寫讀后感，二是給文章擬個好的標(biāo)題，三是安排好文章的結(jié)構(gòu)，突出“引、概、議、聯(lián)、結(jié)”五個部分，四是聯(lián)系好具體事例，更有說服力，五是平時要多讀書多積累，激活源頭活水。

關(guān)鍵詞：讀后感；好文章；好標(biāo)題；好結(jié)構(gòu)；好事例

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。一本好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，引起自己的思考，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢？

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”從這層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學(xué)生寫作的束縛，降低習(xí)作難度，讓學(xué)生真實地說出自己的“感受點”，聯(lián)系實際抒寫自己的感受，鼓勵他們自主選擇內(nèi)容，自主表達(dá)，表現(xiàn)情意性、自主性。

學(xué)生在寫讀后感時常常無從入手，不是照抄原文，就是漫無目的寫些感受，總之沒有章法，不得要領(lǐng)。下面，我就以自己一節(jié)作文教學(xué)的示范課為例，談?wù)勛约菏侨绾巫寣W(xué)生通過比較領(lǐng)悟方法，使學(xué)生掌握寫好讀后感的寫作要領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

一、選擇好文章，易找感觸點

作為一名小學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的課文主要是記敘文，包括寫人、寫事、寫景、寫物的文章，還有一些童話、寓言、古詩詞等。課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是每篇文章都適合寫讀后感。例如寫景物的文章就很不適合寫讀后感。那么所學(xué)的課文，哪些文章才適合寫讀后感呢？這就需要我們找那些能夠激發(fā)學(xué)生感想的文章，能夠聯(lián)系自己的生活實際的文章。如表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的文章，可以激發(fā)自己向主人公學(xué)習(xí)，像《詹天佑》《愛迪生》等。如寫事的文章，可以讓自己明白其中的道理，引導(dǎo)自己如何去做，像《生命 生命》《桃花心木》《千年夢圓在今朝》《跨越百年的美麗》等。當(dāng)然還有一些童話、寓言都適合寫讀后感。所以寫讀后感時要引導(dǎo)學(xué)生選擇一篇合適的文章來寫，這是寫好讀后感的第一步。

二、擬個好標(biāo)題，吸引讀者心

文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也能展示出一個人的寫作水平。如果你的作文有一個精彩的標(biāo)題，無疑會影響到閱卷老師對你作文的整體評價，甚至無形之中就提高了你作文的等級。對于考試作文，首先躍入閱卷者眼中的是作文的標(biāo)題，好的作文題目會讓評卷者眼前為之一亮，頓生好感，題目的好與差會直接影響到閱卷老師對文章的評分。

題目即文眼，決定了文章的第一印象，擬個好標(biāo)題有什么竅門嗎？擬寫主標(biāo)題時最好能夠結(jié)合感點來寫，讓讀者一看就清楚。很多同學(xué)寫讀后感，直接寫“《 》讀后感”，題目很單薄，缺少特色和新意，這在很大程度上表明這些同學(xué)的擬題能力比較薄弱?？吹竭@些標(biāo)題，別人讀的時候就引不起興趣，會想這樣沒有主題的讀后感會不會浪費時間呢？如果有了一個非常醒目的標(biāo)題，就會讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但我還是建議寫讀后感時要擬個主標(biāo)題。

課堂上我讓學(xué)生結(jié)合自己所寫的《桃花心木》一文寫讀后感，馬上進(jìn)行課堂練習(xí)，如果重新給你寫的作文加個主標(biāo)題，你想用什么題目？（自古英雄多磨難；逆境出人才；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；陽光總在風(fēng)雨后……）

課堂挑戰(zhàn)：請你選取下面的一篇課文擬寫一個讀后感的題目：

《頂碗少年》（1.失敗是成功之母；2.頑強(qiáng)拼搏，走上成功；3.大膽嘗試才可能成功；4.害怕失敗則與成功無緣……）

《跨越百年的美麗》（1.執(zhí)著追求成永恒；2.美麗恒久遠(yuǎn)；3.獻(xiàn)身科學(xué)已忘我，執(zhí)著追求成永恒；4.愿美麗常在身邊；5.向美麗出發(fā)……）

《我最好的老師》（1.盡信書不如無書；2.人要有懷疑精神；3.獨立思考很重要……）

《手指》（1.團(tuán)結(jié)力量大；2.人不可貌相；3.寸有所長，尺有所短……）

三、安排好結(jié)構(gòu)，條理更清晰

一篇完整的讀后感一般由哪些部分組成？我讓學(xué)生結(jié)合自己所寫的讀后感和老師找到的優(yōu)秀讀后感進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)讀后感的結(jié)構(gòu)特點。

讀后感一般包括以下五個部分：引—概—議—聯(lián)—結(jié)。

（略）1.點明篇目引下文 （引）

這個部分需要寫明自己讀了什么文章，讓讀者很清楚。

（略）2.概括內(nèi)容抓重點 （概）

承接第一部分，寫明自己所讀文章的主要內(nèi)容，突出原文的重點，這是讀后感想產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

（詳）3.敘議結(jié)合表感點 （議）

這個部分主要是結(jié)合原文的中心來寫，結(jié)合自己感受最深的一個點，或許就是自己從中明白的道理。

（詳）4.聯(lián)系實際談感想 （聯(lián)）

針對你受到的啟示，由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相似或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問題。這是讀后感最重要的一個環(huán)節(jié)，需要學(xué)生由此及彼，聯(lián)系到合適的事例來證明自己的觀點。

（略）5.總結(jié)感受明中心 （結(jié)）

回到原文給人什么啟示的角度，提出看法，總結(jié)全文，升華主題。

四、聯(lián)系好事例，更有說服力

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫。

聯(lián)系實際時可是：課內(nèi)課外；古今中外；名人凡人；他人自己；聽到的經(jīng)歷過的；要緊緊圍繞感點來選擇，要有代表性，有典型性，角度要多樣性……

學(xué)生當(dāng)場分組練習(xí)，三個小組分別選擇其中一個感點來聯(lián)系實際，看哪個小組的表現(xiàn)最出色？三個感點：1.誠實守信；2.專心致志；3.堅持不懈，你會聯(lián)系哪些事例呢？（分三組開火車來說）

1.誠實守信：①中彩那天；②我不能失信（宋慶齡）；③季布“一諾千金”使他免遭禍殃；④失信的例子，如《狼來了》的故事；⑤自己說話不算數(shù)，結(jié)果同學(xué)不理睬我；⑥誠實的孩子（列寧打碎花瓶）；⑦《曾子殺豬》的故事；⑧周幽王的烽火戲諸侯；⑨老國王選接班人，種煮熟的種子……

2.專心致志：①《學(xué)弈》；②羅丹全神貫注修改塑像忘記了客人；③魚游到了紙上的聾啞人；④居里夫人專心讀書，不受他人影響；⑤陳毅讀書時專心致志，吃墨水；⑥牛頓煮懷表；⑦牛頓請客人吃飯，自己做實驗忘記了客人；⑧會移動的黑板（安培）；⑨《小貓釣魚》的故事；⑩身邊刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的故事……

3.堅持不懈：①愛迪生發(fā)明電燈，失敗了上千次；②居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，花了三年零九個月；③千年夢圓在今朝；④歌德寫《浮士德》一書用了60年；⑤李時珍寫《本草綱目》一書，走遍祖國大地，用了30年；⑥《半途而廢》的成語故事；⑦諾貝爾發(fā)明炸藥的故事；⑧自己學(xué)習(xí)樂器或體育的事例；⑨挖井挖不到水，半途而廢；⑩《父親的菜園》……

五、多讀好文章，源頭活水來

寫好讀后感，什么是基礎(chǔ)？讀是基礎(chǔ)，感是重點。剛才看到同學(xué)們聯(lián)系實際的時候，一些事例不太恰當(dāng)，有些同學(xué)想不出什么事例，你認(rèn)為我們可以怎樣解決這個問題？多讀書，多看報紙，關(guān)心國家大事，關(guān)心身邊事情。同時，我們還需要學(xué)會多積累，積累就像存錢，只有你存了很多錢，用的時候才有。

要想真正解決寫好讀后感的根本，我們就要立足到多讀書的根源上來。讓我們沐浴在書香之中，接受經(jīng)典文化的洗滌，在經(jīng)典的浸潤中獲得熏陶和感染，從而積累更多寫作的素材。

綜上所述，如果引導(dǎo)學(xué)生選擇好文章、擬個好標(biāo)題、安排好結(jié)構(gòu)、聯(lián)系好事例、多讀好文章，那么寫好讀后感也就是水到渠成的事情了。

附作文指導(dǎo)課《怎樣寫好讀后感》教學(xué)設(shè)計

一、問題引入，了解學(xué)情

思考：你覺得怎樣才能寫好讀后感？在寫讀后感時你遇到了哪些困難？（學(xué)生自由說）

二、合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.小組合作，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

要求：請同學(xué)們認(rèn)真比較自己寫的讀后感和老師下發(fā)的讀后感，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些不同？先用筆在紙上標(biāo)出來，然后在小組內(nèi)交流。

（提示：可從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、事例等方面去比較）

2.匯報展示，隨機(jī)引導(dǎo)。

三、課堂練筆，擬寫提綱

1.結(jié)合范例，課堂練筆，擬寫提綱。

2.自主匯報，互動補(bǔ)充。

四、拓展延伸，閱讀推薦

1.介紹我校課外閱讀開展情況。

2.課外閱讀方法指導(dǎo)。

3.推薦閱讀。

附板書設(shè)計：

怎樣寫好讀后感？

1.擬個好標(biāo)題

2.安排好結(jié)構(gòu)

3.聯(lián)系好事例

4.多讀好文章

編輯 謝尾合