淺談對小學生開展主題班會的技巧

黃海苑

摘 要 在班級管理中，班主任通過積極開展各類主題班會而有目的地實現(xiàn)學校的各類教育主題，從而實現(xiàn)對學生從思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育效果。主題班會能促進良好班風、學風的形成，能積極推動學生自我教育、自我管理、自我完善的效果；主題班會能在學生中實現(xiàn)更為廣泛的思想交流，會有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的綜合發(fā)展。本文針對小學教師如何有效地開展主題班會的技巧進行了闡述。

關(guān)鍵詞 小學 主題班會 技巧 能力 發(fā)展

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

班會課是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和班主任貫徹學校各項工作的重要陣地。班會課的形式可以多種多樣，其中主題班會是一種省時高效的教育形式。主題班會就是班主任圍繞著某個特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。它能促進班級良好班風、學風的形成，能推動學生自我教育、自我管理、自我完善的效果；主題班會能在學生中實現(xiàn)更為廣泛的思想交流，會有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的綜合發(fā)展。因此，班主任必須充分利用每周一節(jié)的班會課，認真選好主題、寫好提綱、積極引導學生開好主題班會。開展主題班會可以采用如下的幾種做法。

1主題班會要有針對性和明確的教育目的

在小學開展主題班會要根據(jù)學生各個年級的年齡和身心發(fā)展的特點，同時要結(jié)合學校、家庭、社會生活的實際，針對學生在思想上、學習上、生活中容易出現(xiàn)的突出問題，廣泛選取題材，進行有效篩選、提煉、設計、組織，及時對學生進行思想紀律教育。如：小學低年級學生，思想上普遍存在任性的想法。按他們的年齡和身心發(fā)展的特，班主任必須針對學生在日常良好行為習慣的養(yǎng)成方面入手，從講衛(wèi)生、講文明、講禮貌的主題班會去對學生開展思想品德教育。針對小學高年級學生，在思想上可能傾向于過度向往穿著打扮方面，因此班主任在開展主題班會時必須針對學生在勤儉節(jié)約、艱苦樸素、正確看待審美觀等方面入手，正確引導學生在日常學習生活中應如何樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。班主任要經(jīng)常與同學們暢談理想。讓學生在從古到今、從國內(nèi)到國外、從改革到現(xiàn)在、從社會到家庭，進行縱向橫向的比較和分析中充分認識到當代學生必須樹立新的目標，必須有爭分奪秒的緊迫感和優(yōu)勝劣汰的危機感，只有不斷進取才能適應社會的發(fā)展。通過這樣的主題班會，充分地調(diào)動了學生的學習積極性，同時經(jīng)常開展各類型的學習競賽、做游戲、講故事競賽等活動，使班級迅速形成良好的班風、學風。

2班主任要民主化確定主題班會內(nèi)容

班主任在確定主題班會內(nèi)容時，可以針對班級中學生存在的問題，以及根據(jù)學校的整體目標讓學生選取主題班會的方向，讓學生談談建設優(yōu)秀班集體的想法、措施，以便使選取的主題班會內(nèi)容更為符合班級的特色。從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性。班主任可以根據(jù)各層次學生愛好特長而合理指導學生確定主題班會內(nèi)容，從而使主題班會更接地氣。這樣由學生推薦、選取的主題班會，可以激發(fā)全班大大增強凝聚力，使學生中存在的問題得到及時的糾正和克服，從而為構(gòu)建良好的班集體提供堅實的平臺。

3主題班會要有嚴密的計劃和步驟

主題班會的開展應根據(jù)學生在不同學習階段的情況有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。學期伊始，班主任應該構(gòu)思出一個本學期班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？預期達到什么目標等等的具體方案。如把本學期班會內(nèi)容初步定為：誠信教育、感恩活動、自由與紀律的關(guān)系、才藝展示等。每次主題班會前班主任都應該有充分的準備，有烘托氣氛的場景設計布置，有調(diào)動每一位學生積極參與的獎勵方案等。班主任應以情感去感染情感，用體驗激發(fā)共鳴，讓觸動轉(zhuǎn)為行動，從而激勵學生投入到班會課中。這樣既能滿足學生的自我表現(xiàn)欲，又能營造了和諧開放積極上進的課堂環(huán)境。在師生、學生之間互動的思想交流和情感撞擊中產(chǎn)生深刻的體驗和共鳴，從而很自然地把學校的德育要求內(nèi)化為學生自己的行為，但學生的主動參與必需在教師的正確引導下進行。如演講、競賽等主題班會，可事先將參加活動的學生分成若干小組，每次活動可選五至十名學生登臺或分小組進行，盡量做到每個學生都有表現(xiàn)自己的機會。學生在展現(xiàn)時，教師要不時的引導他們和及時做出合理的綜合評價和總結(jié)。特別是對某些爭議問題更要加以引導，讓學生達成共識，當然也允許學生保留個人觀點。這樣，學生在生動有趣的教育情境中就會受到潛移默化的教育。

4主題班會要體現(xiàn)學生主動參與的活潑性

主題班會要適合小學生的特點。主題班會既要有教育意義，又要有趣味性、知識性。好的主題班會必須有好的形式來表現(xiàn)，一方面要堅持寓教于樂，讓同學們在笑聲中、新奇中、求索中，陶冶情操，受到教育；另一方面，主題班會活動還應開放創(chuàng)新，讓學生在策劃主題班會時，走出學校，走向社會，拓開視野，獲得大量社會信息，從而鍛煉各方面的能力。如“遠離毒品、珍愛生命”的主題班會，主題班會前，班主任應該先布置學生去上網(wǎng)、去圖書館查資料，從自己的日常生活中去發(fā)現(xiàn)、去感悟“毒品的危害、生命的可貴”這一主題，以及準備用怎樣的方式去教育周圍的人等，讓學生人人參與，使每個學生情緒高漲才能收到良好的效果。

5主題班會的形式和內(nèi)容要有創(chuàng)造性

主題班會要有創(chuàng)造性，要求班主任既要結(jié)合教育對象的各方面實際而賦予新意，不落俗套、靈活機動、捕捉契機，以新的方式對他們進行教育感化，又要激發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能，讓學生在班會中為自己精心打造精美的舞臺，從而開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。班主任要以不拘一格的方式展開創(chuàng)新模式的主題班會。如利用：黑板報、少先隊活動、文藝活動、理想紀律教育活動、心理健康教育活動等形式，以及班級建設、校園建設等活動，積極營造學生個性發(fā)展、師生平等的良好教育氛圍。班主任在主題班會活動中要讓學生敢想、敢說、敢做，敢于向困難挑戰(zhàn)，讓學生大膽嘗試自編、自導、自演，求善、求真、求美的效果，從而大大地激發(fā)學生的創(chuàng)造意識并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性心理。

綜上所述，在小學開展主題班會要循序漸進，持之以恒才能收到實效。班主任每學期都要組織不同形式、不同內(nèi)容的主題班會，要從多方面、多角度對小學生進行引導、教育和感化。只有堅持這些做法，班主任才能成功構(gòu)建一個良好的班集體，形成良好的班風、學風。學生的思想覺悟才能得到不斷提高，學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等能力才能得到不斷的提升。