“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代圖書館館員培訓(xùn)與發(fā)展方略

李剛

摘 要 隨著我國信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+概念提出、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨更新了人們的思想認(rèn)知。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們對于知識的需求也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的圖書館單一服務(wù)模式難以滿足受眾的閱讀需求。所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，圖書館館員必須提高自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，才能夠適應(yīng)瞬息萬變的社會發(fā)展需求。本文在此背景下，簡要分析如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下對圖書館館員展開培訓(xùn)，并提出具體的培訓(xùn)策略，希冀有效切實(shí)提高圖書館館員的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 圖書館 館員 專業(yè)培訓(xùn)

中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

互聯(lián)網(wǎng)+指的是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺與傳統(tǒng)行業(yè)有效結(jié)合，促使傳統(tǒng)行業(yè)以網(wǎng)絡(luò)的形式提高自身的發(fā)展水平，進(jìn)行升級換代?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，現(xiàn)代圖書館以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化為主并且將文獻(xiàn)本位的服務(wù)重心轉(zhuǎn)移為人本位。

1互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下圖書館館員素質(zhì)要求

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，圖書館在交互信息上更具針對性與靈活性，能夠向讀者提供智能化服務(wù)，圖書館館員在圖書館工作中起著協(xié)調(diào)與組織作用，能夠連接讀者與館藏文獻(xiàn)，有助于實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)價(jià)值?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，圖書館館員必須創(chuàng)新工作觀念。要不斷提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，才能夠滿足時(shí)代對自身的多元化發(fā)展需求。

隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，數(shù)字資源的普及，也為信息環(huán)境帶來了前所未有的革命性發(fā)展，圖書館提供的服務(wù)項(xiàng)目也更加多元化發(fā)展，圖書館館員的信息搜索行為與信息管理方法也有著翻天覆地的變化。所以圖書館館員必須具有良好的知識處理能力與信息素養(yǎng)、信息整合能力能夠從用者的角度提供有效的服務(wù)與具有價(jià)值的數(shù)字資源，滿足圖書館受眾的多樣化閱讀需求。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，數(shù)字圖書館仍然處于發(fā)展階段，所以圖書館館員必須了解受眾的信息生態(tài)環(huán)境以及實(shí)際閱讀遇到的問題與困難，能夠理清概念關(guān)系，開發(fā)出符合受眾需求的數(shù)字化服務(wù)與數(shù)字資源系統(tǒng)。

2圖書館館員現(xiàn)狀及發(fā)展方面存在的不足之處

目前我國大部分圖書館館員的學(xué)歷并不是太高，并且專業(yè)知識懂得較少，部分圖書館人員年齡較大，出現(xiàn)男女比例失調(diào)等現(xiàn)象。再加之社會，對于圖書館館員的綜合素質(zhì)，重視程度較低，將圖書館工作當(dāng)成養(yǎng)老或者是清閑的工作，認(rèn)為圖書館館員不需具備較高的專業(yè)技能，所以導(dǎo)致圖書館館員的人員結(jié)構(gòu)分配不合理。由于圖書館的地位與待遇并不是太高，所以學(xué)歷較高的人員一般不愿意在圖書館工作，具有較高資質(zhì)的圖書館館員年齡都要到即將退休的年齡，而新安排的也都是一些精簡人員。由于缺少圖書館管理員管理方面的有效培訓(xùn)，即使部分圖書館館員學(xué)歷較高，但是所學(xué)專業(yè)卻與圖書館管理工作相悖，難以有效掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用技術(shù)，無法滿足在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下圖書館的多元化工作需求。

3互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下圖書館館員培訓(xùn)與發(fā)展策略

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，圖書館增加了眾多的服務(wù)內(nèi)容，包括騰訊服務(wù)與微信公眾平臺、微博等等，切實(shí)提高了服務(wù)效率與質(zhì)量。圖書館在增設(shè)服務(wù)內(nèi)容，館員必須提高自身的專業(yè)知識與技能，才能夠滿足讀者對于知識的多元化需求，圖書館館員必須創(chuàng)新服務(wù)理念，能夠具有較強(qiáng)的求職能力與危機(jī)意識，具備精湛的工作水平與高尚的職業(yè)道德情操，才能夠滿足新時(shí)代下圖書館的多元化發(fā)展需求。同時(shí)，圖書館也應(yīng)當(dāng)為館員營造學(xué)習(xí)與進(jìn)修機(jī)會，通過提高專業(yè)技能培訓(xùn)次數(shù)，增強(qiáng)圖書館館員的專業(yè)技能與綜合水平。

3.1應(yīng)當(dāng)根據(jù)所在崗位，制定知識更新制度

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下圖書館，必須創(chuàng)新服務(wù)理念與服務(wù)內(nèi)容，圖書館館員也應(yīng)當(dāng)緊隨圖書館的多元化發(fā)展需求，有效的更新思想，提高自身的修養(yǎng)，活躍思維，才能夠?yàn)樽x者提供多元化的借閱服務(wù)。開展圖書館館員培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循國家相關(guān)的法律法規(guī)與政策，以促進(jìn)圖書館發(fā)展創(chuàng)新為核心，設(shè)定完善的培訓(xùn)規(guī)章制度，使圖書館館員的再教育與知識更新，有著法律的支撐。當(dāng)前我國對于圖書館館員的再教育與知識更新，法律與政策尚未健全，并未制定《圖書館法》所以在短時(shí)間內(nèi)難以得到法律的支持。圖書館雖然開設(shè)了知識更新培訓(xùn)課程，但是都是單純的理論知識學(xué)習(xí)，為了評職稱而開展的，并未將理論知識付諸于實(shí)踐過程中，導(dǎo)致培訓(xùn)課程趨于形式化。圖書館必須正確認(rèn)識到自身發(fā)展中的不足之處，能夠結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展需求，以及社會的多元化發(fā)展要求，重視實(shí)用性，切實(shí)提高館員的培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)圖書館的整體發(fā)展實(shí)力。

3.2指導(dǎo)館員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

指導(dǎo)館員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有助于提高圖書館館員的自主學(xué)習(xí)意識與專業(yè)技能和素養(yǎng)，但是自主學(xué)習(xí)方法具有一定的優(yōu)勢與劣勢，必須加強(qiáng)正確的引導(dǎo)與幫助，才能夠進(jìn)一步提升館員的專業(yè)素質(zhì)和技能。圖書館可以根據(jù)圖書館館員的個(gè)人需求，制定完善的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)圖書館館員進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)自身的發(fā)展需求，有針對性的選擇自主學(xué)習(xí)，圖書館為館員提供學(xué)習(xí)框架，幫助館員找到自主學(xué)習(xí)的最佳方式。

3.3創(chuàng)建館際交流網(wǎng)站與在線交流平臺

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了信息交流的主要工具，所以圖書館必須緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展優(yōu)勢，為圖書館館員提供多元化的培訓(xùn)課程。通過構(gòu)建館際交流專屬網(wǎng)站，或者是在線交流平臺，能夠供館員之間展開信息交流與業(yè)務(wù)討論，能夠?yàn)轲^員的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，促進(jìn)館員的交流溝通，切實(shí)提高圖書館館員的參與熱情與工作積極性。

參考文獻(xiàn)

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