淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育

史志龍

摘 要 青少年是祖國(guó)的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果他們沒有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任。而體育課的教育作為學(xué)校培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，在當(dāng)前來說直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。搞好體育課的教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個(gè)問題，要讓廣大青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)學(xué)校體育資源呈現(xiàn)出非均勻分布狀態(tài)，特別是一些薄弱地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于體育設(shè)備的不足和場(chǎng)地的限制，使得農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)改革和確保農(nóng)村小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉每天一小時(shí)問題的嚴(yán)重性更為突出。因此，改善和加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育工作勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué) 體育教育 教學(xué)方法 場(chǎng)地器材

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1目前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題是：首先領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因?yàn)轶w育沒有列入升學(xué)考試的范疇，有的學(xué)校只注重語數(shù)英學(xué)科的教學(xué)。其次是教育經(jīng)費(fèi)緊缺，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)缺少完整的體育設(shè)備器材，有的學(xué)校甚至連籃球場(chǎng)也沒有，還有的學(xué)校連球也沒有幾個(gè)。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)多數(shù)是采取“放羊”式，特別是那些條件較差的。有的農(nóng)村小學(xué)生畢業(yè)后還不會(huì)做廣播體操，基本的隊(duì)列隊(duì)形都不會(huì)。目前有許多不利因素影響著農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展，下面我先簡(jiǎn)單闡述一下現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀：

1.1體育場(chǎng)地器材資源匱乏

體育場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。就我?，F(xiàn)狀來說，目前學(xué)校的體育場(chǎng)地雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進(jìn)了不少，數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2兼職體育教師較多，直接影響新課改的實(shí)施

實(shí)施體育新課程以來，小學(xué)各年級(jí)的體育課已全部實(shí)行每周三課時(shí)，體育課時(shí)總量明顯增加。農(nóng)村小學(xué)教師老化趨勢(shì)也在不斷增加，例如我校在體育課時(shí)大部分安排了兼職教師，有的從未經(jīng)歷過體育教學(xué)，因此體育課也就成了活動(dòng)課，或者變成了主課教學(xué)。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何保證農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。

1.3課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新

由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)有場(chǎng)地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實(shí)，大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在村級(jí)小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

1.4傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)

即： 復(fù)習(xí)舊課 ～講授新課～鞏固新知識(shí)～布置課后練習(xí)。教師的過多主導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得在課堂中學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效地完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練的時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如在上籃球課時(shí)，半節(jié)課把打籃球的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對(duì)嗎？）。在摸索中提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給予學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效的發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)。

2阻礙農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的原因

近幾年來，隨著陽光體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)的實(shí)施與推進(jìn)，小學(xué)體育開課率的強(qiáng)化，學(xué)校體育有了非常大的改觀。然而，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的開展與推進(jìn)并沒有收到預(yù)想的效果，影響農(nóng)村體育教學(xué)改革與發(fā)展的因素很多，我認(rèn)為其中存在諸多的不利因素，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)向更高更深層面發(fā)展。

2.1農(nóng)村小學(xué)體育觀念落后

在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實(shí)施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很多教師認(rèn)為培養(yǎng)興趣不如提高成績(jī)更實(shí)際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)上不去，影響自己的考核。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)也不好交代。學(xué)校安排了體育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同等對(duì)待。更有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場(chǎng)里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教學(xué)。例如：有的個(gè)別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息。又比如：?jiǎn)柤皩W(xué)生上體育課時(shí)常使用哪些體育器械？學(xué)生含糊其辭的說：沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時(shí)，從雙杠上摔下一學(xué)生，學(xué)校賠了不少錢，從此上體育課時(shí)基本就不用器械了。問到使用籃球、足球器械時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“現(xiàn)在的籃球、足球質(zhì)量不好，幾天就損壞了，總不能幾天就買一個(gè)吧！再說資金也不允許呀！”從以上可見，這樣的教學(xué)觀念怎能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生呢？學(xué)生的體質(zhì)健康能得到保障嗎？更談不上為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)后備運(yùn)動(dòng)員了。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。學(xué)校體育觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.2農(nóng)村小學(xué)體育管理體系落后

農(nóng)村小學(xué)體育工作的管理體系比較落后，體育工作在整個(gè)工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學(xué)校課外體育活動(dòng)不安排不行，而實(shí)際上卻根本達(dá)不到國(guó)家的有關(guān)要求；業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練搞突擊，應(yīng)付比賽，沒有一套完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系；學(xué)校對(duì)于體育教師的課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視等等。組織機(jī)構(gòu)流于形式。學(xué)校對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)。

2.3師資力量不足

一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴(yán)重失調(diào)，體育老師得不到專職專任，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序的進(jìn)行；另一方面，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對(duì)較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固。從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了不小的影響。

2.4舊的教學(xué)理念對(duì)課改的影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，人們的追求從物質(zhì)生活逐步轉(zhuǎn)向精神生活，但落后的思想理念仍然存在，尤其是對(duì)孩子的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)仍舊存在歧視體育教學(xué)的觀念。孩子能考上好一點(diǎn)的大學(xué)仍是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的最高追求。學(xué)校的成才率是評(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校為了追求高的升學(xué)率，提出所謂的“精品”管理（說白了就是讓學(xué)生在校的每一分鐘都盡量用在文化學(xué)習(xí)上）。

2.5教師的上進(jìn)心、責(zé)任心不強(qiáng)

雖說現(xiàn)在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了大的變化，但相對(duì)來說農(nóng)村現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)還不算太富裕，一是受學(xué)校規(guī)?？s小教師過剩，二是財(cái)政緊張的影響，目前農(nóng)村小學(xué)體育教師存在不足，且日趨年齡老化。由于缺乏競(jìng)爭(zhēng)，部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)上不加強(qiáng)進(jìn)修，專業(yè)上吃老本，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)思維缺乏深度，更談不上校本研究與校本教材的開發(fā)了。另外，農(nóng)村體育教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，對(duì)課改的精神領(lǐng)悟不透，對(duì)上面有關(guān)文件精神吃不準(zhǔn)，從而對(duì)教材不夠了解，把握不準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)，對(duì)課標(biāo)的理解還存在明顯的差異。不少大學(xué)畢業(yè)不久的年輕教師綜合素質(zhì)較差，短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的需要，有待進(jìn)一步接受教育，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

2.6場(chǎng)地器材設(shè)備的影響

體育場(chǎng)地是上好體育課的根本保障，而器材設(shè)施是上好體育課的有利保證。雖然現(xiàn)在全國(guó)都在開展陽光體育，并向農(nóng)村小學(xué)配備了一定數(shù)量的器材，但這些只能解決一時(shí)的困難，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間一長(zhǎng)，器材壞了，在現(xiàn)有的公用經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，學(xué)校要花一比不小的開支在購置體育器材方面，這種難度可想而知。

3如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量

較多的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對(duì)這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策呢？我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面來入手：

3.1在學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對(duì)體育活動(dòng)的參與意識(shí)。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實(shí)開展好體育教研組的活動(dòng)。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵(lì)體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實(shí)掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.2在體育教師方面

首先，體育教師要學(xué)做一個(gè)成功的體育教師，學(xué)會(huì)上好每一節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很多，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的途經(jīng)其實(shí)很多，例如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是不錯(cuò)的選擇，網(wǎng)上有很多名師的資料視頻可以去參考、學(xué)習(xí)。我們要利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真上好家常課、公開課、示范課，學(xué)課、思課、試課是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)成功的體育教師的基本要求。

其次，體育教師要主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校體育發(fā)展的重?fù)?dān)，不等不靠。面對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校升學(xué)率等方面的壓力，如何在促進(jìn)學(xué)校體育良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，處理好與這三方面的關(guān)系是走向成功的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)或訓(xùn)練中如何加強(qiáng)學(xué)生的管理，使他們真正做到學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)兩不誤；如何通過自身的努力使本校體育在某一區(qū)域有一定的位置與影響；如何處理好與學(xué)校的溝通，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予支持與幫助。

第三，面對(duì)如今外來學(xué)生增多，但場(chǎng)地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學(xué)工作，這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)突出的問題。下面我簡(jiǎn)單說說一些小對(duì)策：

3.2.1充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源

農(nóng)村小學(xué)不可能一下子投入大量資金在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與器材設(shè)施，所以我們只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場(chǎng)地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對(duì)實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。比如：橫向使用沙坑。我校目前只有一個(gè)沙坑，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，按常規(guī)方法教學(xué)，直向使用沙坑，每名學(xué)生在一節(jié)課中只能有3至4次練習(xí)機(jī)會(huì)。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學(xué)生同時(shí)練習(xí)，課堂效率能提高4倍。又比如：巧用籃球場(chǎng)?；@球場(chǎng)不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。如利用球場(chǎng)的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個(gè)半場(chǎng)組織游戲跑四角比賽，利用三個(gè)（下轉(zhuǎn)第243頁）（上接第229頁）圓做角力游戲。還可在籃球場(chǎng)地上組織足球賽。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.2.2利用有限的資源積極開拓創(chuàng)新

既然場(chǎng)地和器材在短期內(nèi)不會(huì)有較大的改變，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識(shí)對(duì)一些平時(shí)沒什么用的東西多留心，使其變廢為寶，直接改造成一些適合學(xué)生使用的簡(jiǎn)易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)能更好地實(shí)施體育新課程的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。比如：廢舊的自行車輪胎用于課堂教學(xué)?？捎糜诟鞣N站位的定點(diǎn)，免于用石灰來做標(biāo)記；可用于各類投擲練習(xí)；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于多種級(jí)跳練習(xí)；可用于各種標(biāo)志線等。農(nóng)村基層小學(xué)雖然在場(chǎng)地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實(shí)際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實(shí)際問題的簡(jiǎn)易、有效的途徑。

3.2.3設(shè)計(jì)好體育課的組織形式

一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量取決于這節(jié)課的組織形式。由于體育課大多數(shù)是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。每位體育老師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì)考慮如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)形，哪個(gè)位置做示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)最適時(shí)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課。

總之，在當(dāng)前我們廣大農(nóng)村的體育教師應(yīng)該深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，立足于課堂，考慮到每個(gè)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、生長(zhǎng)發(fā)育情況等。同時(shí)也要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為廣大農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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