概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革的探索和實(shí)踐

李曉冬 張佳瑩

摘 要：在當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教育教學(xué)中，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是其中重要的一門課，不但有利于學(xué)生較好掌握相關(guān)概率知識，并且對學(xué)生數(shù)學(xué)整體能力的提升比較有利。在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，較重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)改革，這也是保證教學(xué)質(zhì)量的必然需求，對進(jìn)一步提升教學(xué)效果十分有利，因而需要科學(xué)合理地開展改革，以強(qiáng)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)；教學(xué)改革；實(shí)踐策略

在民辦高校開展應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的形勢下，為了更好地服務(wù)于專業(yè)課程，對于不同教育教學(xué)階段，教學(xué)改革均屬于重要任務(wù)，并且在教學(xué)效果的提升方面也是必然需求，對于高校《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》改革同樣如此。因此，在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)探索及實(shí)踐，以有效途徑及策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，以改變教學(xué)現(xiàn)狀，促使課堂教學(xué)取得更理想的效果。

一、 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容改革

（一） 進(jìn)一步明確教學(xué)要求

在高校《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)改革得以更好實(shí)現(xiàn)，提升教學(xué)效果，首要任務(wù)就是明確教學(xué)要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師及學(xué)生均應(yīng)當(dāng)明確在高校整體教育教學(xué)中《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》這一課程的基礎(chǔ)性作用及基礎(chǔ)性地位，明確不同專業(yè)對這一課程所提出的不同要求，并且應(yīng)當(dāng)明確在各個(gè)領(lǐng)域中這一課程越來越廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在確定教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)將這一方面作為主要依據(jù)。在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，教材中的內(nèi)容應(yīng)主要包括概率論基礎(chǔ)及數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，在這些內(nèi)容中，對理論部分的相關(guān)內(nèi)容，如雙正態(tài)總體假設(shè)檢驗(yàn)及方差分析與回歸分析等相關(guān)內(nèi)容，若課時(shí)較少可將其剔除，對于這一內(nèi)容有了解需求的學(xué)生，可進(jìn)行自學(xué)，或者向教師請教。在明確教學(xué)要求基礎(chǔ)上，也就能夠?yàn)榻虒W(xué)的更好開展提供較好依據(jù)，并且能夠?yàn)榻虒W(xué)的科學(xué)合理進(jìn)行體統(tǒng)指導(dǎo)，從而保證教學(xué)得到更好效果。

（二） 注重教學(xué)實(shí)際效果

在對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容改革方面，另外需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)對教學(xué)實(shí)際效果加強(qiáng)重視。在設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，也就是應(yīng)當(dāng)以實(shí)際問題的解決需求為根本，并且由不同專業(yè)課程需求及社會實(shí)際需求方面進(jìn)行考慮，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行合理確定。比如，對于文科專業(yè)學(xué)生，在對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)方面，其主要要求就是使學(xué)生能夠理解，重點(diǎn)就是使其能夠?qū)ο嚓P(guān)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行理解，因而其教學(xué)內(nèi)容難度不可過大，在實(shí)際教學(xué)中盡可能將論證要求降低，側(cè)重于數(shù)學(xué)知識實(shí)際運(yùn)用。另外，在實(shí)際教學(xué)中，對于不同專業(yè)學(xué)生可選擇不用案例，將案例與學(xué)生專業(yè)實(shí)際需求相聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠認(rèn)識到概率統(tǒng)計(jì)知識的實(shí)際作用及意義，也就能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為更好開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)方法的改革

（一） 精心設(shè)置課程教學(xué)

在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際特點(diǎn)，精心組織，科學(xué)合理進(jìn)行設(shè)計(jì)，以數(shù)學(xué)知識應(yīng)用角度，同時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)知識應(yīng)用實(shí)踐，對學(xué)生親身實(shí)踐加強(qiáng)重視，引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)知識解決實(shí)際問題，選擇學(xué)生比較容易接受的方式開展教學(xué)。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法傳授加強(qiáng)重視，促使學(xué)生主體意識得以充分發(fā)揮，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)作為主線，在此基礎(chǔ)上合理開展教學(xué)，從而使教學(xué)取得更好的效果，使學(xué)生的能力得以提升。

（二） 注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》學(xué)習(xí)過程中，為能夠得到理想的效果，應(yīng)當(dāng)保證具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)這一點(diǎn)在素質(zhì)教育方面也是必然要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對自身言行嚴(yán)格規(guī)范，通過嚴(yán)密數(shù)學(xué)語言及數(shù)學(xué)符號對自身教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)較好表現(xiàn)，以自身思想及行為對學(xué)生產(chǎn)生影響，使學(xué)生可養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生形成較強(qiáng)的表達(dá)能力及邏輯思維。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，對于學(xué)生存在的錯(cuò)誤與不規(guī)范之處，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予指正，使學(xué)生數(shù)學(xué)思想及思維方式能夠不斷得以強(qiáng)化，使學(xué)生不斷形成較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的相關(guān)知識，保證得到更加理想的教學(xué)效果。

（三） 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法

在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，為能夠使教學(xué)改革得以更好實(shí)現(xiàn)，還需要對現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用，從而使傳統(tǒng)教學(xué)方法得以改變，在此基礎(chǔ)上也就能夠提升教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升其數(shù)學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師可對情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法進(jìn)行利用，以改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，不但能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，并且可使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，促使其能夠?qū)ⅰ陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計(jì)》知識更好掌握。另外，教師在開展教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，將現(xiàn)代科技手段融入到教學(xué)中，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段更好地展示教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生更好理解，使學(xué)生將有關(guān)知識及技能更好掌握，對概率論及統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)知識更好應(yīng)用，最終使學(xué)生知識運(yùn)用能力提升。

三、 結(jié)語

在現(xiàn)代高校，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，對教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)成為必然需求，也是新課程改革形勢下的必然要求，對教學(xué)發(fā)展及學(xué)生培養(yǎng)具有重要作用及意義。因此，在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段入手，對課程教學(xué)實(shí)行改革，從而使課堂教學(xué)取得理想的效果，對學(xué)生進(jìn)行更好的培養(yǎng)，促使其更好的發(fā)展。

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作者簡介：李曉冬，張佳瑩，遼寧省大連市，大連科技學(xué)院。