小學數(shù)學興趣培養(yǎng)研究

摘 要：小學數(shù)學是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，在其教學過程中，培養(yǎng)小學生的學習興趣不但能使學生掌握數(shù)學的基本知識，還能提高學生的自主思考與自主判斷能力。教師要關(guān)注學生的學習興趣，這已成為當前課堂教學的主要問題，嚴重影響著課堂的教學效率。本文針對小學數(shù)學課堂教學方法以及課堂興趣的培養(yǎng)進行了全面的研究，并且就如何提升小學生對數(shù)學課堂的熱愛提出了有效策略。

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學；策略；方法；興趣培養(yǎng)

一、 小學數(shù)學課堂的教學方法

（一） 使用適當?shù)慕叹撸ぐl(fā)小學生的興趣

各種教具的合理利用，能夠鍛煉學生的思維，提升她們大腦的活躍度，比如在初學乘法的時候，就可以使用如小棒之類的教具，讓小學生從加減法含義轉(zhuǎn)變到乘法含義。在應(yīng)用小棒的時候，要按照其特殊的規(guī)律，先放兩組不同數(shù)量的小棒，然后再放兩組相同數(shù)量的小棒，最后放多組數(shù)量的相同的小棒，使小學生感覺加法繁瑣，從而介紹乘法。這樣就能使學生很快接受，產(chǎn)生興趣。

（二） 設(shè)定疑問，增強教學效果

設(shè)計好課堂，不但可以把小學生所接收到的知識轉(zhuǎn)換成技能，同時還可以夠激發(fā)小學生的學習興趣。在進行課堂教學時，需要掌握科學的教學方法，從而充分發(fā)揮設(shè)疑的功能。根據(jù)課堂教學的主體內(nèi)容，靈活地運用設(shè)疑方法：①比較設(shè)疑：如教兩位數(shù)乘法，先列出兩位數(shù)乘一位數(shù)的等式和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的等式，為新課搭橋，再出示例題，分別算出得數(shù)。然后再引導學生看書，同時提出一系列疑問，讓學生進行比較，從而活躍學生的思維；②觀察設(shè)疑：如在教學生平行四邊形的時候，讓學生自己操作，用割下來、補過去的方法把平行四邊形變成長方形，啟導學生注意圖形的變化過程，然后提出各種疑問，從而讓學生善于探索，自主學習數(shù)學知識。

（三） 利用游戲創(chuàng)造課堂氛圍

如果老師只是一味地講書面上的知識，而學生只坐著聽，那么很多同學就走神了，完全聽不進去。如果老師能夠根據(jù)學生活潑好動的特點，以玩游戲和小組討論入手，提高學習動力，產(chǎn)生學習欲望，然后便主動的學習課堂知識。只有創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛，激發(fā)學生的自主性，才能帶領(lǐng)學生積極地參與。教師應(yīng)該給學生創(chuàng)造各種條件，在班級上組織多樣的課外活動，如體育、表演、競賽等，把數(shù)學運用到生活中，還可以在各種活動中培養(yǎng)學生的具體榮譽感、責任心、自覺性以及自制力。學生通過活動參與，擁有展示自己才能的機會，參與意識濃郁，自理能力逐漸形成，充分展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神。

二、 小學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)方法

在學習生活中，興趣的作用不言而喻，它是參與任何事物的切入點，尋求真理的原動力，只要產(chǎn)生了學習興趣，學生就會在數(shù)學學習中產(chǎn)生積極性，從而擁有肯定的情感體驗，令外在的要求轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的需求。

（一） 關(guān)愛學生，激發(fā)興趣

如果學生喜歡他們的老師，就會積極的學習相應(yīng)的課程，教師要以赤誠的心，引導學生學好每一學科。

1. 老師生活上對學生的關(guān)心?，F(xiàn)實生活中，由于多種原因，生活上的孤獨、迷茫、無人傾訴，學生特別想得到老師的“愛”，以學生對老師的感情，激發(fā)學生的學習欲望與興趣。

2. 學習上幫助差生。學習的勝任感與學習興趣成正比：勝任感越強，學習興趣越高。同時，也有一些學習差的學生學得很吃力，教師要保持耐心，不厭其煩地彌補他們學習中的缺陷，課內(nèi)課外相結(jié)合進行輔導，可以從以下幾個方面進行：①課堂教學時注意觀察學生；②提出問題時應(yīng)盡量讓學生回答可以回答的問題；③注意輔導學生完成作業(yè)；④學習差的學生的作業(yè)要當堂批改，存在的知識漏洞就可以及時補救。只要這樣，學習差的學生成績就會逐步上升。

3. 多鼓勵，讓學生樹立自信：差生很自卑，學習沒有興趣。為了消除學習差的學生的自卑感，啟發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)她們的進步，并能夠及時對其進行鼓勵、表揚，從而激發(fā)學生的上進心，使他們努力學習。

（二） 根據(jù)小學生的心理特征培養(yǎng)他們的學習的興趣

有學者指出：“從前，老師只顧按自己的想法去教學生，凡是學生的才能、興趣、技能，一律不顧，只會勉強用學生來湊他的教法，完成他的教學內(nèi)容?！边@種學習的結(jié)果就是“老師的成效少，學生的煩惱多”。課堂教學中學生的學習興趣應(yīng)該是教師首要考慮的問題，因為“興趣才是學生最好的老師”，只有對所學的知識感到有興趣，才能夠集中精力、積極思考以及主動發(fā)現(xiàn)新的知識點。

1. 利用學生“好奇”的心理：設(shè)計最好的學習氛圍，在小學數(shù)學課堂上教師要充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)新學習策略，引起學生們的好奇心，從而對學習產(chǎn)生興趣。在教學過程中，還要結(jié)合教材中的難點，設(shè)計有趣的問題和情境，潛移默化地讓學生明白這些知識點。

2. 利用學生“好勝”的心理：創(chuàng)造學習“成功”的情境，以啟發(fā)學習數(shù)學的興趣。學生對數(shù)學的興趣，體現(xiàn)在各種學習活動中。每個學生都有一定的好勝心，教師要利用這一點，激發(fā)學生的好勝心，培養(yǎng)競爭意識，讓他們主動學習并使學生從中獲得成功，這樣再從樂中引趣，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、 總結(jié)

如果學生沒有學習興趣，課堂教學就無從談起。培養(yǎng)學生學習的興趣，并不是一朝一夕就能完成的，要充分利用各種資源。創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，適當?shù)卣{(diào)整教學流程，靈活地運用教學策略，從而使學生充分發(fā)揮其主體作用。

參考文獻：

[1]廉永紅.小學數(shù)學興趣培養(yǎng)[J].魅力中國，2017（31）：123.

[2]王天惠.小學數(shù)學興趣培養(yǎng)策略[J].讀寫算（教育教學研究），2015（27）：222-222.

[3]萬久容.創(chuàng)新小學數(shù)學教學[J].讀與寫，2017（31）：145-144.

[4]哈娜提·胡斯曼.小學數(shù)學教學方法分析[C].中國教育學會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2016年專題研討會，2016：500-501.

作者簡介：

劉艷華，江蘇省昆山市，昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學。