淺析朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)體系研究

吳艷玲 崔振宇 廉麗花 南極星

摘 要：為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代醫(yī)療體制和醫(yī)藥開發(fā)需要的應用型人才，本文提出朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標，構建培養(yǎng)模型，分析基本要素，探究實施具體策略，以期提升藥學應用型人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞：朝藥；藥學應用型人才；培養(yǎng)模式

一、引言

在我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略背景下，加強對民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的扶持政策，為朝藥（民族藥）事業(yè)的發(fā)展提供了良好的歷史機遇。結合少數(shù)民族邊疆地緣特點，為積極推進朝藥（民族藥）的發(fā)展，有必要對朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)模式進行積極探索，為培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、重能力、強素質”，立足邊疆，面向東北，服務全國的應用型藥學人才奠定基礎。

二、對應用型藥學人才的需求

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，以及各級醫(yī)藥保障及監(jiān)控體系的建立，社會對藥學人才的需求大幅提升。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)，我國醫(yī)藥產(chǎn)品由仿制型向自主研發(fā)型轉變，對醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的核心競爭力提出了較高的要求。傳統(tǒng)藥學人才已無法滿足社會的需求。不論是藥學服務，還是新藥研發(fā)，都需要適應現(xiàn)代社會的藥學應用型人才。因此，學校應從課程體系、教學模式與校園文化三個角度出發(fā)，將社會對人才的需求作為培養(yǎng)目標，建立朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)模式。

三、藥學應用型人才培養(yǎng)體系的構建

第一，明確朝藥（民族藥）藥學應用型人才的培養(yǎng)目標，明確符合學校定位和優(yōu)勢、滿足社會需求和特點、適應學生個人持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)模式。積極培養(yǎng)朝醫(yī)藥專業(yè)人才已經(jīng)成為邊疆地區(qū)高等藥學專業(yè)的首要任務。教師由已有研究文獻出發(fā)，理清思路，以我國高等教育發(fā)展為主線，梳理應用型人才培養(yǎng)思想與實踐的演變歷程，在宏觀背景下把握不同時期應用型人才的培養(yǎng)理念和模式，從中吸取經(jīng)驗和教訓，確立符合學校定位和優(yōu)勢、適應社會需求和特點、滿足個人持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。

第二，朝藥（民族藥）藥學應用型人才的素質結構與特征，按照人才—創(chuàng)新人才—應用型人才的順序層層遞進，構建應用型人才的素質結構模型，并分析各層面所包含的具體項。以素質模型理論為依據(jù)，并從高等教育的角度對其加以修改，從中提煉出知識和技能、能力、（人格）特質三個由淺到深的人才素質結構的基本層面。

第三，朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)過程的基本要素，應基于知識和技能、能力、（人格）特質層級結構，提煉出課程體系、教學模式和學校文化三個人才培養(yǎng)過程的基本要素，并明確各個要素的基本特點和實施方向。

第四，調查了解本校藥學專業(yè)學生創(chuàng)新性及人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，以教師、學生和教學管理人員為調研對象，通過問卷法、文本分析法、訪談法，調查學生的創(chuàng)新程度和特點，了解學校人才培養(yǎng)的實際情況。另外，對延邊地區(qū)部分醫(yī)院、藥房以及醫(yī)藥企業(yè)等用人單位進行調研，明確用人單位對藥學畢業(yè)生的需求。

第五，基于以上研究結構，反思并重構朝藥（民族藥）藥學應用型人才培養(yǎng)模式，并探討構建的具體策略。課程內容的選擇與組織，不僅受學科影響，還要考慮社會分工的影響，要以將要從事的職業(yè)為需求，增加實訓類課程的比例；提煉朝藥專業(yè)核心課程的特色，體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色部分；提高課程的開放性和國際性，注重課程體系的整體功能性發(fā)揮；增強課程決策的民主性，邀請企業(yè)領導、校友以及專業(yè)人士到校講座，加強學生對社會需求的了解；課堂上采用認知學徒式教學模式、五星教學模式、拋錨式教學模式等教學方式，幫助學生加強學習。

由于應用型人才培養(yǎng)的特殊需要，學校應培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，使其既能傳授專業(yè)理論課，又能指導學生實訓。因此，學校要利用一切機會，鼓勵教師外出學習、進修、交流，尤其是去企業(yè)參觀、訪問、掛職鍛煉，開展教學科研合作活動，以更好地培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。

四、結語

本文將對朝藥（民族藥）藥學應用型人才的培養(yǎng)放到歷史與現(xiàn)實的時空背景下進行研究，通過分析朝藥應用型本科人才培養(yǎng)模式的主要要素，調查朝藥應用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實問題，借鑒發(fā)達國家應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，探討少數(shù)民族邊疆高等院校如何培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才。這將有針對性地為人才培養(yǎng)模式研究及教育教學改革，為提升民族醫(yī)藥科技傳承創(chuàng)新能力做出積極的探索。

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基金項目：吉林省高等教育學會高教科研課題（課題編號：JGJX2016C6）。

作者簡介：吳艷玲（1977— ），女，吉林延吉人，博士，副教授，研究方向：朝醫(yī)藥研究。

（責任編輯：王 瑜 黃天駿）