動物傳染病課程實踐教學改革的探索與思考

肖陳城 李亞玲

摘 要：本文提出構建課程實驗、生產(chǎn)實習、科研訓練為一體的“三段式”教學體系，推動動物傳染病課程實踐教學改革，并就具體的改革措施展開探討，希望對動物傳染病學實踐教學有所幫助。

關鍵詞：動物傳染病課程；實踐教學；教學改革

近些年來，動物醫(yī)學發(fā)展十分迅速，傳統(tǒng)的動物醫(yī)學教學模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的要求。改革教學模式，探索一條符合時代要求，跨學科、高水平的動物醫(yī)學教學道路成為動物醫(yī)學教學改革的重中之重。本文基于課程實驗、生產(chǎn)實習、科研訓練為一體的“三段式”教學體系的動物傳染病課程實踐教學改革思路，提出了“三段式”教學法實踐教學的具體策略。

一、建立完善的實踐教學體系

目前，高校對動物醫(yī)學專業(yè)教學模式進行改革，教學觀念和教學環(huán)節(jié)得到了一定的改善，構建了實驗教學模式，完善了實驗課程體系，在很大程度上提高了學生的綜合能力。

1.提高認識，端正態(tài)度，重視實驗教學

實驗教學的主要目的是使學生在課堂上學到的理論知識和基本技能在實驗操作中得到鞏固和升華，提高學生的綜合能力。如基本操作技能、觀察分析能力、處理相關數(shù)據(jù)的能力、完成實驗報告的能力等。此外，學生還可以在實驗操作中形成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。高校動物醫(yī)學系所承擔的任務是實踐性很強的動物醫(yī)學類相關課程。重視實驗教學是培養(yǎng)學生動手操作能力，鞏固理論知識，促進科學思維方式形成的重要方式。

2.設置綜合性實驗，提高學生的綜合能力

為了提高學生的綜合實踐能力，高校動物傳染病學課程應該適當增加實驗課程的比重，重視實驗課程的教學質(zhì)量和教學效果。

3.通過病例討論，加強基礎知識的掌握

在課堂教學中，增加病例教學內(nèi)容，調(diào)動學生的興趣和學習積極性。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，幫助他們形成嚴謹科學的工作態(tài)度以及獨立思考問題的能力，以便更好地適應新形勢的要求。

4.通過設計性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)教育模式下學生的個性很難得到發(fā)展，大學生普遍缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力嚴重不足。當今社會，知識和科學技術更新十分迅速，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當代大學生適應社會的必備條件。這就要求未來的獸醫(yī)工作人員必須具備較強的創(chuàng)新意識。

二、參加動物傳染防疫專業(yè)教學實習

在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，加大學生專業(yè)技能和實際操作技能的培養(yǎng)力度，使動物醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生能夠更好地適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，盡快適應崗位要求。在實習過程中，除了培養(yǎng)學生的實際操作能力，還應培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這是從在校生向技術型人才轉(zhuǎn)變的橋梁，是課堂理論與崗位實踐有機結(jié)合的有效途徑，同時也是學生增強社會責任感，不斷學習進步，提升專業(yè)技能和理論水平的重要載體。

動物傳染防疫專業(yè)的教學實習一般安排在最后兩個學年，周期根據(jù)學校的情況而定，學生前往動物醫(yī)院、預防獸醫(yī)學實驗室等實習點參與崗位實踐活動。實習的內(nèi)容一般為掌握某一種或某幾種動物疾病的預防、診斷和治療方法，建立相應的免疫學及分子生物學診斷方法。此外，還要認真完成每天的實習任務，寫實習日記，對實驗項目進行階段總結(jié)，逐漸培養(yǎng)獨立思考、刻苦學習的精神，鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。在崗位實踐中提高學生對專業(yè)知識的綜合運用能力，分析、解決問題的能力，技術推廣能力以及科學研究能力，為社會輸送一批專業(yè)好、素質(zhì)高的綜合型人才。

此外，高校應結(jié)合自身實際和教學需求建設校外實驗基地，滿足在校生參加實踐、提升能力的需求，完善高校教學體系。參加校外實踐一方面可以拓寬學生的知識面，讓學生認識到社會對該專業(yè)的要求以及未來可能會出現(xiàn)的變化；另一方面，也可以將社會需求反饋給高校，促進高校改革。同時，在實踐教學的過程中，高校教師的科研能力和實際操作技能也能得到相應的提升。目前建設校外實驗基地還存在相當大的困難。所以，高等學校應在堅持就近、對口、互惠互利原則的基礎上，與相關單位建立長期合作關系，為畢業(yè)生提供實踐機會。

三、鼓勵學生參與動物傳染病課程科研訓練

科研訓練在提高學生實踐能力方面具有重要的作用，因此得到了很多高校的肯定和推廣?？蒲杏柧毷恰叭问健苯虒W體系的重要組成部分。在動物傳染病課程實踐教學中，應高度重視科研訓練活動的開展?？蒲杏柧毜牟襟E具體如下：

1.有針對性地檢索和閱讀高質(zhì)量的科技文獻

科研訓練項目一旦確定，就應該形成研究小組，確定人員數(shù)量以及組長人選。在進行訓練之前，指導教師應在組內(nèi)講解課題背景、研究項目及目標，確定研究內(nèi)容。學生可以根據(jù)指導教師提供的內(nèi)容查找文獻，選擇針對性較強的材料進行詳細閱讀，寫出自己的體會及觀點。

2.根據(jù)科研研究內(nèi)容制訂對應的研究方案

根據(jù)指導教師提供的研究內(nèi)容，再結(jié)合自己所查閱的資料，制訂合理有效的研究方案。研究方案應包括進行研究的方式方法，總方案的設計情況，實現(xiàn)總設計方案的核心技術、優(yōu)化方法以及相應的實驗驗證方法等要素。再以此為根據(jù)，制訂實施設計方案的詳細流程圖，確定一定時間內(nèi)要完成的任務，標注時間節(jié)點和需要完成的任務。

3.對制訂的研究方案進行評議

制訂好研究方案，指導教師和小組成員一起對該方案進行評議，內(nèi)容包括該方案是否具有實現(xiàn)的可能性，技術風險能否得到良好的控制，是否還存在需要改進的環(huán)節(jié)，方案實施過程中需要注意什么。根據(jù)指導教師和小組成員的意見，形成書面的評議結(jié)果。研究小組根據(jù)評議書的要求形成最終的研究方案。

4.做好科研項目的實施工作

需要提供的必要的研究條件有：相關儀器設備、細菌種類、相關藥品、數(shù)據(jù)分析軟件、研究場地以及各種工具。在教師的指導下，合理安排小組成員，確保每位成員都能獨立完成自己的研究內(nèi)容，最后再將各自的研究內(nèi)容綜合在一起，進行相關數(shù)據(jù)的分析，形成最終的項目。另外，需要注意的是，每一項任務的完成都要符合項目流程圖的要求。

5.實驗驗證及撰寫項目報告

根據(jù)項目研究內(nèi)容，制訂科學嚴謹?shù)膶嶒灤缶V，列出需要配備的儀器設備，確定實驗目的、實驗內(nèi)容、實驗手段和方法等。學生根據(jù)大綱的要求，獨立完成實驗科目，并形成完整的實驗報告。針對科研活動進行總結(jié)，撰寫結(jié)題報告。項目研究完成之后，學生應根據(jù)研究內(nèi)容的要求提供自己的研究成果，如模型、實驗報告、相關論文、項目報告等內(nèi)容。總之，高校開展科研訓練對提高學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力具有重要的作用，有利于幫助大學生更好地適應工作崗位?？蒲杏柧毜倪^程就是激發(fā)學生創(chuàng)造熱情和欲望的過程，培養(yǎng)了學生的團隊精神和追求真理的品質(zhì)。這些都是學生走向工作崗位應該具備的最基本的素質(zhì)。

參考文獻：

[1]黃銀云，胡新崗.基于問題導向的動物傳染病課程探究式教學實踐[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2017（20）：260-262.

[2]王芝英，周作勇，胡世君，等.案例教學法在動物傳染病學課程中的實踐[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2017，45（13）：244-245.

（責任編輯：莊 源 黃天駿）