《C語言程序設(shè)計》課件和教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)

劉科楓

摘要：《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)是對課堂教學(xué)的一個有益的補充，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，通過對課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計的功能需求進(jìn)行分析，探究了教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計包括的主要功能，并對網(wǎng)站開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行分析，最后分析了教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計主要包括的功能，并利用JSP技術(shù)實現(xiàn)了課程網(wǎng)站的開發(fā)。

關(guān)鍵詞：《C語言程序設(shè)計》；教學(xué)網(wǎng)站；設(shè)計

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）16-0100-02

《C語言程序設(shè)計》課程幾乎是每一所大學(xué)都必須開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程之一，課程設(shè)計的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會影響著學(xué)生學(xué)習(xí)計算機語言的興趣。《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計是一個系統(tǒng)的、全面的教學(xué)工程，它設(shè)計的主要目標(biāo)是為學(xué)生提供一個線上線下學(xué)習(xí)、交流的平臺，進(jìn)而能有效彌補課堂教學(xué)的不足，如何設(shè)計一個穩(wěn)定、高效、內(nèi)容豐富、界面美觀的《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)網(wǎng)站，是當(dāng)前C語言教學(xué)面臨的一個重要問題。

1《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計的需求分析

《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計要求能夠方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)資源共享，并能夠有效地將學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)上發(fā)布，網(wǎng)站的平臺要求界面美觀，操作能力強，具有明確的導(dǎo)航設(shè)計，網(wǎng)站的安全性可靠，容錯性強，能夠為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在內(nèi)容設(shè)計上，要求具有很強的實踐性，能為教師與學(xué)生提供交流互動的模塊，在網(wǎng)站的功能上，要求實現(xiàn)用戶注冊、教學(xué)資源發(fā)布管理、資源瀏覽管理、學(xué)生的留言管理、學(xué)習(xí)大綱、教師課件、視頻、在線考試等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還要能夠?qū)崿F(xiàn)資源修改與管理，用戶的管理功能要能夠?qū)崿F(xiàn)用戶注冊、登錄、密碼修改與重置等功能，用戶與管理員的權(quán)限分配等功能。因此，對《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)網(wǎng)站主要完成如下的功能，課程概述、教學(xué)團(tuán)隊、在線測試等，網(wǎng)站主要包括教學(xué)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、互動區(qū)、在線練習(xí)、深入提高幾個部分，具體如下圖1所示。

教學(xué)區(qū)主要包括C語言的學(xué)習(xí)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實驗內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃表、C語言的基本應(yīng)用介紹等，它的主要功能是幫助學(xué)生了解C語言的學(xué)習(xí)方法、課程教學(xué)的目的，進(jìn)而形成對C語言學(xué)習(xí)的整體認(rèn)識。學(xué)習(xí)區(qū)主要包括C語言的教學(xué)課件、視頻資源、關(guān)鍵代碼、教學(xué)與實驗指導(dǎo)、C語言案例分析等相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，通過學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)生可以根據(jù)自己的偏好選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，練習(xí)區(qū)主要包括練習(xí)題、在線測試等，主要是幫助學(xué)生能夠及時地掌握學(xué)習(xí)的結(jié)果，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行驗證，提高區(qū)是C語言高級應(yīng)用部分，主要提供一些C語言的經(jīng)典應(yīng)用、優(yōu)秀案例分析以及一些外部學(xué)習(xí)資源的鏈接等，提高學(xué)生對C語言學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，互動區(qū)包括師生自己的互動、學(xué)生之間的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的心得討論交流、為學(xué)生提供一個互動交流的空間，通過互動區(qū)學(xué)生可以找到合作學(xué)習(xí)的伙伴，解決學(xué)習(xí)遇到的問題。

2 《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站的關(guān)鍵技術(shù)分析

對于《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)，主要采用JSP作為網(wǎng)站網(wǎng)貞開發(fā)技術(shù)，運用MYSQL作為網(wǎng)站后臺的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對網(wǎng)站開發(fā)的數(shù)據(jù)存儲功能，JSP技術(shù)主要基于Scrvlet規(guī)范的動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)，而MYSQL主要開源代碼的關(guān)系型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，改數(shù)據(jù)庫在一些中小型網(wǎng)站中得到了廣泛的應(yīng)用?！禖語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)平臺的設(shè)計，主要運用SSH（Struts+Spring+Hibernate）框架網(wǎng)絡(luò)三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的設(shè)計模式，并采用MVC模型設(shè)計模式，將教學(xué)網(wǎng)站的安全性、可靠性、穩(wěn)定性以及可擴充性等有機結(jié)合在一起，形成了網(wǎng)絡(luò)的表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層以及域模塊層等多層級設(shè)計與開發(fā)的動態(tài)教學(xué)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，采用該模型結(jié)構(gòu)，充分的考慮了用戶的請求與響應(yīng)的時間，有效地將數(shù)據(jù)端、客戶端的分離，同時也實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)邏輯層與應(yīng)用層的分析，使得系統(tǒng)的安全性、可靠性、穩(wěn)定性等得到了大幅度的提升。首先，通過動態(tài)的JSP交互頁面的設(shè)計，能夠有效地將系統(tǒng)用戶的請求（Request）接收，并實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的連接與傳送響應(yīng)（Response），然后系統(tǒng)的Struts命令根據(jù)配置文件對用戶的請求進(jìn)行處理，并利用Action Servlet功能來接收到的用戶Request的內(nèi)容，然后將相應(yīng)的信息交給Action命令進(jìn)行處理，完成整個數(shù)據(jù)庫的調(diào)用與連接，并將結(jié)果反饋給用戶；其次，在系統(tǒng)網(wǎng)站的業(yè)務(wù)層設(shè)計中，主要由Spring IOC容器對用戶的請求進(jìn)行分析，并負(fù)責(zé)向系統(tǒng)Action提供業(yè)務(wù)模型（Model）組件控制，調(diào)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫文件，并利用對象數(shù)據(jù)處理（DAO）組件來完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的連接與斷開操作，在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫連接中，還提供了數(shù)據(jù)的緩沖池、事務(wù)處理等容器等組件，來控制數(shù)據(jù)處理過程可能出現(xiàn)的問題，以保證系統(tǒng)在處理數(shù)據(jù)過程中的穩(wěn)定性、安全性、容錯性與完整性；最后，在數(shù)據(jù)處理的過程中，充分的利用Hibernate的對象化映射處理技術(shù)來實現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的動態(tài)連接與交互，并利用處理DAO組件請求的數(shù)據(jù)，結(jié)合用戶請求的結(jié)果，然后在數(shù)據(jù)處理的結(jié)果返回給用客戶端，實現(xiàn)整個過程的數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用。在網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，主要采用動力數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表，主要包括的關(guān)鍵數(shù)據(jù)表有Admin、Announce、Anicle Class、Article等數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)?！禖語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站平臺在網(wǎng)頁設(shè)計上充分的采用了Ajax系統(tǒng)架構(gòu)的模式技術(shù)對網(wǎng)站的頁面進(jìn)行設(shè)計，來完成頁面局部刷新與資源上傳的功能，運用F1ash Paper實現(xiàn)文檔到FLASH動畫的轉(zhuǎn)換功能，并使用開源代碼的在線HTML編輯器Kind Fditor來編輯數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對動畫、視頻、PPT課件的在線編輯功能，這樣就能夠充分的實現(xiàn)《C語言程序設(shè)計》的課件在線編輯的功能。

3 《C語言程序設(shè)計》的實現(xiàn)功能

《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站的功能是現(xiàn)實教師與學(xué)生有效互動的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)與設(shè)計，為師生提供豐富的教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源，并為師生提供了便捷的訪問方式，每一個頁面都相應(yīng)的鏈接，并以圖、文件、表格的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。因此，教學(xué)網(wǎng)站實現(xiàn)的功能如下：

1）《C語言程序設(shè)計》課程概述。主要對C語言課程進(jìn)行全面的概述，主要有課程的內(nèi)容簡介、課程的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、具體的學(xué)習(xí)方法以及在線作業(yè)、在線考試、學(xué)習(xí)鏈接以及在進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)時需要注意的一些問題等相關(guān)的欄目與內(nèi)容設(shè)計。

2）教學(xué)團(tuán)隊簡介。主要對C語言的教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行總體的介紹。介紹C語言教學(xué)團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊成員活動的教學(xué)成果、獲獎證書，學(xué)習(xí)C語言的感受及學(xué)習(xí)計算機編程語言的勵志名言等內(nèi)容，在每一個欄目下邊還設(shè)計相應(yīng)的子欄目。

3）在線學(xué)習(xí)功能。在線學(xué)習(xí)是《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站的重要功能，它主要為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)功能，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)所需的各類資料與相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在線學(xué)習(xí)功能主要包括資源的推送、教師課件、學(xué)生資源、教材資源的配送、教學(xué)大綱、習(xí)題解答、經(jīng)典案例代碼等相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，在線學(xué)習(xí)的相關(guān)資源可以供學(xué)習(xí)者下載使用。

4）教學(xué)錄像提供。該功能主要是提供課程負(fù)責(zé)人的完整教學(xué)錄像與教學(xué)視頻、微課視頻、PPT課件等資源。本模塊主要與《C語言程序設(shè)計》的教材向?qū)?yīng)，不同的章節(jié)具有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者只要打開相應(yīng)的欄目，系統(tǒng)就會以不同的格式呈現(xiàn)出相應(yīng)的教學(xué)視頻等文件，便于學(xué)生在線或者下載后進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5）在線練習(xí)功能。主要介紹《C語言程序設(shè)計》的相關(guān)系統(tǒng)與解題方法，主要為學(xué)習(xí)者提供基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、相關(guān)編程題目的講解與分析，并為學(xué)習(xí)者提供在線編程習(xí)題，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況，為學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的幫助或者提示，學(xué)習(xí)者在完成相應(yīng)的習(xí)題之后，系統(tǒng)會自動對學(xué)習(xí)者答案進(jìn)行判斷，并指出存在錯誤的地方等功能。

6）在線考試功能。主要是對《C語言程序設(shè)計》進(jìn)行在線考試，系統(tǒng)對C語言程序設(shè)計的環(huán)境等情況做詳細(xì)的說明，同時也提供國家計算機二級考試、歷年考試真題、計算機二級考試的大綱等內(nèi)容，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行在線考試時，系統(tǒng)會為用戶設(shè)置考試時間，在用戶完成在線考試之后，系統(tǒng)為自動對用戶考試成績進(jìn)行判斷。

7）計算機大賽。主要以C語言編程為主，鼓勵學(xué)生積極參與到各種計算機大賽中，在改欄目功能中主要設(shè)置了ITAT大賽和中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽等欄目，并能夠?qū)⒂嬎銠C大賽的相關(guān)資源進(jìn)行展示，幫助學(xué)生了解計算機大賽的相關(guān)內(nèi)容，同時也供學(xué)習(xí)者下載相應(yīng)的大賽資料。

8）師生作品展示功能。該教學(xué)網(wǎng)站為師生提供了成果作品展示的平臺，便于其他學(xué)習(xí)者能夠?qū)W習(xí)師生的成功經(jīng)驗，改變模塊主要包括教師作品與學(xué)生作品等兩個功能，主要介紹教師與學(xué)生開發(fā)的優(yōu)秀程序，供其他學(xué)習(xí)者參考與學(xué)習(xí)。

9）互動欄目?；庸δ苤饕菫閷W(xué)習(xí)者與教師之間提供互動的區(qū)域，主要完成教師的在線答疑、學(xué)生在線提問、教學(xué)交流、師生互動等相應(yīng)的功能，學(xué)生學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》的心得體會與感受、C語言學(xué)習(xí)論壇、留言等。

4 網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

《C語言程序設(shè)計》教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)的內(nèi)容比較多，在具體的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中需要綜合考慮多種因素，網(wǎng)站的開發(fā)有教學(xué)課件庫、視頻資源庫、在線考試數(shù)據(jù)庫、習(xí)題答案數(shù)據(jù)庫等。

1）教學(xué)課件庫。課件庫是學(xué)生學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》的重要組成部分，主要包括教師課件庫、學(xué)生課件庫和教材配送課件庫。教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫為教師與學(xué)習(xí)提供了在線編輯課件的功能。教師課件庫是教師根據(jù)教學(xué)要求，按照教材的知識體系詳細(xì)編制的C語言教學(xué)課件，在教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計時，將相應(yīng)的程序代碼都存在在PPT的備注頁中，方便教師在教學(xué)的過程中能夠隨時調(diào)用，學(xué)生課件庫主要功能是專門為學(xué)生提供課件下載，為了保證教師的知識產(chǎn)權(quán)，學(xué)生下載的PPT課件都是JPG格式，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與教師的PPT內(nèi)容一致，只是沒有教師PPT中的動畫設(shè)計與層次，學(xué)生在課件下載之后也不能進(jìn)行編輯，教材配送課件庫主要是提供與《C語言程序設(shè)計》教材相配套的課件資源。

2）試卷資源數(shù)據(jù)庫。主要包括單元試卷庫、綜合試卷庫、歷年考試數(shù)據(jù)庫、國家計算機等級考試數(shù)據(jù)庫幾個部分。單元試卷庫主要運用于在線測試，或者在線練習(xí)等，主要是安全教學(xué)的知識體系而設(shè)計的數(shù)據(jù)資源庫，綜合試卷數(shù)據(jù)庫主要是依據(jù)國家計算機等級考試而設(shè)置的在線測試試卷，可以用戶在線測試或者期末測試等功能，試卷習(xí)題的出現(xiàn)時隨機的。

3）習(xí)題及答案庫。主要是根據(jù)《C語言程序設(shè)計》教材的章節(jié)體系設(shè)計的習(xí)題練習(xí)庫與答案庫，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求，下載網(wǎng)站提供WORD格式的習(xí)題或者答案，但是提供的答案是經(jīng)過加密處理的，學(xué)生只有在網(wǎng)站上提交完成的作業(yè)，才能在網(wǎng)站的互動區(qū)獲得答案的密碼。

4）教學(xué)錄像數(shù)據(jù)庫。主要包括教師課堂教學(xué)的視頻錄像、教師制作的微課視頻、PPT課件學(xué)習(xí)資源等，視頻課件能夠體現(xiàn)出現(xiàn)教師與學(xué)生的互動，視頻錄像要求與《C語言程序設(shè)計》的相應(yīng)章節(jié)相對應(yīng)，以及網(wǎng)絡(luò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源鏈接等內(nèi)容。

5 結(jié)束語

《C語言程序設(shè)計》課件與教學(xué)網(wǎng)站平臺的設(shè)計與開發(fā)，需要充分的考試網(wǎng)站的功能需求，將網(wǎng)絡(luò)課件庫、學(xué)習(xí)資源庫、教學(xué)錄像、在線考試、習(xí)題、討論、互動、師生作品展示等功能綜合在一起，利用教師與學(xué)生的互動，為學(xué)生提供在線指導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生掌握程序設(shè)計的相關(guān)專業(yè)知識，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》的效果，同時也有利于提升教師的課堂教學(xué)效果。

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