小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

喻穎梅

【摘 要】 合唱具有音域廣闊、音色豐富的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于演唱的興趣有很大的作用，同時(shí)也有助于增強(qiáng)小學(xué)生演唱自信心，希望能夠挖掘他們的表演潛能。因此，在小學(xué)時(shí)期就學(xué)習(xí)合唱對(duì)小學(xué)生來說具有重大意義。但是，目前小學(xué)音樂合唱過程中，還存在著很多的問題，不利于充分發(fā)揮合唱教學(xué)的有效性。所以，本文從以下幾個(gè)方面分別闡述了小學(xué)音樂課堂教學(xué)的各項(xiàng)策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；有效性

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段開設(shè)小學(xué)音樂課程，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和水平，豐富音樂知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作能力和情感表現(xiàn)能力。對(duì)于小學(xué)音樂課堂教學(xué)而言，合唱教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的音感訓(xùn)練水平。隨著新課標(biāo)的推出，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)也應(yīng)該積極適應(yīng)新課標(biāo)要求和形勢(shì)變化，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容等，才能提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，進(jìn)而全面提升學(xué)生素養(yǎng)和技能。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中存在的主要問題

1.小學(xué)生自身素質(zhì)水平不齊，合唱意識(shí)缺乏。由于音樂課堂合唱是以班級(jí)為單位，不同于通常的合唱團(tuán)訓(xùn)練，并且，每個(gè)學(xué)生自身音色條件、歌唱水平、合唱能力等方面都存在差別，學(xué)生的音樂素養(yǎng)也不盡相同，年級(jí)班級(jí)之間也存在不同，這都影響到學(xué)生的積極性、參與性和活躍度。此外，小學(xué)生普遍存在對(duì)合唱歌曲中二聲部歌唱困難的情況，常因比一聲部音區(qū)低而找不著調(diào)，被一聲部帶跑。我國小學(xué)音樂教材在合唱教學(xué)方面內(nèi)容不足，小學(xué)生在合唱中缺乏協(xié)作統(tǒng)一意識(shí)，因此唱起來各自為政，以至于演唱毫無樂感。

2.合唱教學(xué)不被重視，教學(xué)方法單一。受應(yīng)試教育以及學(xué)校自身教育教學(xué)重心的影響，音樂課作為非應(yīng)試必修課，往往課堂教學(xué)隨意，合唱課更是不被重視，小學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的合唱課，更是少之又少。在教學(xué)方法上，專業(yè)的音樂教師在教學(xué)中針對(duì)氣息的控制、音準(zhǔn)的掌握以及不同聲部之間的配合等問題，往往不能從學(xué)生的實(shí)際能力和水平去切入，與教學(xué)內(nèi)容也沒有很好的結(jié)合，教學(xué)方法仍以灌輸為主。這些都直接導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)合唱缺少積極性，產(chǎn)生抵觸厭倦情緒。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)活力。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，如果想讓小學(xué)生喜歡上音樂合唱，就要注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)此學(xué)科的濃厚興趣。換個(gè)角度來看，也就是小學(xué)音樂教師如果想順利輕松地教孩子們合唱歌曲，就必須先從培養(yǎng)他們的合唱興趣著手。

那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于合唱的興趣呢？主要可以從兩個(gè)方面著手：一方面從老師入手，提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于小學(xué)生而言，往往都是喜歡哪個(gè)學(xué)科的老師，就會(huì)喜歡這一學(xué)科，對(duì)這位教師教授的課程顯示出極大的興趣。因而，教師應(yīng)該想辦法提高教學(xué)水平，可以通過使用幽默的言辭、適時(shí)的鼓勵(lì)等方法，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，要求提升學(xué)生欣賞合唱歌曲的水平。合唱歌曲與單唱歌曲相比，旋律會(huì)顯得有些復(fù)雜，因而，學(xué)生不容易掌握。所以，教師要先好好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱歌曲的欣賞水平，接下來再進(jìn)行教授。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生聽到旋律優(yōu)美的歌曲后，就會(huì)對(duì)合唱有極大的學(xué)習(xí)興趣。

2.多方位開發(fā)調(diào)動(dòng)感官，達(dá)到合唱預(yù)期目標(biāo)。使學(xué)生能夠更好地理解作品，培養(yǎng)他們多方面的能力，希望學(xué)生們可以在合唱訓(xùn)練時(shí)做到二次創(chuàng)作音樂相關(guān)的作品。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該盡可能地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生做到以情感帶動(dòng)發(fā)聲，從而能夠提升聽辨能力，只有這樣才能很好地理解作品的內(nèi)涵。在小學(xué)生的合唱教學(xué)中，新課標(biāo)就要求學(xué)生做到理解音樂的內(nèi)涵所在，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確了解自己的聲部，注意傾聽他人的聲部。

比如在進(jìn)行一首合唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，試圖去理解作品內(nèi)涵，然后指導(dǎo)學(xué)生用盡可能深情且和諧的聲音來演唱音樂，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)演唱歌曲的速度、力度以及歌曲的延長方式，做到深入理解歌曲所表達(dá)的情景。讓學(xué)生通過模仿經(jīng)典、聽記歌曲，提升音樂的獨(dú)特聽覺，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)音樂的記憶能力。在教學(xué)過程中，需要小學(xué)生時(shí)刻注意指揮的手勢(shì)，然后根據(jù)動(dòng)作做出同等的速度，通過這種結(jié)合多種感官的方式，來培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的綜合能力，使學(xué)生同時(shí)體驗(yàn)作為表演者、欣賞者以及創(chuàng)作者的樂趣，進(jìn)一步提升自己的音樂素養(yǎng)。

3.進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)生掌握科學(xué)唱歌方法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是合唱的基礎(chǔ)。合唱是多人訓(xùn)練，如何運(yùn)用不同的人聲在合乎自然生理?xiàng)l件下，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，使歌唱達(dá)到聲音優(yōu)美悅耳、情感真摯動(dòng)人。合唱時(shí)要求端正演唱姿勢(shì)，站姿需要自然平直，呼吸自然流暢，身體放松，不能緊繃，呼氣均勻。合唱時(shí)需要做到字正腔圓，歌唱時(shí)要有良好的起聲和準(zhǔn)確的母音狀態(tài)，聲音才能優(yōu)美流暢，表達(dá)歌唱的表現(xiàn)力和感染力。

在合唱的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受自己的聲音，同時(shí)也需要感受合唱的和諧之處，感受多重人聲產(chǎn)生的美好的聲音，同時(shí)，針對(duì)低年齡的學(xué)生，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)然也需要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中掌握科學(xué)的發(fā)聲方式，達(dá)到聲音的和諧優(yōu)美。

4.豐富課堂內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操。教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)等方式豐富合唱課堂內(nèi)容，避免填鴨式教學(xué)，如通過欣賞合唱作品，感受和領(lǐng)悟合唱的魅力。教師要合理選擇合唱教材，讓學(xué)生體驗(yàn)合唱教學(xué)的美感，合唱屬于二度創(chuàng)作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合唱教學(xué)管理，多提意見，發(fā)表對(duì)合唱的見解，從而增強(qiáng)教師互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，全面提升音樂整體素養(yǎng)。

總之，通過對(duì)于多種途徑的探討，我們意識(shí)到在學(xué)生的音樂教學(xué)過程中，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。改革合唱方式，以靈活多樣的教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合，才是合唱教學(xué)的最終目的。

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