基于探究課模式的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

鄒碧連

摘 要：英語探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)要在學(xué)生已有的英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，提供合適的情境的一種比較穩(wěn)定的操作程序式的教學(xué)形式，在老師的指導(dǎo)下，通過充分的自主探索、共同合作交流的再創(chuàng)造的勞動(dòng)來獲得英語知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文探討初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)主體性與主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的共同交流，體現(xiàn)民主性與合作性，體現(xiàn)人人都有收獲，使學(xué)生體驗(yàn)獲取知識(shí)、創(chuàng)造新的知識(shí)的活動(dòng)的過程。

關(guān)鍵詞：探究課；初中英語；教學(xué)設(shè)計(jì)

英語探究課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是以學(xué)生為中心，體現(xiàn)現(xiàn)代的英語教育理念，它是英語課程中引入的一種新的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生初步了解英語概念和結(jié)論的形成過程，初步理解直觀與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系，初步嘗試英語研究的過程，體驗(yàn)英語創(chuàng)造的科學(xué)精神。英語探究課不僅能使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)獲得的過程和能力獲得的過程，更重要在于學(xué)生的英語素養(yǎng)和英語人文精神的形成過程。因此，以八年級(jí)英語上冊(cè)為例，從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)主體性與主動(dòng)性

英語探究課的實(shí)踐教學(xué)本身就是一種英語活動(dòng)，通過這種活動(dòng)讓學(xué)生習(xí)得獲取英語知識(shí)的方法和參與英語實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以及使學(xué)生感受終身受用的英語基本能力與創(chuàng)造才能。這對(duì)于素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的時(shí)代要求尤其重要。

八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 The Fourth Period （Section B 3a-Self Check），教學(xué)設(shè)計(jì)的Step 2 3a

Look at the pictures in 3a. Compare the two girls. Then finish 3a.

Sl： Wang Lingling is tall. Liu Lili is tall. They are both tall.

S2：Wang Lingling has long straight hair. Liu Lili has short straight hair.

S3：Wang Lingling likes reading. Liu Lili likes sports.

S4：They are both popular.

S5：They are both outgoing.

S6：Wang Lingling is serious. Liu Lili is funny.

S7：Wang Lingling is hard-working. Liu Lili is smart.

Object： Describe a person by using adjectives.

本節(jié)課內(nèi)容是形容詞和副詞比較級(jí)，我讓學(xué)生輪番表述自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也非常顯著。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的共同交流

英語教育的社會(huì)責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生具有英語素養(yǎng)的社會(huì)公民，其重要標(biāo)志是學(xué)會(huì)英語交流，要讓學(xué)生從讀英語、寫英語向講英語（表達(dá)自己的英語思想）：聽英語（傾聽他人的英語想法）轉(zhuǎn)變。

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4 The Third Perod （Section B 2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)Step2 2a

T： Lucy sings best in our class. Is she the most talented？ Do you think so？

Sl： No， I think Tom is the most talented.

T： Why do you think so？ What can he do？

Sl： He can play the piano and also sing best.

T： Make a conversation with your desk-mates. And these words may be helpful for you： swim， play basketball， dance， run fast...（Write these words on the blackboard. ）

Object： Practice the conversation using superlative.

我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)一個(gè)以討論“誰是我們班里最……的人”的話題，借此來復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：the+形容詞、副詞的最高級(jí)。由于話題生動(dòng)，班里的學(xué)生都積極參與。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)民主性與合作性

英語探究課的目的是讓學(xué)生多接觸實(shí)際的英語問題，用多種方法去解決所給出的英語問題，這就必須依靠集體的智慧，發(fā)揮大家的潛力。

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 The First Period （Section A 1a-Grammar Focus）教學(xué)設(shè)計(jì)Step4

T： In activity lc， you are expected to make conversations like the examples on the right.

First， I want one of you to read the dialogues in the box for us.

Student A reads.

T： Good！ Please form into groups and make your own conversations like this. Don- t forget the new patterns.

When they work， the teacher walks around the room checking the progress.

Ask several pairs of students to share the conversations.

Object： Improving the oral skills of students.

Attention： lf students have trouble in pronunciation and making sentences， the teacher should give some directions.

通過同學(xué)之間互相對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，促進(jìn)他們的合作交流。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)人人都有收獲

英語是通過其思想方法和思維方式來影響人們的思維方式，進(jìn)而影響人們的生活方式甚至生存方式，英語探究是挖掘、提煉英語思想方法，展示應(yīng)用英語思想方法的英語實(shí)踐活動(dòng)，通過對(duì)英語思想方法不同深度的理解使得人人都有收獲。

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 The Second Period（Section A 3a-Section B 2a）教學(xué)設(shè)計(jì)Step9 2a

T： We will discuss the three questions in 2a together. .

There are many cartoons on TV， such as Tom and Jerry， Mickey Mouse， Pleasant Goat and The Big Wolf. Do you like to watch them？ What is your favorite cartoon ？

S： My favorite cartoon is Tom and Jerry.

T： Why do you like it？

S： Because it is very funny.

Read the questions and let some students share their opinions.

Object： Let students combine the target language to their own lives.

在訓(xùn)練學(xué)生的口語水平的同時(shí)，鍛煉其邏輯思維能力。貼近實(shí)際的英語對(duì)話，人人都有收獲。

英語探究課對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，對(duì)課題材料的取舍的探究是當(dāng)前英語教師面臨的新的問題。英語教師要把與英語有關(guān)的、學(xué)生感興趣的英語材料呈現(xiàn)給學(xué)生，力求讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、拓展問題，以全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，要把探索的問題答案與英語思維的品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合。