行業(yè)企業(yè)參與職教課程改革的研究

成曉軍

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，同時(shí)各大企業(yè)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也是越來越激烈，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的地位，那么各大企業(yè)必須要對(duì)相關(guān)的人才培養(yǎng)以及管理模式進(jìn)行科學(xué)合理的完善，做好的相關(guān)的職業(yè)教育工作，為企業(yè)的發(fā)展提供大量的優(yōu)秀的人才，進(jìn)而對(duì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行有效地提升。所謂的職業(yè)教育，其實(shí)就是培養(yǎng)既懂得基本理論知識(shí)又有實(shí)際工作技能的復(fù)合型人才，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力和素質(zhì)的雙向培養(yǎng)，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須要做好這方面的管理工作。基于此，本文主要針對(duì)行業(yè)企業(yè)參與職教課程改革的研究進(jìn)行探討分析，希望能夠?yàn)槲覈?guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的幫助，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展提供大量的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：行業(yè)企業(yè)；校企合作；職業(yè)教育；課程改革；探討分析

對(duì)相關(guān)的職業(yè)課程進(jìn)行改革已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的一種必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)落后的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，更加不能滿足各大企業(yè)的發(fā)展需求，因此職教課程改革應(yīng)成為深化教學(xué)改革的核心內(nèi)容，只有做好其相關(guān)的改革工作，才能對(duì)我國(guó)高等院校的職業(yè)教育內(nèi)涵進(jìn)行有效地提升，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育教學(xué)。除此之外，在對(duì)職教課程進(jìn)行改革的過程中，必須要注重對(duì)實(shí)踐機(jī)會(huì)方面的完善，推行校企結(jié)合的職教模式，讓行業(yè)企業(yè)參與到相關(guān)的課程改革中，既體現(xiàn)了職業(yè)教育的“職業(yè)”屬性，同時(shí)也能更好的滿足目前課程改革推進(jìn)的客觀需求，最終打造出一套更加科學(xué)合理的職業(yè)教育體系。

一、目前階段我國(guó)行業(yè)企業(yè)參與到職教改革中存在的主要問題

（一）相關(guān)的職責(zé)不夠明確

政府部門作為我國(guó)發(fā)展建設(shè)中最為重要的部門，其不僅僅是我們社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)籌者，更是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的管理者。因此政府部門在校企合作中起到的作用是十分重要的，要想更好的進(jìn)行校企合作，那么就必須要有政府部門的從中進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，進(jìn)而才能營(yíng)造一個(gè)良好的校企合作的環(huán)境，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。不同的職業(yè)院校都是一般歸當(dāng)?shù)氐恼芾?，?dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度很大程度上會(huì)決定了職業(yè)院校的發(fā)展力度和方向。但是就目前階段其發(fā)展現(xiàn)狀而言，其中還是存在很多的問題的，部分的政府部門對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展仍然不夠重視，對(duì)教育的支持力度不夠，進(jìn)而使得相關(guān)的職業(yè)教育工作受到極其不利的影響，嚴(yán)重阻礙我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

（二）行業(yè)企業(yè)的利益損失

利益分配作為目前階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的一個(gè)現(xiàn)狀，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展優(yōu)質(zhì)至關(guān)重要的影響。相對(duì)而言，企業(yè)是一個(gè)高度利益集合的群體，企業(yè)之所以會(huì)參與到學(xué)校的職業(yè)教育中，除了是為了吸引較為優(yōu)秀的人才，最主要的目的還是為了利用職業(yè)院校的科研力量，攻克企業(yè)的難關(guān)，進(jìn)而對(duì)其自身的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行有效地提升。但是就目前階段部分職業(yè)院校科研水平而言，很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到企業(yè)的利益要求，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)這種無利可圖的模式興趣乏然，因此相關(guān)的利益糾紛就成為了目前階段進(jìn)行校企合作中最大的難題[1]。

（三）相關(guān)的職業(yè)教育主體不夠明確

之所以進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)教育，是為了能夠讓學(xué)生自身具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，進(jìn)而能夠在未來的發(fā)展中更好的適應(yīng)工作崗位的需求。單純?cè)趯W(xué)校進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)教育，是很難起到應(yīng)有的效果的，因此必須要學(xué)校必須要與企業(yè)之間進(jìn)行充分的合作。但是現(xiàn)在企業(yè)被單方面剝奪了辦理職業(yè)教育的資格，這樣一來就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際的職業(yè)教育缺乏了企業(yè)這一重要的主題，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更加不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，進(jìn)而使得學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及工作受到極其不利的影響。

二、行業(yè)企業(yè)參與到職教改革中的重要性分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，目前階段我國(guó)相關(guān)職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)過了僅僅從數(shù)量上膨脹的階段，正向教育的深層內(nèi)涵發(fā)展。我國(guó)相關(guān)的教育部門也曾多次指出，在進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)教育時(shí)，不能單純的只靠學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)的教育，必須要與企業(yè)的實(shí)際時(shí)間進(jìn)行有效地結(jié)合，未來校企合作必然會(huì)成為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。職業(yè)教育的最終目的無非就是為了培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)技能人才，培養(yǎng)一批具有很強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，而要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，那么就必須要與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的綜合職業(yè)教育，進(jìn)而為其未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育的最終目的[2]。

三、促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職教改革的有效措施分析

（一）注重與行業(yè)企業(yè)的合作，充分發(fā)揮其在職業(yè)教育改革中的重要作用

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)落后的職業(yè)教育模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，相關(guān)的管理部門必須要及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行改革完善，而最有效的方式莫過于與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的合作。校企合作是職業(yè)院校深層次的培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型技術(shù)人才一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其也是目前階段職業(yè)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有將學(xué)校的理論知識(shí)教育與企業(yè)的實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合，進(jìn)而才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加全面的職業(yè)教育。因此，無論是政府部門還是學(xué)校又或者是企業(yè)都必須要進(jìn)行大力的支持以及參與，進(jìn)而從本質(zhì)上促進(jìn)校企合作的融合，促進(jìn)職業(yè)教育的快速發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)。

（二）相關(guān)的政府部門必須要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育改革的重視程度以及支持力度

利益永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展中所追求的最終目的，在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，只有基于企業(yè)充足的利益，企業(yè)才能更好的投入到相關(guān)的職業(yè)教育改革中。因此相關(guān)的政府部門必須要加大這方面的資金投入，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)教育改革完善的重視程度，充分的撮合學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間的合作交流。除此之外，相關(guān)的政府部門還應(yīng)建立科學(xué)合理的管理制度，確保相關(guān)的職業(yè)教育改革能夠有法可依，而且還要建立建立相應(yīng)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼機(jī)制，以資金利益為驅(qū)動(dòng)單元，促使企業(yè)和職業(yè)院校迅速的融合發(fā)展，進(jìn)而才能極大程度的促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步[3]。

（三）賦予行業(yè)企業(yè)相關(guān)的教育職能

目前階段，我國(guó)相關(guān)的政府部門對(duì)于企業(yè)有著極大的約束以及管理，使得企業(yè)參與到校企結(jié)合的決心受到極大的影響。因此必須要采取科學(xué)合理的措施對(duì)這一問題進(jìn)行完善，進(jìn)而才能充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與到職業(yè)教育中的積極性。所以政府部門必須要及時(shí)地賦予一些企業(yè)教育權(quán)限，同時(shí)還要對(duì)相關(guān)的法規(guī)必須完善，通過正規(guī)的法律讓校企合作作為企業(yè)的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。

（四）相關(guān)的教育主管部門必須要充分發(fā)揮自身的職能，有效地促進(jìn)校企之間的合作

教育主管部門作為發(fā)揮企業(yè)參與職教改革最直接的管理部門，必須要充分重視起來相關(guān)的職業(yè)教育改革工作，同時(shí)還要提供大量的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與到職業(yè)教育改革中，進(jìn)而為學(xué)生提供更加科學(xué)合理的職業(yè)教育

模式[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，職業(yè)教育逐漸成為人們所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，全面發(fā)展的綜合型人才也逐漸成為各大企業(yè)所共同急需的人才。所謂的職業(yè)教育，在實(shí)際的進(jìn)行中如果脫離了企業(yè)的實(shí)踐，那么將很難起到應(yīng)有的效果，因此這就要求教育形式必須依存于企業(yè)的大力參與，企業(yè)與職業(yè)院校的有效無縫聯(lián)合，是培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的最有效的方式。因此在實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)教育時(shí)，必須要做到校企結(jié)合，同時(shí)給予學(xué)生理論知識(shí)以及相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育長(zhǎng)足健康的發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳輝.行業(yè)企業(yè)參與職教課程改革的研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，

2014（13）：168-168.

[2]張丹丹.職業(yè)教育課程改革初探[J].繼續(xù)教育研究，2014（11）：131-132.

[3]資道根.基于企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的物流職業(yè)教育教學(xué)改革研究——以深圳技師學(xué)院物流專業(yè)為例[J].物流技術(shù)，2017，36（5）：186-189.

[4]李君實(shí).高等職業(yè)教育課程改革運(yùn)行機(jī)制研究[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015（2）：283-284.