論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)

曾偉炎

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-102-01

摘要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和完善，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都迎來(lái)了較為蓬勃的發(fā)展，尤其是教育領(lǐng)域，作為影響我國(guó)建設(shè)的重要領(lǐng)域之一，對(duì)于我國(guó)綜合國(guó)力的提高有著十分重要的作用。然而在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中卻出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展起到了較為嚴(yán)重的阻礙，最為顯著的問(wèn)題就莫過(guò)于小學(xué)體育教學(xué)中師生難以得到有效的互動(dòng)。因此，本文就教育領(lǐng)域的發(fā)展為研究對(duì)象，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)的探索。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育教學(xué) 師生有效的互動(dòng)

一、師生互相尊重和理解，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

要想對(duì)改善當(dāng)前教育領(lǐng)域中的問(wèn)題，就必須要注重教育領(lǐng)域中的基礎(chǔ)部分，也就是小學(xué)教學(xué)。小學(xué)教學(xué)作為教育領(lǐng)域中最為基礎(chǔ)也是最為重要的一部分，能否取得良好的成效對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展可以起到較為有效的幫助，雖然當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)階段已經(jīng)得到了一定程度的改善，但依然還留有部分問(wèn)題，特別是在小學(xué)體育方面。隨著我國(guó)新課程改革的落實(shí)和實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為了小學(xué)教育階段較為重要的一部分，所以對(duì)其在教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行解決已經(jīng)迫在眉睫，是必不可少的。

要想對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，就成為了提高小學(xué)體育教學(xué)效果的重要手段和途徑之一。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為課堂主體的教學(xué)觀念，要建立起以學(xué)生為主體的新興教學(xué)觀念，教師相對(duì)來(lái)說(shuō)只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)和組織的作用，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要尊重學(xué)生的選擇以及對(duì)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行一定程度的了解，使學(xué)生將教師當(dāng)作一個(gè)朋友，可以對(duì)教師傾訴自己的內(nèi)心情感，使兩者之間擁有一定互動(dòng)性，在不經(jīng)意間加強(qiáng)了學(xué)生與教師的互動(dòng)觀念。無(wú)論是在任何形式或者是課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)好壞，都是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最為直接的體現(xiàn)，可以有效的反映出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生所帶來(lái)的影響，所以教師一定要牢記自己工作的重點(diǎn)與核心內(nèi)容，以學(xué)生為主體，構(gòu)建河西的師生關(guān)系。

由于小學(xué)階段學(xué)生的年齡較小，心智相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠成熟，容易出現(xiàn)打架等現(xiàn)象，教師針對(duì)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育時(shí)，要注意尊重學(xué)生的心理，不要過(guò)分責(zé)備學(xué)生，要先對(duì)事件發(fā)生的原因進(jìn)行充分的了解和掌握，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的口頭教育，使得學(xué)生可以了解到自身所存在的錯(cuò)誤，并且重歸于好。小學(xué)同學(xué)之間感情相對(duì)來(lái)說(shuō)是較為純潔的，沒(méi)有較多的雜念，體育教師應(yīng)該通過(guò)體育課程加深小學(xué)學(xué)生之間的同學(xué)友誼，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行共同的體育活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的情感。

二、積極參與教研活動(dòng)，發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)

教師要積極參與教研活動(dòng)，發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)。教師在體育教學(xué)中，要注重對(duì)自身的知識(shí)技能不斷進(jìn)行完善和學(xué)習(xí)，在每一次學(xué)校組織的體育教研活動(dòng)中，都要積極進(jìn)行參加，并要利用好教研活動(dòng)的時(shí)間，與其余的體育教師進(jìn)行深入的交流和切磋，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，縮短與先進(jìn)體育教師之間的差距，努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和能力。同時(shí)，體育教師還要根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不能只是機(jī)械性的上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解和掌握，例如：如果學(xué)生在體育課的上一節(jié)課之前是主要的課程，教師就要在體育課堂中選擇較為放松的教學(xué)方式，選擇一些具有休閑娛樂(lè)的體育活動(dòng)，不要選擇一些較為激烈存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的活動(dòng)。如果學(xué)生上節(jié)課是較為輕松的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)副科，就可以選用一些具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育活動(dòng)，如籃球賽，足球賽等?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)教師在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不同情況進(jìn)行分析，要因材施教，選擇最為合適的科學(xué)的教學(xué)方式，使師生之間的互動(dòng)次數(shù)可以得到極為明顯的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣，選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)游戲

培養(yǎng)學(xué)生興趣，選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)游戲，這也有助于師生增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)。教師還要選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，所以只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，才能使小學(xué)體育教學(xué)得到良好的發(fā)展。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的各種情況都不能用異樣的眼光進(jìn)行看待，要對(duì)各種緊急情況的解決方式具有充分的、詳細(xì)的了解和掌握，要將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子進(jìn)行對(duì)待，使小學(xué)生可以感受到教師的心理，感受到教師對(duì)自己成長(zhǎng)和教學(xué)的溫暖之情。例如：教師可以在課堂中，尋求學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)生最為喜愛(ài)的游戲，不要針對(duì)自己喜好進(jìn)行選擇，已達(dá)到可以提高教師互動(dòng)的作用，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情。

四、總結(jié)

綜上所述，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的探索和分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題如何進(jìn)行有效的解決提供了一系列的對(duì)策以供廣大的相關(guān)工作者進(jìn)行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。