論小學(xué)校園足球文化的構(gòu)建

郁郁　孟繁龍

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-188-01

摘要 本篇文章針對(duì)小學(xué)校園足球文化建設(shè)一題開(kāi)展研究，通過(guò)對(duì)校園足球文化的內(nèi)涵及建設(shè)路徑討論研究，更好的提高小學(xué)校園足球?qū)τ谧闱蛭幕牡慕ㄔO(shè)。從小學(xué)校園足球文化的構(gòu)建角度數(shù)理分析校園足球文化的重要性，對(duì)我國(guó)小學(xué)校園足球建設(shè)和青少年身心健康意義非凡。

姜鍵詞 小學(xué)校園足球 足球文化 組織構(gòu)建

一、前言

在2015年2月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》公布后，兩年多來(lái)在《方案》的指導(dǎo)和推動(dòng)下，我國(guó)足球的發(fā)展已經(jīng)步入了新時(shí)代，發(fā)展成效斐然。雖然在足球參與度和競(jìng)技水平與眾多足球強(qiáng)國(guó)還有一定差距，但目前的足球發(fā)展勢(shì)頭讓廣大足球愛(ài)好者看到了希望，特別是近兩年校園足球發(fā)展火熱，中國(guó)足球改革的源頭就以青少年足球改革為先河，積極發(fā)展青少足球能夠改變我國(guó)未來(lái)競(jìng)技足球現(xiàn)狀的處境，更重要的是能夠影響青少年身體發(fā)育狀況及健康成長(zhǎng)。校園足球的發(fā)展可謂一舉多得，“為加快推進(jìn)校園足球的普及，不斷推進(jìn)和提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量和水平，加快推進(jìn)中國(guó)特色青少年校園足球訓(xùn)練競(jìng)賽體系和足球后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)。經(jīng)研究，決定從2018年起開(kāi)始全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）創(chuàng)建（2018-2025）和“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)遴選工作。”校園足球已經(jīng)被推上了“風(fēng)口浪尖”，全面普及常態(tài)化只是時(shí)間問(wèn)題，如何保障全面推進(jìn)的速度及質(zhì)量，校園足球文化的構(gòu)建乃是青少年足球發(fā)展的核心與關(guān)鍵。我國(guó)足球發(fā)展進(jìn)程中對(duì)足球文化的構(gòu)建是缺失的，特別是近些年才力推的校園足球文化，恒大足球俱樂(lè)部主教練里皮就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“中國(guó)是一個(gè)缺乏足球文化的國(guó)家，沒(méi)有足球文化的傳統(tǒng)?！睆氖占墨I(xiàn)得知，目前校園足球文化的概念還未形成共識(shí)，較為統(tǒng)一的是“校園足球文化”包含著物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。本文將從小學(xué)校園足球文化的構(gòu)建角度數(shù)理分析校園足球文化的重要性，對(duì)我國(guó)校園足球建設(shè)和青少年身心健康意義非凡。

二、校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化的主要從四個(gè)方面體現(xiàn)，即物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，它們相互干涉又相互融入，不可缺少不能替代。物質(zhì)文化是校園足球開(kāi)展的基礎(chǔ)，主要以校園足球場(chǎng)地設(shè)施和足球相關(guān)設(shè)備為主導(dǎo)。校園足球行為文化是指在校園內(nèi)開(kāi)展的一些列校園足球活動(dòng)，主要表現(xiàn)形式為：訓(xùn)練、教育、比賽、觀賞、足球社團(tuán)建設(shè)及足球文化宣傳等，行為文化是實(shí)施開(kāi)展的唯一手段。校園足球制度文化是系列活動(dòng)開(kāi)展的基本保障，完善的管理制度使得校園足球健康有序的可持續(xù)發(fā)展。校園足球精神文化一方便表現(xiàn)為學(xué)生的精神狀態(tài)與精神風(fēng)貌；另一方面表現(xiàn)為學(xué)校足球文化的面貌，是學(xué)校樹(shù)立的精神面貌旗幟標(biāo)桿。

三、小學(xué)校園足球文化建設(shè)路徑

校園足球活動(dòng)的本質(zhì)是以教育為目的，是培養(yǎng)青少年身心健康的體育活動(dòng)，以足球運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)訓(xùn)練、比賽等為教育手段。校園足球文化是當(dāng)代校園文化中的重要組成部分，脫離了校園文化，就不符合校園文化發(fā)展的一般規(guī)律，就脫離了文化底蘊(yùn)，發(fā)展校園足球?qū)o(wú)意義。為此，校園足球文化的建設(shè)尤為重要。

（一）構(gòu)建校園足球文化活動(dòng)的基本理念

“理念是人們自我意識(shí)、自我認(rèn)知、自我發(fā)展過(guò)程中，對(duì)客觀事物認(rèn)知的理論化。理論決定著人們?cè)诓僮骶唧w事物過(guò)程的行為”理念與實(shí)踐是文化形成的重要組成部分，理念創(chuàng)新是推動(dòng)文化發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器，作為重要組成部分，學(xué)校應(yīng)以結(jié)合自身情況尋求發(fā)展規(guī)律，建立校園足球文化理念，并圍繞文化理念組織和開(kāi)展一系列的足球活動(dòng)，以足球?yàn)橹黝}融入其他學(xué)科或生活。校園足球活動(dòng)還要走出去、引進(jìn)來(lái)，走出去交流觀摩，引進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)效仿。讓足球活動(dòng)以多元化形式展現(xiàn)，逐步營(yíng)造濃厚的足球文化氛圍。

（二）構(gòu)建完善的后備人才培養(yǎng)體系

校園足球開(kāi)展的初衷之一就是為培養(yǎng)更多的足球人才改革發(fā)展的，未來(lái)將有更多競(jìng)技體育人才從校園培養(yǎng)并逐步走出來(lái)。目前，以學(xué)校為培養(yǎng)競(jìng)技足球運(yùn)動(dòng)員的國(guó)家以日、韓為代表性，已經(jīng)建立了較為完善了培養(yǎng)體系，主要以校園足球作為足球普及的手段。對(duì)我國(guó)剛剛實(shí)施校園足球試點(diǎn)工作，在后備人才體系建設(shè)方面必須貼合國(guó)情，以校園足球?yàn)橹鞯呐囵B(yǎng)體系著手，擴(kuò)大足球人口，營(yíng)造足球氛圍，注重足球普及率，把學(xué)校環(huán)境打造成多元化的足球人才培養(yǎng)搖籃，為今后競(jìng)技足球運(yùn)動(dòng)員打好基礎(chǔ)。校園足球的開(kāi)展已經(jīng)是體系建立與實(shí)施的過(guò)程，在過(guò)程運(yùn)行實(shí)施階段還應(yīng)切合國(guó)情不斷調(diào)整與創(chuàng)新。

（三）設(shè)計(jì)校園足球外顯文化

外顯文化是企業(yè)文化的外在表現(xiàn)形式，是企業(yè)全體員工在協(xié)調(diào)、造就外界環(huán)境、社會(huì)變化、企業(yè)相互關(guān)系中逐步形成的企業(yè)風(fēng)尚。比如校園內(nèi)可以實(shí)施開(kāi)展的海報(bào)、展板、足球互動(dòng)游戲、足球知識(shí)競(jìng)猜、校園足球啦啦隊(duì)等，通過(guò)校園足球外顯文化的表現(xiàn)和傳播方式，給校園學(xué)生直觀的體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活能感覺(jué)到摸得著，這對(duì)學(xué)生豐富校園生活、運(yùn)動(dòng)思想的形成都具有重要意義，在這樣的足球環(huán)境中將對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，也為建設(shè)校園足球文化勾勒重要一筆。

四、結(jié)語(yǔ)

校園足球已經(jīng)深入校園之中近幾年發(fā)展迅速，在快速發(fā)展的過(guò)程中有些學(xué)校忽略了校園足球文化建設(shè)的重要性。校園足球文化的構(gòu)建對(duì)學(xué)校體育的建設(shè)發(fā)展有著影響性作用，對(duì)青少年的身心健康也是至關(guān)重要，通過(guò)校園足球活動(dòng)的形式讓更多人能夠參與到校園足球活動(dòng)中。同時(shí)校園足球也是承載著我國(guó)未來(lái)足球發(fā)展的水平，教育部門(mén)應(yīng)鼓勵(lì)支持學(xué)校建設(shè)校園足球文化，視為改善學(xué)生素質(zhì)的又一平臺(tái)，兩者共同努力為校園足球健康高效全面發(fā)展保駕護(hù)航。