中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)探析

尹媛媛

摘 要：模塊化教學(xué)是新課程改革后的一種新型教學(xué)方法，將其應(yīng)用在中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)有助于學(xué)生實(shí)踐水平提升、人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。模塊化教學(xué)是結(jié)合當(dāng)前就業(yè)動(dòng)態(tài)制訂的教學(xué)方案與教學(xué)流程的進(jìn)一步完善，滿足社會(huì)復(fù)合型人才需求，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，提高教學(xué)效率、達(dá)到教學(xué)要求。鑒于此，本文結(jié)合筆者多年實(shí)踐教學(xué)研究，就電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：中職 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 模塊化教學(xué) 方法分析

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與技術(shù)人才要求的提高，中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場(chǎng)所得到了進(jìn)一步重視，教學(xué)改革成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)階段，中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)技術(shù)性人才培養(yǎng)、實(shí)踐水平的提高，因此，怎樣進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新成為重要研究課題。在此背景下，筆者提出將模塊化教學(xué)模式應(yīng)用在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)想。模塊化教學(xué)是一種理論和實(shí)踐兼容的教學(xué)方法，有助于學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，值得在中職教學(xué)中廣泛推廣。

一、電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的幾項(xiàng)舉措

第一，結(jié)合新課程教學(xué)要求，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合各專業(yè)類型課程融入不同教學(xué)模式與途徑，規(guī)劃教育理論課程，根據(jù)有關(guān)應(yīng)用型課程理論，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第二，中職學(xué)校全面促進(jìn)教育方法的改革，科學(xué)應(yīng)用學(xué)校有利資源并引進(jìn)新的教學(xué)資源發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，確保教學(xué)有效性。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化也是當(dāng)務(wù)之急，為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)建輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第三，綜合分析不同教學(xué)方法的利弊，結(jié)合教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)分配不同教學(xué)方法從而實(shí)現(xiàn)因地制宜、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、模塊化教學(xué)與電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)結(jié)合的價(jià)值意義

電氣自動(dòng)化是電氣信息領(lǐng)域的新型技術(shù)，關(guān)乎國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展，主要應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)、農(nóng)業(yè)建設(shè)、軍事建設(shè)、航天建設(shè)等不同領(lǐng)域，其發(fā)展尤為迅速。中職電氣自動(dòng)化專業(yè)要求學(xué)生掌握電子電工技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，為今后從事電子系統(tǒng)領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)編程、試驗(yàn)分析創(chuàng)造條件。但是，從現(xiàn)階段中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)效果看，存在諸多問(wèn)題。第一，學(xué)校定位不準(zhǔn)確造成教學(xué)理念模糊；第二，教學(xué)方法落后，內(nèi)容枯燥、單一，學(xué)生無(wú)較大學(xué)習(xí)興趣；第三，未結(jié)合學(xué)生個(gè)性需求展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)沒(méi)有展示的空間；第四，教學(xué)設(shè)置與專業(yè)發(fā)展不同步?；谶@一點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式成為當(dāng)務(wù)之急。而應(yīng)用模塊化教學(xué)，有助于學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練與提高，對(duì)學(xué)生專業(yè)水平提高有著重要作用。

1.可以優(yōu)化教學(xué)方法

相對(duì)于普通高中，中職學(xué)校更注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這也是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的特征之一，特別是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力有著嚴(yán)格要求，在實(shí)際教學(xué)中，要求設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作提高技能水平，了解自動(dòng)化技術(shù)知識(shí)。教師首先要對(duì)該專業(yè)基本內(nèi)容進(jìn)行整體的概括講解，讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)的知識(shí)有基本的掌握。隨后，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐訓(xùn)練中，提高專業(yè)水平，以適應(yīng)電氣自動(dòng)化工作。對(duì)此，融入模塊化教學(xué)有助于學(xué)生綜合水平的測(cè)試，通過(guò)制訂完善的教學(xué)計(jì)劃與方法，幫助學(xué)生提升專業(yè)水平，同時(shí)促進(jìn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。

2.可以創(chuàng)新教學(xué)方法

模塊化教學(xué)作為新課程教育改革一種新型教學(xué)方法，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新且理論與實(shí)踐知識(shí)的融合，為學(xué)生技能水平的提高創(chuàng)造了條件。

第一，模塊化教學(xué)將散碎的知識(shí)點(diǎn)完整地連接起來(lái)，各單元涵蓋的教學(xué)內(nèi)容不同又相互連接，符合學(xué)以致用的教學(xué)要求。模塊化教學(xué)讓學(xué)生在操作中理解理論知識(shí)，提高專業(yè)水平。

第二，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)明顯特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，而且還要能夠?qū)W以致用，打破了傳統(tǒng)說(shuō)教式、理論式教學(xué)模式。此外，模塊化教學(xué)為學(xué)生提供了多種實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高中職學(xué)校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平。

3.可以提高教學(xué)效率

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)即結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。通常狀況下，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)單元，該單元中包含的教學(xué)內(nèi)容具有檢測(cè)效果和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)組合。教學(xué)模塊內(nèi)容涉及復(fù)合式課程，還應(yīng)增加實(shí)訓(xùn)課課時(shí)，將實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)融合。

模塊化教學(xué)的根本目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)水平。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，模塊化教學(xué)在教學(xué)效率提高與學(xué)生技能提高方面，效果更佳顯著。

另一方面，實(shí)踐訓(xùn)練也是中職教育教學(xué)的重要組成部分，關(guān)乎人才培養(yǎng)、學(xué)生理論知識(shí)能否應(yīng)用到實(shí)踐中，為今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)方面，模塊化教學(xué)以學(xué)生興趣培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主體進(jìn)行課程比例設(shè)置，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

三、模塊化教學(xué)組成

中職學(xué)校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)應(yīng)融入學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的內(nèi)容，例如電子技術(shù)、電路理論等課程構(gòu)成電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整體實(shí)踐操作課程進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。教師逐步指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，將職業(yè)技術(shù)總體培訓(xùn)放置于工作前期。

1.立足于當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)

中職學(xué)校教育教學(xué)的最終目標(biāo)即是人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后工作中能夠盡快適應(yīng)工作環(huán)境。因此，中職學(xué)校應(yīng)立足于人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)與人才需求形勢(shì)，進(jìn)行綜合評(píng)估，結(jié)合崗位要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一，全面分析電氣自動(dòng)化崗位要求，了解工作內(nèi)容，確定人才專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)。

第二，結(jié)合具體情況進(jìn)行教學(xué)思路優(yōu)化，對(duì)實(shí)踐水平要求嚴(yán)格的工作增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)比重，提高學(xué)生操作水平。針對(duì)理論知識(shí)要求較多的工作制定適合的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)思路。

第三，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，開(kāi)展模塊化教學(xué)結(jié)果判斷，與理想目標(biāo)對(duì)比找到存在的不足并優(yōu)化。針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)思路，不斷進(jìn)行調(diào)整完善，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

2.結(jié)合就業(yè)過(guò)程優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

基于完善的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生工作崗位能力?；诶碚摻虒W(xué)基礎(chǔ)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)前崗位需求與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定教學(xué)程序，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)要結(jié)合崗位要求，科學(xué)設(shè)置模塊化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)工作內(nèi)容、工作范圍進(jìn)行深入的分析。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)制定新的課程內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的。其次，中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)基于教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，開(kāi)展現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容研究并找出存在的不足進(jìn)行完善。經(jīng)過(guò)模塊化教學(xué)內(nèi)容與已有課程的優(yōu)化，適應(yīng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革要求，提高教學(xué)水平與學(xué)生實(shí)踐技能。

3.分析就業(yè)工作過(guò)程，構(gòu)建完善的課程體系

中職學(xué)校學(xué)生文化課基礎(chǔ)功底較差、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)能力較低，在新時(shí)期社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，中職學(xué)校怎樣幫助學(xué)生提高能力水平？分析學(xué)生就業(yè)方向與崗位職責(zé)成為重要的研究?jī)?nèi)容。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)有全新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的全面分析，創(chuàng)新適合學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的模塊化教學(xué)方法。此外，在進(jìn)行模塊化教學(xué)時(shí)，應(yīng)秉承與時(shí)俱進(jìn)的理念，理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)新思維，制定適合學(xué)生發(fā)展的課程體制。

四、中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)方法

中職電氣自動(dòng)化技術(shù)模塊教學(xué)即：教學(xué)前，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的了解，劃分教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)并圍繞重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)；教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把重點(diǎn)內(nèi)容分成各單元，經(jīng)過(guò)理論分析、實(shí)驗(yàn)等讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，不僅可確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還有助于學(xué)生實(shí)踐技能的提升。

電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同教學(xué)模塊，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展。事實(shí)證明，模塊化教學(xué)對(duì)教學(xué)水平的提高、學(xué)生技能的培養(yǎng)，效果顯著。

1.設(shè)置人才培養(yǎng)計(jì)劃

采取模塊化教學(xué)的前提是制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)與崗位需求進(jìn)行學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)電氣自動(dòng)化有全面的認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)水平。中職電氣自動(dòng)化技術(shù)融入模塊化教學(xué)應(yīng)秉承理論與實(shí)踐聯(lián)系的理念，基于學(xué)生理論知識(shí)的掌握與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造多種實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的才能，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，以便及時(shí)改正，提高技能水平，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，也要根據(jù)教學(xué)效果，對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)與反思，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展需要。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師可以展開(kāi)情景模擬讓學(xué)生了解更多工作內(nèi)容，融入到工作環(huán)境，進(jìn)而提升崗位適應(yīng)能力。

2.完善模塊化教學(xué)體系

中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)采取模塊化教學(xué)結(jié)合當(dāng)前就業(yè)環(huán)境、人才需求，對(duì)原有課程提示展開(kāi)優(yōu)化，結(jié)合崗位需求科學(xué)分配課程進(jìn)度與內(nèi)容，融入新的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生了解最新電氣自動(dòng)化技術(shù)知識(shí)，為今后適應(yīng)工作崗位要求奠定基礎(chǔ)。

模塊化教學(xué)的各單元內(nèi)容既相互聯(lián)系又有一定差別，需要結(jié)合教學(xué)方法與人才培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)各單元課程內(nèi)容，以便于學(xué)生理解知識(shí)重難點(diǎn)，緩解就業(yè)壓力。除此之外，應(yīng)考慮增加電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)比重，保證學(xué)生在理解理論知識(shí)的前提下得到實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高電氣自動(dòng)化技術(shù)水平。在實(shí)踐能力培訓(xùn)中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生制訂并實(shí)施個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)自己今后工作有準(zhǔn)確的定位及認(rèn)識(shí)，在心理、專業(yè)能力上有一定提高，進(jìn)一步深化中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)改革。

第一，注意教學(xué)體系設(shè)置適用性、目標(biāo)性。

第二，與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)水平相融合。

第三，及時(shí)反映科技成果在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的轉(zhuǎn)化。

第四，將三個(gè)方面教學(xué)體系設(shè)置為不同教學(xué)模塊，第一模塊為綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，第二模塊為技術(shù)能力培養(yǎng)，第三模塊為技術(shù)方向培養(yǎng)，生成多樣化、多層次化的人才培養(yǎng)體系。

3.教師和學(xué)校予以高度重視

模塊化教學(xué)的應(yīng)用有助于教學(xué)方法的改善，優(yōu)化傳統(tǒng)課程體制與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能和教師教學(xué)水平的提高。中職學(xué)校要保證模塊化教學(xué)應(yīng)用的有效性，教師首先應(yīng)給予高度重視。

第一，教育部門(mén)對(duì)模塊化教學(xué)應(yīng)予以重視，對(duì)原有教學(xué)方案與課程體系進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合就業(yè)趨勢(shì)與崗位需求增設(shè)課程，致力于培養(yǎng)高專業(yè)水平的復(fù)合型人才。

第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生技能提高與就業(yè)發(fā)展放在第一位，充分認(rèn)識(shí)到模塊化教學(xué)的重要作用，積極推廣這種教學(xué)模式，制訂適合的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格審查，督促實(shí)施，理論聯(lián)系實(shí)際，提升電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

4.校企聯(lián)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

如今，教學(xué)改革的深化拉近了學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中各中職學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)合，通過(guò)校企融合、能力遞增的工學(xué)模式開(kāi)展人才培養(yǎng)。培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用方向的人才，學(xué)生不僅要具備高專業(yè)實(shí)踐技能，還要具有較高的綜合素養(yǎng)，這樣才能得到企業(yè)的認(rèn)可與重用。

第一，校企聯(lián)合走進(jìn)企業(yè)，入校建廠、設(shè)置車(chē)間，通過(guò)模塊化教學(xué)開(kāi)展培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，創(chuàng)建技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)服務(wù)一體的實(shí)訓(xùn)基地。聯(lián)合企業(yè)辦學(xué)，擴(kuò)大校企合作建設(shè)規(guī)模，以適應(yīng)崗位綜合水平課程教學(xué)與定崗實(shí)習(xí)要求。學(xué)校要密切與企業(yè)的合作關(guān)系，尋找校企聯(lián)合共同點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互借，實(shí)現(xiàn)雙贏，采取訂單式人才培養(yǎng)方法，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展輸送人才。

第二，能力遞增的關(guān)鍵是教學(xué)方法、過(guò)程。校企成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，主要對(duì)電氣自動(dòng)化課程與教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整、完善，建立完整的能力遞增教學(xué)體系，從而更好地提高學(xué)生職業(yè)技能。

5.凸顯能力本位培養(yǎng)

第一，模塊化教學(xué)基于人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定新的課程體系。

第二，課程體系改革應(yīng)圍繞本地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)職業(yè)能力需要、學(xué)校辦學(xué)特色與學(xué)分制目標(biāo)，擴(kuò)展學(xué)生選擇空間。例如，中職學(xué)?？梢詫㈦姎庾詣?dòng)化分為工業(yè)電氣控制技術(shù)、工廠供配電技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)等不同內(nèi)容，同時(shí)將它們相應(yīng)的崗位職業(yè)能力與綜合水平需求劃分為不同模塊。

第三，教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，以實(shí)際工作任務(wù)或生產(chǎn)產(chǎn)品為載體，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)、完善課程教學(xué)內(nèi)容。遵循以人為本的原則，注重綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。經(jīng)過(guò)工學(xué)轉(zhuǎn)換，實(shí)訓(xùn)鍛煉，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

第四，教學(xué)體制改革，基于人才培養(yǎng)、模塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取彈性學(xué)制方法。

五、小結(jié)

綜上所述，中職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)應(yīng)用模塊化方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生技能。結(jié)合中職學(xué)生特征，運(yùn)用模塊化教學(xué)，在一定程度上減輕了教師教學(xué)壓力、學(xué)生學(xué)習(xí)難度，符合新課程改革要求。同時(shí)，模塊化教學(xué)在學(xué)生實(shí)踐技能、綜合水平的提高上也發(fā)揮了重要作用。

在今后的教育教學(xué)中，各中職學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步推廣與應(yīng)用模塊化教學(xué)方法，逐漸擴(kuò)展到其他學(xué)科，深化教學(xué)改革。筆者分別從教育改革重要舉措、模塊化教學(xué)重要作用、模塊化教學(xué)結(jié)構(gòu)、在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)方法等方面展開(kāi)分析，希望對(duì)中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)有所助益。

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（作者單位：天津市機(jī)電工業(yè)學(xué)校）