帆船運(yùn)動(dòng)隊(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的意義及探索

宮磊

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-186-01

摘要 把構(gòu)建學(xué)習(xí)型運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)綜合科技文化素質(zhì)的提高作為備戰(zhàn)的重要工作，不僅要解決進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練奪取金牌問題，而且還要解決關(guān)系到項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。組建全方位的科學(xué)訓(xùn)練工作平臺(tái)，充分利用科研信息平臺(tái)提供的內(nèi)容豐富、形式活潑多樣的教學(xué)方式是構(gòu)建學(xué)習(xí)型運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基芬經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 帆船運(yùn)動(dòng)隊(duì) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建 科學(xué)化訓(xùn)練

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型運(yùn)動(dòng)隊(duì)是帆船項(xiàng)目特征的要求

帆船運(yùn)動(dòng)是以風(fēng)為動(dòng)力，通過運(yùn)動(dòng)員在船上不斷地做身體調(diào)整來保持船體良好的行進(jìn)狀態(tài)，使帆發(fā)揮最佳的受風(fēng)效益，以保證船高速前進(jìn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它涉及到水動(dòng)力學(xué)、船舶原理、空氣動(dòng)力學(xué)、氣象學(xué)、水文學(xué)、海洋學(xué)、體育學(xué)等多學(xué)科邊緣交叉領(lǐng)域。帆船雖然也是競(jìng)速項(xiàng)目的一種，但不是像其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目那樣直接依靠運(yùn)動(dòng)員的做功來實(shí)現(xiàn)的，帆船運(yùn)動(dòng)涉及到帆的空氣動(dòng)力性能、船的水動(dòng)力性能、風(fēng)向、風(fēng)力的大小以及涌。浪、潮汐、氣象知識(shí)的綜合、靈活的應(yīng)用、同時(shí)還涉及到海上航行、救生、避碰等極為復(fù)雜的航行權(quán)問題。帆船比賽必須“見風(fēng)使舵”，善于取舍。帆船運(yùn)動(dòng)的成績(jī)受到許多因素的影響，十分復(fù)雜。從外部環(huán)境來講，風(fēng)力大小、風(fēng)向變化、比賽區(qū)域地理環(huán)境及涌浪情況都會(huì)直接影響到單輪次成績(jī)。例如：在航行的過程中，帆上受力最大、速度最快、航程最短都不能夠保證一定能取得好的成績(jī)。從航線的選擇而言，涉及到水域、海浪、風(fēng)力、風(fēng)向而且與船型、帆及其器材的調(diào)整有關(guān)。從人的角度而言，比賽長(zhǎng)達(dá)十多天、十幾個(gè)輪次，在較長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)自我控制，穩(wěn)定的發(fā)揮也是關(guān)鍵。所以，取得好的成績(jī)是一個(gè)多因素的綜合優(yōu)化的系統(tǒng)工程。

二、構(gòu)建全方位的科技工作平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)綜合文化素質(zhì)提高的前提

帆船隊(duì)備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)科研工作的核心是緊緊圍繞解決奪取金牌的關(guān)鍵性問題和本項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題兩大主題開展科研攻關(guān)和科技服務(wù)。通過備戰(zhàn)開展全方位的科學(xué)研究和科技服務(wù)工作并構(gòu)建一個(gè)以訓(xùn)練為中心的多學(xué)科系統(tǒng)科研平臺(tái)，形成本項(xiàng)目的完備的科技攻關(guān)和服務(wù)體系，為科學(xué)訓(xùn)練提供全方位系統(tǒng)的多層次服務(wù)，為在2021年全運(yùn)會(huì)上奪取金牌打下全面地基礎(chǔ)。構(gòu)建帆船隊(duì)科技攻關(guān)和科技服務(wù)體系的工作平臺(tái)是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。通過備戰(zhàn)工作帆船隊(duì)組建了一支流體力學(xué)、機(jī)能監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科的科技服務(wù)隊(duì)伍。

三、信息化平臺(tái)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)綜合文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

省體育局十分重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)科研信息化平臺(tái)的建設(shè)工作，已在十幾個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展了攻關(guān)研究。根據(jù)帆船項(xiàng)目獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特征和訓(xùn)練特點(diǎn)，帆船隊(duì)在科研信息化平臺(tái)建設(shè)工作上傾注了大量的精力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并結(jié)合項(xiàng)目自身的規(guī)律開展研究工作，將綜合文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與帆船隊(duì)科技信息平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，使信息化平臺(tái)不僅成為提高訓(xùn)練科學(xué)化和運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理水平的有力工作，而且成為開展綜合文化知識(shí)學(xué)習(xí)的有效載體。信息化平臺(tái)應(yīng)用的好壞的標(biāo)準(zhǔn)是信息量的大小和質(zhì)量，一個(gè)信息化平臺(tái)的成功應(yīng)用必須為運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供足夠的信息服務(wù)。帆船運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的信息廣泛，信息量的收集整理是一個(gè)十分艱巨的工作，不僅要為訓(xùn)練比賽提供信息服務(wù)，如，比賽場(chǎng)地的海洋、天氣、海浪等情況，而且還要為綜合文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練科學(xué)化水平的提高提供大量高效的信息服務(wù)。為了做好這一工作，不僅教練員、運(yùn)動(dòng)員，還有各學(xué)科科研人員廣泛收集整理各學(xué)科的相關(guān)資料，而且帆船隊(duì)中專門安排一位科研人員從事隊(duì)里科研信息的收集整理工作。

四、內(nèi)容豐富、形式活潑多樣是實(shí)現(xiàn)綜合文化素質(zhì)提高的有效途徑

要建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)，不僅需要認(rèn)識(shí)上的高度統(tǒng)一、良好的硬件條件，關(guān)鍵還需要內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)手段和方法。通過多種行之有效的工作，大大提高了運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。帆船比賽還涉及到抗議、申訴、糾紛等環(huán)節(jié)，由于一些高水平運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出國(guó)訓(xùn)練比賽，對(duì)外語(yǔ)能力提出了較高的要求。下隊(duì)科研人員在帆船隊(duì)開展了航海專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上全面開展模擬比賽、抗議、申訴等場(chǎng)景的互動(dòng)式專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，盡可能讓運(yùn)動(dòng)員自己去觀看各種國(guó)際比賽信息，如氣象云圖、天氣預(yù)報(bào)、比賽成績(jī)、分組信息、競(jìng)賽通知等，使運(yùn)動(dòng)員在實(shí)踐中得到充分鍛煉，不斷地提高運(yùn)動(dòng)員的自信心，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)面的能力。

五、教練員群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整合是項(xiàng)目發(fā)展的前提條件

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的多樣化、科技化和極值化對(duì)教練員的科學(xué)文化素質(zhì)提出了前所未有的挑戰(zhàn)，僅靠—位教練員解決訓(xùn)練競(jìng)賽中存在的所有問題是十分困難的。必須要借助各類人才的滲透才能形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)獲勝團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要不斷提高自身的素質(zhì)才能保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。國(guó)家皮劃艇隊(duì)能在較短時(shí)間內(nèi)取得積極成效，得益于教練員科技素質(zhì)的提高、教練員群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教練員群體智力資源的整合，具體表現(xiàn)為：一方面引進(jìn)了一批高學(xué)歷人才，形成一個(gè)多學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究群體，他們長(zhǎng)期定點(diǎn)或下隊(duì)跟蹤，形成動(dòng)態(tài)流動(dòng)的智慧群體，他們的智慧經(jīng)過系統(tǒng)消化和吸收成為訓(xùn)練的寶貴財(cái)富；第二方面，引進(jìn)和優(yōu)選國(guó)際高水平的教練，構(gòu)筑了東西方帆船訓(xùn)練的大平臺(tái)。多種智慧的交融和碰撞加速了前進(jìn)的步伐；第三方面，建立與重點(diǎn)高校、科研機(jī)構(gòu)合作的教練員崗位培訓(xùn)工作流動(dòng)機(jī)制，整體性解決了教練員科學(xué)訓(xùn)練素質(zhì)提高的客觀障礙，形成“教、學(xué)、研、練”相結(jié)合的多維動(dòng)力鏈。