從點(diǎn)滴開始做細(xì)班級(jí)管理

柴曉文

[摘 要] 班級(jí)管理紛繁復(fù)雜，往往被一些細(xì)小的事情所累，有時(shí)還會(huì)覺得無(wú)從下手。作為一名從事多年班主任工作的教師，經(jīng)驗(yàn)告訴我，從一些所謂的瑣事做起，細(xì)心去觀察去實(shí)踐去總結(jié)，便會(huì)找出其中的奧秘。從點(diǎn)滴做起，讓每件事有規(guī)律地處理，便會(huì)把班級(jí)管理做細(xì)。

[關(guān)鍵詞] 管理；注重；習(xí)慣；做細(xì)

作為一名班主任，做好班級(jí)管理工作至關(guān)重要，將是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人的基礎(chǔ)。班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中確立以人為本、以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育管理思想，在潛移默化中培育學(xué)生的自我精神和健全人格。教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

一、走進(jìn)孩子的心靈才能談管理

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這里的一切都是新的、陌生的。孩子膽怯地看著你，不信任你。要取得孩子的信任，必須與他們親近。俗話說(shuō)，“親其師，才能信其道”。怎樣做呢？放下架子，同學(xué)生做知心朋友，跟學(xué)生交心，從心靈入手，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，走進(jìn)他們的思想，走近他們的生活，讓學(xué)生認(rèn)可你、喜歡你，主體與主導(dǎo)才能協(xié)調(diào)發(fā)展，穩(wěn)步前進(jìn)，班級(jí)的管理工作才能順利開展。面對(duì)著每一個(gè)孩子笑容滿面，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨。怕生愛哭的孩子走到哪里領(lǐng)到哪兒。給他們講故事、領(lǐng)著做游戲。摸摸頭、握握手、擁抱一下等。孩子們不哭了，愛笑了，也特別聽話。

二、以開展活動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)管理

班主任的班級(jí)管理，不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令，而是要教會(huì)學(xué)生自律，讓學(xué)生自管。開展“相信自己我能行”活動(dòng)，把學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，通過(guò)表格形式進(jìn)行日日評(píng)、周周評(píng)，每月評(píng)選出優(yōu)勝者。還有“比一比，誰(shuí)得的星多”“十星評(píng)選”等活動(dòng)，使每位學(xué)生都能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，主動(dòng)撿拾操場(chǎng)上的紙屑，身邊的榜樣多了，好人好事也多了。形成人人有事做，事事有人做。我們奮進(jìn)的目標(biāo)是周周評(píng)上紅旗班。從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體。午休是我們班的閱讀時(shí)間，同學(xué)們自覺的讀自己帶的課外書或班級(jí)圖書角的書。開展“講故事比賽”“讀一讀我的日記”培養(yǎng)學(xué)生讀書和寫話的興趣。

三、要注重日常行為規(guī)范教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。例如，下課后首先要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，桌椅要擺整齊，桌面上的書本擺放中間。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練孩子們每到下課都能自覺地?cái)[好書本和桌椅，做到橫、豎排對(duì)齊。正確的讀書和寫字姿勢(shì)是學(xué)生健康的保障，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，即“一拳、一尺、一寸”，只要做作業(yè)，就不停地提醒他們糾正不良姿勢(shì)。為了讓孩子牢記三“個(gè)一”我創(chuàng)編了兒歌。寫字前背誦一遍，直到現(xiàn)在他們?nèi)阅芰骼乇痴b，并按要求做到。學(xué)生站起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清晰。其次，書包、文具盒及桌洞要整齊有條理，愛惜文具，注意節(jié)約等。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

2.生活習(xí)慣的培養(yǎng)

個(gè)人衛(wèi)生要求衣著整潔，剪指甲、洗頭。做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。課間巡視員檢查、督促。每周周一衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。值日是培養(yǎng)勞動(dòng)能力及服務(wù)意識(shí)的大好時(shí)機(jī)。開始，部分學(xué)生不會(huì)做值日或干得特別慢，為了能盡快收拾好教室，都是安排一些手頭麻利和勤快的學(xué)生干，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是能干的更能干，懶惰和動(dòng)作慢的學(xué)生更加差了，這樣會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)，在班級(jí)里建立起輪流值日制度，讓每個(gè)學(xué)生都參與。每天早、中、晚分派值日生清掃，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

中午在學(xué)校進(jìn)餐的學(xué)生要求排隊(duì)盛飯菜，就餐不出聲，吃飽后收拾自己的餐具，清理自己周圍的衛(wèi)生。一年來(lái)，學(xué)生做得井然有序。節(jié)約也是必不可少的教育，隨著生活水平的提高，學(xué)生挑食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，由此造成的浪費(fèi)也觸目驚心，為此，我除了在班級(jí)上強(qiáng)調(diào)挑食的害處外，及時(shí)利用這個(gè)最好的課堂，列舉出學(xué)生不喜歡吃的菜里所含的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)身體的重要性，以及生產(chǎn)這些蔬菜、糧食所需要付出的辛勤勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的飲食習(xí)慣和勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

3.加強(qiáng)紀(jì)律管理

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

課堂紀(jì)律要求：管住眼看教師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng)。班干部以身作則，率先垂范。如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，師生制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

課間紀(jì)律要求：課間休息第一件事是排隊(duì)上廁所。避免學(xué)生相互擁擠、跑路摔倒。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課間開展“跳繩、做游戲等活動(dòng)，這是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。課間在走廊、室內(nèi)的同學(xué)不許大聲喧嘩，要做到靜悄悄。

路隊(duì)紀(jì)律要求：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，會(huì)在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力和吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

（作者單位：吉林蛟河市紅星小學(xué)）