探析多媒體環(huán)境下小學語文教學

冷彩虹 徐月娥

摘 要：在小學語文教學過程中，合理地運用多媒體的教學方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，所以，在小學語文教學中逐漸地開展多媒體教學。多媒體教學可以讓學生直觀地了解教學內容，通過這一方式，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。就對多媒體環(huán)境下的小學語文教學進行討論。

關鍵詞：多媒體；小學；語文；興趣

隨著我國新課程改革的不斷深入，人們對多媒體技術的應用有了轉變，也逐漸尋找相應的方式來促進多媒體技術在小學教學中的運用，多媒體技術的應用是人們在經(jīng)過多方面的探索之后結合現(xiàn)代化的科學技術所找到的有效途徑。然而，小學語文是學生必須學習的課程，同時傳統(tǒng)的教學方式也存在多方面的問題，將多媒體技術合理地融入語文課堂中，充分地發(fā)揮多媒體技術的作用，最終有效地提升教學質量。

一、小學語文教學結合多媒體的重要性

多媒體教學方式在小學語文教學中的應用主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）對信息和知識的積累不斷地增加，同時培養(yǎng)信息和知識的應用能力。隨著社會的不斷進步，在社會的競爭和經(jīng)濟的發(fā)展中，信息的作用比較重要，對信息的了解和應用是人才必備的基本能力。多媒體技術手段具有多樣化，信息量也比較大，教師采用多媒體的方式來對課件進行傳輸信息和知識，這樣學生可以接觸到除了課本以外的信息和知識，對其信息的獲取及處理能力進行培養(yǎng)。（2）采用多媒體的教學方式，有效地激發(fā)學生的學習興趣。語文的教學內容比較復雜，需要對知識進行長時間的積累，這樣會讓學生覺得比較枯燥，同時失去了學習的興趣。采用多媒體教學可以利用視頻、圖片等方式來對課本上的內容進行展示，這樣可以吸引學生的注意力，有效地激發(fā)學生的學習興趣。（3）多媒體的教學可以有效地加強對基礎知識的了解。采用多媒體的教學方式，可以讓學生通過多種方式來對知識進行掌握，學生可以擁有較多的自由時間來尋找適合自己學習知識的方式，在與多媒體接觸的輕松氛圍里，很容易掌握語文知識。（4）多媒體教學方式可以有效地提升學生的學習效率。多媒體教學中利用圖片、聲音及視頻的方式帶給學生不同的感受，使學生的感情更加豐富，思維也會變得活躍。尤其是使用視頻教學方式，動聽的聲音及美麗的畫面，有效地加深了學生的印象，同時使學習效率得到了提升。

二、多媒體在小學語文教學中的應用

（一）利用多媒體來有效激發(fā)學生的學習興趣

在多媒體環(huán)境下對提升學生的學習興趣有著積極作用，在小學語文教學過程中，教師可以采用多媒體的教學方式來創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使課本中簡單的文字轉為圖片或是視頻等內容。采用多媒體將語文課文中的素材進行整合，可以讓學生通過各種感官有效地感受教學內容，從而使學生有一種身臨其境的感受，它能有效地激發(fā)學生的學習熱情，使學生能積極地參與學習。這種教學方法不僅有效地提高學生的學習興趣，還加強了學生對教學內容的掌握。例如，在學習《觀潮》這一內容時，文中描寫浪潮的景象比較精彩，如果只是通過文字，學生不能真正地想象出浪潮的樣子。所以，在教學過程中，老師可以讓學生通過閱讀表達自己的想法，然后采用多媒體展示一些有關浪潮的圖片，讓學生真正地感受到浪潮的奔騰。學生對觀看視頻會比較感興趣，在學生觀看的時候，教師可以介紹文章內容，并引導學生理解教學內容。多媒體的應用不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且還提高了教師的教學效率，最終使學生真正地掌握文章的內容。

（二）巧用多媒體，使教學內容更加豐富

在運用多媒體的教學過程中，學生可以從很多方面學習知識，讓知識不局限于文字，激發(fā)學生積極學習和探索的興趣，使教學內容更加豐富。在小學語文教學中，教師不僅要讓學生真正地理解課文中的內容，讓學生了解課文中的思想內涵，還要讓學生學會獨立學習，引導學生主動地閱讀相關的課外書籍，進而對課本有比較深入的理解。興趣是最好的老師，教師可以利用網(wǎng)絡操作方便，知識存儲大等特點，提供給學生豐富的知識。例如，當學習《冬眠》這一內容時，教師可以根據(jù)課文內容進行必要的網(wǎng)絡搜索。在制作課件時，可以利用多媒體技術在互聯(lián)網(wǎng)上收集各種動物冬眠的圖片，并根據(jù)不同動物冬眠的特點進行有效分類。與此同時，還可以收集一些視頻，讓學生理解鳥類遷徙，體會候鳥為了到南方度過冬天，需要經(jīng)歷千辛萬苦，然后讓學生們提高保護鳥類的意識，與鳥兒交朋友。同時，利用課件使學生充分了解不同動物在冬天的生活方式，加深對知識的理解。

（三）增加交流，拉近師生之間關系

隨著信息技術的飛速發(fā)展，多媒體已經(jīng)不僅僅是一個簡單的視頻或照片等固定的教學課件，教師應該結合網(wǎng)絡和多媒體教學，為學生學習的主動性和創(chuàng)造性提供更廣泛的學習環(huán)境。利用網(wǎng)絡進行溝通和交流，拉近了師生之間的關系，教師也可以在第一時間了解學生的心理變化和活動，有利于提高學生的學習積極性，還可以有效地避免學生出現(xiàn)心理問題。網(wǎng)絡為實現(xiàn)及時溝通創(chuàng)造了基礎。通過網(wǎng)絡多媒體平臺，增進了學生與教師之間的距離，形成有效的教學互動。

綜上所述，在初中語文教學的過程中，通過合理使用多媒體，對學生的學習積極性進行有效地激發(fā)，同時構建了一個良好的教學環(huán)境，進而實現(xiàn)了教學的目標，提升了語文教學質量及效率。

參考文獻：

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編輯 馮志強